生命教育教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生命教育教案心理健康與人身安全【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)學(xué)校上學(xué)期打架事件的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理形態(tài)。2、使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及與人身安全的關(guān)系，并掌握解決問(wèn)題的辦法。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生健康心理的培養(yǎng)方法【教學(xué)過(guò)程】一、引 課今天早上校長(zhǎng)在升旗后講了“雷州二中陳文真的校園殺人事件”、云南大學(xué)“馬加爵”殺人事件及發(fā)生在我校去年12月13日的打架事件?！締?wèn)題】大家是如何看待這幾起校園事件的？（學(xué)生討論、先后發(fā)言）【引出】 年輕人崇尚哥們義氣：“你看得起兄弟，兄弟就是你的鐵哥們”，就和你“有難同當(dāng)，有福同享”，在任何時(shí)候、任何情況下，都愿意“為朋友兩肋插刀

2、”；你幫我教訓(xùn)了一個(gè)“冤家對(duì)頭”，我也替你給“仇人”放血；“誰(shuí)敢打我家哥們，老子就要誰(shuí)的命”【總結(jié)】  義氣的概念：義氣者，剛正之氣、正義之氣也，它是人與人之間的道德關(guān)系。為了好哥兒好兄弟，那怕去殺人放火，也“臉不變色心不跳”，被繩之以法，還“撞到南墻不回頭”，就是犯罪當(dāng)死，照樣“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一條好漢”。講哥們義氣的人，總要為報(bào)恩或報(bào)仇干法律、校規(guī)校紀(jì)不容的事，進(jìn)而付出沉重的代價(jià)例如：劉谷鋒、戚意鋒等。可見(jiàn)，哥們義氣并不義氣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)正義之氣！【過(guò)渡】結(jié)合以上事件，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在平時(shí)的生活中，如何培養(yǎng)良好健康的心理并用健康的心態(tài)來(lái)處理生活中的各種問(wèn)題

3、？二、講 授（一）、 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：一般有三個(gè)方面的標(biāo)志：1、具備健康的心理的人，人格是完整的，自我感覺(jué)是良好的。情緒是穩(wěn)定的，積極情緒多于消級(jí)情緒，有較好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自愛(ài)、自信心以及有自知之明。2、一個(gè)人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關(guān)系，能受到別的歡迎和信息。3、健康的人對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，能切合實(shí)際地、不斷地進(jìn)取，有理想和事業(yè)的追求。（二）.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)1、健康的心理與自身安全的關(guān)系（1）一個(gè)具有健康心理的人應(yīng)該是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不驚，勝不驕、敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定、樂(lè)觀、熱情向上的積極情緒。（2）健康的心理

4、寓于健康的身體之中。健康的心理是健康的身體的精神支柱。（笑一笑，十年少）（3）良好的生活習(xí)慣、有序的生活、安定的環(huán)境是保障心理健康的前提。2、怎樣提高心理素質(zhì)作為中學(xué)生我們應(yīng)該從一下九個(gè)方面來(lái)入手：（1）樹(shù)立正確的人生觀，始終保持開(kāi)闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。（2）充分認(rèn)識(shí)自己，正確估價(jià)自己，有自知之明，不自卑也不自負(fù)。（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想、感情，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。（4）積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，如琴棋書(shū)畫(huà)，參與與益的娛樂(lè)活動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)。（5）多讀優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，如鋼鐵的怎樣煉成的、紅巖等，陶冶情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

5、。（6）學(xué)會(huì)思考，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)全面分析復(fù)雜問(wèn)題，要有遭受挫折的思想準(zhǔn)備。（7）要改掉以自己為中心的壞習(xí)慣、壞脾氣。（8）要積極參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中接受磨煉。（9）要學(xué)會(huì)尊重，培養(yǎng)勤儉的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)克服困難的信心和能力（1）正視困難，掃除困難的畏懼心理，振奮精神。（2）要有契而不舍的精神。三、本節(jié)小結(jié)同學(xué)們打架的事已成過(guò)去，再也沒(méi)可能回頭！現(xiàn)在唯有的是“彌補(bǔ)”二字！怎樣去彌補(bǔ)？當(dāng)然就是正確的心理做到這一點(diǎn)-以后不打架！處理問(wèn)題要理性化！ 課題網(wǎng)上搜索及網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)目標(biāo)1、知道在網(wǎng)上可以利用“搜索”來(lái)進(jìn)行快速的資料查詢。2、知道“關(guān)鍵字”的使用方法，以及“關(guān)鍵字”的多樣化。3、了

