大班老師教育教案模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班老師教育教案模板 眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過程主要靠教育教學來完成。教育教學過程不是機械死板的過程，而是針對一個個活生生的人，下面是我為大家整理的大班老師教育教案模板，希望能幫助到大家! 大班老師教育教案1 一、活動目標： 1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。 二、活動準備： 1、精心布置活動場景。 2、編寫各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (

2、一)展開聯(lián)想，揭示活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么? (2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢? (3

3、)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意

4、思。 2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒游戲情況，結(jié)束。 兒童安全小知識： 1、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置?！凹t燈停，綠燈行”按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。 2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?，必須有成年人帶領(lǐng)。 3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只

5、能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。 4、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險。 大班老師教育教案2 教學目標： 1、懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。 2、環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。 教學內(nèi)容： 1、談話 下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具? 2、討論 教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如： 下雨了，一個小朋友躲在大樹下; 下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩; 雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

6、雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。 教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或 張開嘴巴，下雨時不要看電視。 3、應(yīng)該怎樣做 教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。 下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦? 雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做? 到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做? 4、雨后安全教育 幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢? 教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。 大班老師教育教案3 活動目標 1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。 2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。 3、大膽設(shè)計交通標志

7、，發(fā)展想象力。 活動準備 自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆 活動過程 一、情景導(dǎo)入。 1、教師讀兒歌紅綠燈：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導(dǎo)入活動。 師：剛剛我們的兒歌中提到了什么? 師：你在哪里見到過它們? 師：它們有什么用呢? 2、游戲紅綠燈，感受交通燈的重要性。 游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。 再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應(yīng)紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。 教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會很危險，請幼兒一定

8、要遵守相應(yīng)的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢? 二、認識交通安全標志。 1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。 請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。 2、開心游戲。 以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。 教師小結(jié)：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。 三、擴展想象，動手做一做。 1、教師引導(dǎo)幼兒想象。 師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚?，F(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標志? 2、尋找設(shè)計目標。 教師請幼

9、兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計的安全標志的想法。 3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指導(dǎo)。 4、交流分享。 師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。 活動應(yīng)變 設(shè)計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設(shè)計，最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。 活動延伸 請幼兒為家里設(shè)計相應(yīng)的安全標志。 區(qū)角活動 1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。 2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設(shè)計更有用

10、、更有趣的交通安全標志。 3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計的標志貼在大紙上，設(shè)計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。 家園互動 家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。 隨機教育 沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗遵守規(guī)則的重要性。 相關(guān)鏈接 教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。 閱讀十一只貓做苦工，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。 附錄：交通安全兒歌 交通安全真重要， 人民生活

11、離不了。 保障安全有措施， 交通法規(guī)要記牢。 大馬路上車輛多， 警察指揮忙不停。 紅綠黃燈是命令， 標志標線要看清。 我是文明小公民， 遵守交規(guī)常記心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 綠燈行來紅燈等。 你拍三，我拍三， 車內(nèi)頭手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上學生別嬉戲。 你拍五，我拍五， 左看右看過馬路。 你拍六，我拍六， 人行道上樹旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黃帽打黃旗。 你拍八，我拍八， 騎車慢行手別撒。 你拍九，我拍九， 翻越欄桿生命丟。 你拍十，我拍十， 交通法規(guī)人人識。 大班老師教育教案4 活動目標 1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正

12、確表達它們的含義。 2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。 3、樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。 活動準備 孩子和家長共同編寫、了解交通標志;教師編寫各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。 活動過程 一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲 望 1、播放交通事故的動畫視頻。 2、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述) 3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢? 二、播

13、放課件，解讀交通標志圖 師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。 1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么? 2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志? 師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢? 3、了解交通標志的分類。 (1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述) (2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色 圖案，警告

14、駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色 圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色 圖案，是用于指路的指示牌。 4、判斷交通行為對與錯。 (播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋等等) (1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。 (2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。 三、自制交通標志棋 1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我

15、們都應(yīng)該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。 2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。) 3、幼兒分組制作游戲棋。 四、棋類游戲活動： 我是文明小司機 1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲

16、骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。 2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。 3、教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。 大班老師教育教案5 活動名稱：做節(jié)約用水的好孩子 活動目標：養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識 活動準備：1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機 (活動前教師關(guān)掉水閘) 活動過程： 一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。 1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)

17、了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色”)老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?” 3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?” 4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。) 二、說一說，聽一聽 1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了! 2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想)保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音) 3、教師：“哦，原來是這樣呀!” 提問： (1)為什么沒有水了? (2)這盆水是從哪來的? (3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不