全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選《回聲》

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文2、課時(shí)：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、朗讀課文。2互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)回聲的知識(shí)。【百度百科】 :/baike.baidu /view/106147.htm二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。3、理解課文內(nèi)容，能答復(fù)課文兩個(gè)問題：小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學(xué)他說話？小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？，從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。4、通過學(xué)習(xí)回聲這篇課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)的有趣，從而培養(yǎng)學(xué)

2、生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。5、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是“回聲”和“回聲”產(chǎn)生的原因。教具準(zhǔn)備：小黑板、水缸、生字卡PPT課件【百度文庫】 :/wenku.baidu /view/9da1834acf84b9d528ea7abf.html?from=rec&pos=0&weight=1183&lastweight=529&count=5教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)三、教材分析：小學(xué)二年級(jí)課文回聲。這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了一個(gè)生活中最常見的物理現(xiàn)象回聲。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)，而低年級(jí)學(xué)生正處于形象思維階段，如何理解

3、這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)化難為易。 回聲一課是一篇有趣的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文 ，初步了解回聲形成的原因。四、教學(xué)方法 ：講授法、自學(xué)法朗讀、默讀、圈劃、思考、交流、分組討論法五、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)看圖【百度圖片】 :/image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%D8%C9%F9&in=18082&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=44017510815

4、&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1330954599962_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di44017510815&objURL %3A%2F%2F xj5u %2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009100540421537.jpg&fromURL %3A%2F%2F xj5u %

5、2Fxiazai%2Fwyou_xiazai.asp%3Fid%3D3056&W497&H343&T9464&S44&TPjpg背誦第一自然段。聽說訓(xùn)練【百度視頻】 :/ tudou /programs/view/m6PCeh1d8B4/isRenhe=1要求：聽后自己練說，最后把話連起來說小青蛙看見周圍美麗的景色，高興得呱呱地叫起來。這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學(xué)他說話，他覺得非常奇怪就問媽媽。學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)第4自然段默讀，思考：小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現(xiàn)象？小

6、黑板出示要求：用劃出媽媽做的有關(guān)詞語帶、跳、撿、扔用 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。檢查學(xué)生找得是否正確，重點(diǎn)理解小青蛙看到的現(xiàn)象。指名讀小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。檢查劃讀情況。指導(dǎo)看圖理解內(nèi)容。圖片2填空，結(jié)合動(dòng)作理解“撿、扔”等詞。青蛙媽媽撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。結(jié)合課文內(nèi)容出示生詞“撿起”“扔進(jìn)”“波紋”“蕩回來”，認(rèn)讀、檢查讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意，了解字形。再說說小青蛙看到的現(xiàn)象。板書，波紋。實(shí)驗(yàn)學(xué)生試投物體進(jìn)水缸，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象用自己的話說說實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。指導(dǎo)讀課文，想象體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。小結(jié)：這個(gè)自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河

7、岸又蕩回來這種現(xiàn)象。過渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么聯(lián)系？、學(xué)習(xí)第自然段輕聲讀課文，用 劃出媽媽講的話。指名讀媽媽說的話，邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出媽媽說了幾句話。小黑板出示已標(biāo)序號(hào)的小青蛙媽媽的話對(duì)照檢查訂正開火車輪讀媽媽的話，要求：想想這句話的意思。思考：水的波紋蕩出去又蕩回來這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么聯(lián)系？學(xué)生說小黑板出示：河水的波紋碰到河岸又蕩回來。聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。比較兩句話的意思，重點(diǎn)比較“蕩”、“返”，點(diǎn)出那返回來的聲音也就是回聲。-板書：回聲  聲音的波紋碰到石壁返回 讀媽媽的話，想：回聲是怎樣

8、產(chǎn)生的？用自己的話說說回聲是怎樣產(chǎn)生的？指名說，同桌互相練說，指中下生說，檢查教學(xué)效果。小青蛙聽媽媽的話后怎樣？，結(jié)合理解“一蹦老高”。體會(huì)說話：小青蛙為什么那么高興？指導(dǎo)朗讀：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。分角色讀，評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀引導(dǎo)小結(jié)：這個(gè)自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。說話訓(xùn)練用自己的話說說什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的？-你還知道什么地方能聽到回聲呢？那又是怎樣產(chǎn)生的？過渡：小青蛙弄清了“回聲”這個(gè)問題之后又怎樣了？、學(xué)習(xí)第自然段看圖讀課文答復(fù)：小青蛙弄清了“回聲”之后又怎樣了？指導(dǎo)朗讀第自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。小結(jié)總

9、結(jié)課文，質(zhì)疑：、讀全文，想想課文主要講什么？檢查中下生、讀了這篇課文，你知道了什么？、質(zhì)疑啟發(fā)學(xué)生說話這篇課文告訴我們“回聲”這種現(xiàn)象的知識(shí)，那平時(shí)你聽見或看到很多你不明白的現(xiàn)象，你可以用一句話或一段話說說嗎？出例如：第三課時(shí)時(shí)選做題五、結(jié)合提問介紹好書十萬個(gè)為什么?！景俣任膸臁?:/wenku.baidu /view/e6e5aebcf121dd36a32d82c1.html八、教學(xué)反思：其實(shí)回聲那位小朋友都遇到過，只不過有些不知道這就是回聲。回聲一文借小青蛙遇到的奇怪現(xiàn)象和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了這個(gè)生活中最常見的物理現(xiàn)象回聲。所以可以使我便以身邊的聲音因?yàn)槊浇榍腥胝n堂：“這杰克我們就

10、來認(rèn)識(shí)一種與眾不同的聲音回聲?！袄M(jìn)學(xué)生與文本之間的距離，無痕的切入教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激活 。      為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿課堂始終，采用了個(gè)別讀、齊讀、默讀、師生合作讀、帶動(dòng)作讀等多樣化的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、練讀、美讀的提高過程。為了讓學(xué)生入情入境，我還創(chuàng)造了一定的情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的語氣，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，很多學(xué)生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪語氣教師情況：省份：山東省 學(xué)校：青州市宋池初級(jí)中學(xué) ：董明顯職稱：二級(jí)教師 ：電子郵箱：1061057851qq ：262516通訊地址:山東省青州市宋池初級(jí)中學(xué)工作三十年，一直有宏愿。教書又育人，桃李天下傳。County continuation records has exam