6、解相關(guān)專題“搜索”方法。4、網(wǎng)絡(luò)安全教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上查找。2、能夠正確理解“關(guān)鍵字”的含義，學(xué)會(huì)確定合適的“關(guān)鍵字”。 教法 講 練 結(jié) 合教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入老師：?jiǎn)栴}：平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？有沒(méi)有人使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上搜索?學(xué)生：思考網(wǎng)絡(luò)能做些什么，介紹平時(shí)上網(wǎng)都做些什么。學(xué)生聽(tīng)課老師：屏幕廣播，以“百渡”為例，打開(kāi)“百渡”首頁(yè)，簡(jiǎn)單介紹百渡。任務(wù)在網(wǎng)上幫助老師尋找小王子這本書(shū)。學(xué)生：學(xué)生搜索，請(qǐng)找到的同學(xué)演示說(shuō)出操作步驟，并由此引出關(guān)鍵字搜索。如果學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生演示，如果不會(huì)，則由老師演示：在“ 小王子”后，加上“ 空格” 輸入“ 在線閱讀”。由任務(wù)

7、操作結(jié)果引出問(wèn)題：如果想找出小王子在線閱讀的鏈接，如何操作？二、新授課任務(wù)世界乒乓球錦標(biāo)賽七個(gè)獎(jiǎng)杯的名稱是什么？學(xué)生：進(jìn)行網(wǎng)上搜索，請(qǐng)找到的同學(xué)進(jìn)行回答獎(jiǎng)杯的名稱和搜索關(guān)鍵字。關(guān)鍵字：世乒賽、獎(jiǎng)杯名稱學(xué)生聽(tīng)課,學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵詞搜索.任務(wù)關(guān)鍵詞檢索(Keyword Search) 在頁(yè)面文本框內(nèi)輸入一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞可以是字、單詞,也可以是短語(yǔ)、詞組或句子。主要有：1、普通檢索。 2、高級(jí)檢索。若有多個(gè)關(guān)鍵詞，要使用“空格”，“+”，“&”。請(qǐng)找一找關(guān)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的資料。老師使用相關(guān)專題搜索找出足球的分類搜索。與學(xué)生做對(duì)比。演示相關(guān)專題搜索的方法，比較相關(guān)專題搜索與關(guān)鍵詞搜索。10

8、.1放假的時(shí)候，想外出旅游，要找一找泰山的的相關(guān)資料。使用相關(guān)專題檢索完成。進(jìn)入“搜索比賽”階段，學(xué)生統(tǒng)一使用百渡進(jìn)行搜索，分組并宣布比賽規(guī)則。學(xué)生：學(xué)生查找有關(guān)足球的相關(guān)信息。學(xué)生聽(tīng)課。學(xué)生使用相關(guān)專題搜索搜索有關(guān)內(nèi)容。三、實(shí)踐學(xué)生搜索，同位可以互相幫助，小組長(zhǎng)搜索完畢，可以下位幫助其他同學(xué)搜索，全組都答對(duì)才能得分。1、搜索燕山學(xué)校的網(wǎng)站。2、莎士比亞的四大悲劇是什么？3、我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是什么？4、歐洲音樂(lè)史上的偉人、巴克音樂(lè)最杰出的代表，歐洲近代音樂(lè)之父是誰(shuí)？5、位于江西省北部,距南昌市東北部50km，中國(guó)第一大淡水湖是哪一個(gè)？6、張涵韻想唱就唱的歌詞。7、WHO是什么組織？答題階段

9、四、總結(jié)五、復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題搜索引擎是Internet上的一種特殊的網(wǎng)站， 如：美國(guó)“Yahoo”、“google”等，中國(guó)的“搜狐”、“百渡”、“一搜”、“中搜”等。1、使用搜索引擎常用的兩種方式（）、相關(guān)地址檢索、相關(guān)專題檢索、信息大小檢索、關(guān)鍵詞檢索、在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞“中國(guó)歷史”“近代史”的意義是：（）、僅出現(xiàn)中國(guó)歷史，不出現(xiàn)近代史、出現(xiàn)世界各國(guó)近代史，而不出現(xiàn)中國(guó)歷史、出現(xiàn)中國(guó)歷史中的近代史部分、既出現(xiàn)中國(guó)歷史，又出現(xiàn)中國(guó)近代史。   網(wǎng)絡(luò)安全教育老師：思考問(wèn)題：上網(wǎng)時(shí)如何提高自我保護(hù)的能力？可以小組討論，網(wǎng)上搜索，結(jié)合課本p107談一談自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)

10、生：通過(guò)小組討論，網(wǎng)絡(luò)搜索考慮以上問(wèn)題。老師：請(qǐng)學(xué)生談自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生。1、   上網(wǎng)過(guò)多父母會(huì)有什么樣的感受？2、   當(dāng)?shù)卿洂阂夥欠ňW(wǎng)站怎么辦？3、   如何健康的使用網(wǎng)絡(luò)？總結(jié)：積極參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng) 1.健康、正確地使用網(wǎng)絡(luò) 2.提高自控能力，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣 （1）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的自控意識(shí) 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。它既能給青少年學(xué)生帶來(lái)"學(xué)習(xí)的革命"，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)許多益處；同時(shí)，如果不能很好地利用，也會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生許多負(fù)面影響。青少年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要群體，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守和宣傳網(wǎng)絡(luò)公約，積極、主動(dòng)地

11、利用網(wǎng)絡(luò)提高自身素質(zhì)。 （2）明確上網(wǎng)目的，做有益的事 青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷地提高自身修養(yǎng)，明確上網(wǎng)的目的。我們上網(wǎng)的目的應(yīng)該是借助網(wǎng)絡(luò)提供的信息開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新知 識(shí)、研究新知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)。如果把大好的時(shí)光和先進(jìn)的信息工具用來(lái)毫無(wú)節(jié)制地玩游戲或網(wǎng)上聊天，就偏離了正確的上網(wǎng)目的，不僅耽誤時(shí)間， 還會(huì)影響自己健康人格的形成。 （3）自覺(jué)控制上網(wǎng)時(shí)間和網(wǎng)上行為，保證身心健康成長(zhǎng) 要嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間。盡管網(wǎng)上的世界十分精彩，但上網(wǎng)的時(shí)間要有度，要有節(jié)制。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于青春發(fā)育期，上網(wǎng)超時(shí)會(huì)有損視力，有損骨骼的生長(zhǎng)，不利于身體的發(fā)育。  作業(yè)：學(xué)習(xí)完網(wǎng)絡(luò)安全教育有什么

12、感受？第一講：我們?cè)谝黄?    課程設(shè)計(jì)理念：     1、    讓學(xué)生了解接納并喜歡生命教育課程     2、    以學(xué)生感興趣的話題和事物為主要切入點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行拓展式教學(xué)     3、    以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在切身實(shí)踐體會(huì)中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；     4、

13、0;   主題明確：促進(jìn)一年級(jí)新同學(xué)間的熟識(shí)，教給孩子們與陌生人的交往的技巧。     教學(xué)目標(biāo)：     1、學(xué)會(huì)正確的自我介紹、學(xué)會(huì)記住別人的名字；     2、走出原有的社交圈、嘗試尋找新的團(tuán)體     3、學(xué)會(huì)在如何團(tuán)體活動(dòng)中融入新團(tuán)體     教學(xué)所需道具：     1、    

14、彩色分組卡：5種顏色的小卡片各十張；     2、    擴(kuò)音及音樂(lè)播放設(shè)備，音樂(lè)樂(lè)園；     3、    報(bào)紙若干；     4、    透明膠帶、雙面膠帶若干     課時(shí)安排：     1課時(shí)     教學(xué)思路： 

15、0;           教學(xué)流程：     前奏：（在學(xué)生心中建立社工概念）     建議用語(yǔ)：大家好！我想先問(wèn)問(wèn)，有多少小朋友在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)我？在哪里，什么時(shí)候見(jiàn)到的？你們知道我是做什么的嗎？大家要聽(tīng)清楚哦，我是社工老師。好！下面咱們開(kāi)始正式上課。社工老師說(shuō)“上課”的時(shí)候，班長(zhǎng)喊“起立”，大家要一起說(shuō)：“社工老師好！”聽(tīng)清楚了沒(méi)有啊？好！上課！     

16、正式內(nèi)容：     今天咱們上的課叫做：“我們?cè)谝黄稹保?#160;    1、    學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、正確的自我介紹，學(xué)會(huì)如何與陌生人初次交談     建議用語(yǔ)：     同學(xué)們平時(shí)都和誰(shuí)在一起??？舉手說(shuō)。         大家上學(xué)以后，每天除了睡覺(jué)的時(shí)間，和誰(shuí)在一起的時(shí)間最多??？（默認(rèn)答案：同學(xué)和老師） 那大家都認(rèn)識(shí)身邊

17、的同學(xué)嗎？誰(shuí)能叫出班里5個(gè)同學(xué)的名字，舉手！     你認(rèn)識(shí)哪5個(gè)人?。?#160;    誰(shuí)能叫出班里10個(gè)同學(xué)的名字??？     你能叫出哪10個(gè)同學(xué)的名字啊？     可是，還有很多同學(xué)還不知道對(duì)方的名字，對(duì)不對(duì)?那我們?cè)趺醋屇吧苏J(rèn)識(shí)自己呢？ 自我介紹，介紹什么（姓名、年齡、愛(ài)好、幾年級(jí)幾班）。 如果我們遇到某個(gè)朋友，很想和他交朋友，可是我們又不認(rèn)識(shí)他怎么辦？問(wèn)：名字、多大了、喜歡什么、幾年級(jí)幾班。好！下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來(lái)，大家和他交

18、朋友，先問(wèn)他叫什么名字，再問(wèn)他幾歲，最后問(wèn)他最喜歡什么顏色。 下面，每個(gè)人站起來(lái)向大家做自我介紹，可以說(shuō)老師沒(méi)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，比如最喜歡上什么課，最喜歡吃什么。老師看誰(shuí)的自我介紹和別人的不一樣，最特別。每個(gè)小朋友說(shuō)完之后，大家要一起說(shuō)：“*，很高興，認(rèn)識(shí)你！我們和你在一起！”（拍手、動(dòng)作）     2、    練習(xí)基本社交用語(yǔ)：游戲“洗衣機(jī)”     活動(dòng)指導(dǎo)     1）學(xué)生們手拉手站成里外兩個(gè)圈；   &#

19、160; 2）大家拉好后開(kāi)始喊：洗衣機(jī)、洗洗洗；我和你、在一起！     3）里圈的同學(xué)先說(shuō)，你好你好！我叫：   我最喜歡的顏色是（也可以說(shuō)自己其他的特征，最好能一下子讓別人記住自己）     4）里圈和外圈相對(duì)的同學(xué)互相進(jìn)行自我介紹。在活動(dòng)中讓大家盡量多的記住其他人?？凑l(shuí)記得最多。     建議用語(yǔ)：     你記住了多少同學(xué)的名字啊？那你知道他喜歡什么顏色嗎？那你還記住其他人了嗎？他有什么特點(diǎn)讓你印象

20、最深刻呢？     3、    休息       活動(dòng)指導(dǎo)：    學(xué)生注意力不容易集中，活動(dòng)一段時(shí)間后要讓他們緊張的大腦放松一下，同時(shí)使活躍的氛圍得以緩解，以保證后面活動(dòng)的效果。這時(shí)可以放一些舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生閉目養(yǎng)神充分放松?；顒?dòng)需要的情況下還可以在此時(shí)配以一定的指導(dǎo)語(yǔ)。     4、    讓學(xué)生體驗(yàn)找尋和建立新團(tuán)體的過(guò)程：分組&#

21、160;    活動(dòng)指導(dǎo)：     將事先準(zhǔn)備好的5組不同顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生們按自己的喜好任選一張，然后持有相同樣式卡片的同學(xué)結(jié)成一組，組成一個(gè)新團(tuán)體。并為自己的所在的團(tuán)體取個(gè)名字。     5、    個(gè)體實(shí)現(xiàn)在小團(tuán)體中的互動(dòng)：“齊搭合力塔” 活動(dòng)指導(dǎo)： 派發(fā)給每一小組同樣數(shù)量的報(bào)紙和膠帶，指導(dǎo)各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用報(bào)紙和膠帶搭建一座高塔，看哪個(gè)小組的塔又高又牢固； 結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生們談?wù)勗诖睢昂狭λ钡倪^(guò)程中自己的感受和體會(huì)。 

22、;    建議用語(yǔ)：     你說(shuō)說(shuō)在搭塔的過(guò)程中你都主要負(fù)責(zé)什么？完成的情況怎么樣？你和組里其他人的配合好不好？看到最后“合力塔”被大家建起來(lái)你高不高興？滿不滿意？     如果是你一個(gè)人能不能在這么短的時(shí)間內(nèi)搭起來(lái)？     大家成功的齊搭合力塔，是不是應(yīng)該感謝小組里的每一個(gè)人？     6、    認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系：“體驗(yàn)式拍手”  &#

23、160;  活動(dòng)指導(dǎo)：     帶領(lǐng)全體學(xué)生分別嘗試用左手和右手各一個(gè)手指敲擊、各兩個(gè)手指敲擊、各三個(gè)手指敲擊、各四個(gè)手指敲擊，最后用兩個(gè)手掌相互敲擊，通過(guò)擊掌聲音大小的變化讓孩子們體會(huì)個(gè)體與集體之間的關(guān)系。     建議用語(yǔ)：     你們說(shuō)，是一個(gè)手指敲擊的聲音大，還是整個(gè)手掌敲擊的聲音大啊？ 那你們說(shuō)，一個(gè)人的力量大還是很多人在一起的力量大呀？我們?cè)谝黄?，就像一家人，大家都是好朋友，我們要不要團(tuán)結(jié)友愛(ài)啊？要不要互相幫助？   &#

24、160; 好！最后把掌聲送給你們自己！ 生命的真諦            教學(xué)目標(biāo)：            1、讓學(xué)生了解什么是現(xiàn)實(shí)意義中的生與死。            2、通過(guò)一系列事例映證，理解生死的意義。     

25、;       3、理解生命的意義，做社會(huì)有用的人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和信念教育。            教學(xué)重難點(diǎn)：理解生命的真正涵義，理解做 怎樣的人才無(wú)愧于生命，無(wú)愧于自己的一生。            教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集部分關(guān)于生命的名言      

26、;      教學(xué)教程：            一、提問(wèn)式談話，引出課題。            1、   同學(xué)們，課一開(kāi)始，老師想問(wèn)一個(gè)很難的問(wèn)題，什么叫生命？什么是生，什么是死？（由學(xué)生隨意交流，從簡(jiǎn)單表面入手）        

27、;    生就是活著，死就是停止呼吸。            2、   出示課題：生死之間            二、擺出疑點(diǎn)，展開(kāi)討論。            1、   可是有的人卻不太同意同學(xué)們的

28、說(shuō)法啊，他就是臧克家，請(qǐng)看這首詩(shī)。            出示臧克家詩(shī)有的人                齊讀此詩(shī)                抓住詩(shī)中的“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他卻還活著?！?/p>

29、            2、   讓學(xué)生質(zhì)疑            三、事實(shí)舉例，詮釋生命的涵義。            （一）劉胡蘭（邊出示一系列組圖，邊敘述）       &#

30、160;    1、   同學(xué)們，有這樣一位少年女英雄，未滿15歲的她面對(duì)著敵人的鍘刀，她毫不畏懼，高喊著怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員，壯烈犧牲，她就是劉胡蘭！你們說(shuō)，劉胡蘭在這種情況下，應(yīng)該選擇活著還是死亡？            2、   是啊，劉胡蘭雖然犧牲了，但是她視死如歸，為祖國(guó)犧牲的精神卻永遠(yuǎn)活在人們的心中，你們說(shuō)，劉胡蘭死了嗎？       &#

31、160;    3、   為什么你們說(shuō)劉胡蘭沒(méi)有死？其間出示毛主席話：生的偉大，死的光榮。交流歸納總結(jié)出示：（為祖國(guó)犧牲，死得有價(jià)值）            師述：是啊，生命成可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為正義故，兩者皆可拋，只要死得有價(jià)值，他的生命就是有意義的。其實(shí)，早在古代，文天祥就已經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?？磥?lái)，一個(gè)人不管是活著還是死了，只要他對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)，那他的生命就是有價(jià)值的。   

32、60;        （二）霍金            1、看來(lái)，生與死的概念有時(shí)并不像同學(xué)們簡(jiǎn)單想象的那樣。有這樣一個(gè)人，他身患肌肉萎縮癥，全身癱瘓，醫(yī)生說(shuō)他最多能活兩年，這個(gè)人叫霍金。（看圖）你覺(jué)得他是活著開(kāi)心，還是死了更痛快？            2、可是他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，引霍金的話：當(dāng)你面臨著夭折的

33、可能性，你就會(huì)意識(shí)到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做，反正就是一死，我不如做些象樣的益事。            3、引出他的一些成就簡(jiǎn)歷表（見(jiàn)幻燈）。            4、是啊，生命是可貴的，而我們更應(yīng)該為在死亡線上生存，而且用自己的努力，炎國(guó)家，甚至為人類作出貢獻(xiàn)的人感到自豪。       

34、60;    四、領(lǐng)悟生命涵義，指導(dǎo)自己行動(dòng)。            1、   讀詩(shī)。引汪國(guó)真熱愛(ài)生命。            2、   在你的印象中，哪些人的生命也是值得贊頌的？           

35、; 3、   在聽(tīng)了剛才的事例后，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎么做才能使生命有意義？            五、交流積累名言，情感深化。            1、   學(xué)生交流關(guān)于生命意義的名言。            2、 &#

36、160; 看一組名人對(duì)待生命的名言。（幻燈出示）            3、   人的生命是最具有光彩的，生，有生的艱難，死有死的壯觀。但不管怎樣，都要有意義。            4、引保爾話：人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們自己只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，他回首往事時(shí)，不用碌碌無(wú)為而悔恨，也不用虛度年華而可恥。心情不妙覓良方  

37、0;                             【教學(xué)目標(biāo)】            1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到控制不良情緒的重要性；      

38、      2、 教育學(xué)生消除不良情緒的方法。            【教學(xué)方法】            1、 講述與討論            2、 角色扮演     

39、       【教學(xué)準(zhǔn)備】            1、 準(zhǔn)備有關(guān)控制自己不良情緒的有關(guān)故事；            2、 教師課前編制故事短劇，準(zhǔn)備同學(xué)表演。            【教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地】 

40、;           1、 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)；            2、 教學(xué)場(chǎng)地：課室。            【教學(xué)步驟】            1、 引出課題。

41、            （1）講故事：            美國(guó)總統(tǒng)林肯，出生貧寒，幼年便被迫工作以維持生計(jì)，年輕時(shí)曾做過(guò)郵遞員，后通過(guò)努力，成為美國(guó)當(dāng)時(shí)出名的律師。曾多次參選總統(tǒng)，到第八次如愿以償。相貌丑陋，對(duì)政敵采取感化的態(tài)度，常常使他受到反對(duì)派的奚落。特別是在競(jìng)選總統(tǒng)期間，他的對(duì)手更是不遺余力地嘲諷他，從他的出生、相貌到多次失敗的經(jīng)歷，都一一給予奚落甚至污蔑。林肯很生氣

42、，但他并沒(méi)有發(fā)作。而是寫(xiě)信給那個(gè)污蔑他的人-用最解恨最惡毒的語(yǔ)言淋漓盡致地罵，罵完了，也寫(xiě)完了，再把信撕掉扔進(jìn)垃圾桶里。發(fā)泄完了，心情也好起來(lái)了。他這種宣泄憤怒和痛苦的方式，到現(xiàn)在還被人們所稱道。            （2）故事講完了，同學(xué)們討論一下：林肯總統(tǒng)是用什么方式來(lái)宣泄自己的憤怒和痛苦的呢？            學(xué)生回答（略）   &#

43、160;        （3）板書(shū)主題：心情不妙覓良方。            2、 說(shuō)明主題：            我們都希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，俗話說(shuō)“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情緒又總是難免的，那么不愉快的情緒頻頻出現(xiàn)或者持續(xù)得太久好不好呢？消除不愉快的情緒又有什么方法呢？下面我們先叫同學(xué)來(lái)

44、表演一個(gè)話劇，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。            （3）、討論后，教師叫學(xué)生回答，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。然后教師點(diǎn)評(píng)：林健弄壞了同學(xué)的書(shū)又不道歉，是不對(duì)的。而陳儀也不懂得控制自己的情緒，和對(duì)方硬碰硬。他們都用了不恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾碜约旱那榫w。結(jié)果兩個(gè)好朋友不歡而散。好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論下面的這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你會(huì)怎么做？            討論后，請(qǐng)同學(xué)們回答。教師

45、在黑板寫(xiě)出學(xué)生列舉的方法。然后讓學(xué)生指出哪些方法是可取的，哪些是不可取的，并對(duì)不可取的方法說(shuō)出理由。            4、教師補(bǔ)充消除不良情緒的方法，如：            （1） 宣泄（像林肯總統(tǒng)那樣，也可以寫(xiě)日記。教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)：宣泄不能在語(yǔ)言或行為上攻擊別人）；        

46、60;   （2） 做運(yùn)動(dòng)，看搞笑片等（“行動(dòng)改變情緒”）；            （3） 善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美；            （4） 制定快樂(lè)清單（如做一些自己擅長(zhǎng)的事，讓自己成功的體驗(yàn)）；            （5） 向好朋友傾訴。            5、總結(jié)：生活中不順心的事情是很多的，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，我們應(yīng)該理性地控制好自己的情緒，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，消除自己的不良情緒，使我們的學(xué)習(xí)更有效，生活得更快樂(lè)。            下面贈(zèng)大家一句名言：       &