體育器材管理系統(tǒng)

1、«UML面向?qū)ο蠓治稣n程實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告項(xiàng)目名稱：體育器材管理系統(tǒng)項(xiàng)目組成員：學(xué)號(hào)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：08年11月10日1 需求分析01.1 需求概述01.2 需求分析11.3 需求模型（用例圖）32 靜態(tài)模型42。1類圖42。2對(duì)象圖42.3包圖53 動(dòng)態(tài)模型63。1時(shí)序圖63.2狀態(tài)圖83。3協(xié)作圖103。4活動(dòng)圖114 項(xiàng)目組成員分工說(shuō)明175 總結(jié)186 參考資料181需求分析1.1需求概述§1概述編寫說(shuō)明：本章描述本軟件開發(fā)的背景，系統(tǒng)目標(biāo)，用戶的業(yè)務(wù)情況，以便于需求理解§1-1背景在體育器材管理系統(tǒng)中，需要從大量的日常教學(xué)活動(dòng)中提取相關(guān)信息，以反映教學(xué)情況。

2、傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，勞動(dòng)強(qiáng)度高，且速度慢。使用計(jì)算機(jī)可以高速，快捷地完成以上工作.在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)在網(wǎng)上傳遞，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免重復(fù)勞動(dòng)，規(guī)范教學(xué)管理行為，從而提高了管理效率和水平。§12系統(tǒng)目標(biāo)體育管理信息系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為工具，通過對(duì)教務(wù)管理所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計(jì)算處理中解脫出來(lái)，使其有更多的精力從事教務(wù)管理政策的研究實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。§13業(yè)務(wù)模式本系統(tǒng)是運(yùn)行在Win98、Win2000WindowsNT等操作系統(tǒng)環(huán)境下的多臺(tái)計(jì)算機(jī)構(gòu)成的局域網(wǎng)，主要業(yè)務(wù)流程如下：1 .學(xué)

3、生借器材前到指定機(jī)前輸入個(gè)人信息（看是否可借器材，給出提示信息）2 .系統(tǒng)給出器材歸還時(shí)限3 .學(xué)生歸還器材情況：1、器材損壞管理員錄入檔案（一定時(shí)限內(nèi)賠償，不賠償者錄入學(xué)生檔案中反饋給學(xué)校）2、時(shí)限歸還者管理員清除學(xué)生個(gè)人信息3、過期不還者，直接反饋給學(xué)校4 .管理員定期管理學(xué)生信息5 .管理員定期對(duì)器材進(jìn)行清點(diǎn)和維護(hù)6 .及時(shí)更新和新增器材，并處理一些淘汰器材并上報(bào)給學(xué)校財(cái)務(wù)部.1.2需求分析編寫說(shuō)明：此系統(tǒng)專門為高校體育器材管理所設(shè)置。本節(jié)主要描述用戶需求的使用范圍功能要求信息采集與各部門的使用權(quán)限§2-1使用范圍按南工院全日制學(xué)生體育器材管理管理等相關(guān)文件完成?？茖W(xué)生體育課狀

4、況的系統(tǒng)管理（?？粕脤W(xué)年學(xué)分制）。§2-2功能要求 學(xué)生歷史借器材檔案管理：學(xué)生的一般情況，借器材情況等; 學(xué)生歷史歸還器材管理：有歸還，遺失等； 遺失處理：學(xué)生賠款情況等； 日常教務(wù)管理：日常報(bào)表，體育器材的各種分類統(tǒng)計(jì)；§2-3信息采集與各部門的使用權(quán)限每學(xué)期完畢由各系錄入體育器材管理情況，然后由教務(wù)科收集。為了信息的安全和數(shù)據(jù)的權(quán)威性，對(duì)于網(wǎng)上信息的使用權(quán)限和責(zé)任§2-4用尸平臺(tái)要求系統(tǒng)主要使用于高校的局域網(wǎng)，Win9&Win2000、WinN巾環(huán)境下，Java,Vc,Vb連接數(shù)據(jù)庫(kù)，本系統(tǒng)需要DBM敬學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)?？蛇M(jìn)行查詢，修改、處理等。添加

5、管理權(quán)限Q一看管嗎權(quán)限刪除管理權(quán)限£改用、n?權(quán)限Q看用權(quán)限刪除用戶添加用戶1.3需求模型（用例圖）登記信息借用日期，借用人信息尊理員備份，更新器材信息庫(kù)存信息維護(hù)歷史信息查詢2靜態(tài)模型2.1類圖Borrower>EnterName.StringBornowerPassword:Stng*Borrower()getBornoM)getNumberQ*write()read6QiCaiType5bTypeName:String屈QCaiTvpe:StringTypeNumher：String'BornowData:SiringGetNnmber()*GetTypeMame

6、()2.2對(duì)象圖ContorlerBorrower2.3包圖3動(dòng)態(tài)模型3.1時(shí)序圖1.借用器材的人員用系統(tǒng)管理員分配的用戶名和密碼登入系統(tǒng)，進(jìn)入登記模塊。在登陸時(shí)，借用人員的ID保存在系統(tǒng)的緩存中并提交給下一個(gè)頁(yè)面.通過數(shù)據(jù)模塊驗(yàn)證信息，并返回借用者能否成功借用器材。:借用者1：登記借用者信息ITT2:提交信息3:確認(rèn)信息T1T-?T1顯示管理員意見（同意或反空）<用戶登記信息時(shí)序圖2。借用者輸入要借器材的相關(guān)信息，系統(tǒng)將信息轉(zhuǎn)入到下一頁(yè)面，在數(shù)據(jù)庫(kù)模塊尋找相關(guān)信息，然后顯示是否能夠再次借出。借用者：class登記信息登陸系統(tǒng)借用管理模塊數(shù)據(jù)庫(kù)模塊遞交信息核對(duì)信息確認(rèn)信息出借器材，完成管

7、理員確認(rèn)信息并決定是否出借登陸系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理模數(shù)據(jù)備份數(shù)據(jù)庫(kù)模塊4:輸入備份文件借用者：class1:登記信息2:遞交信息3:提交數(shù)據(jù)備份命令5:提交備份文件給數(shù)據(jù)庫(kù)6:顯示備份成功信息系統(tǒng)管理員備份數(shù)據(jù)的時(shí)序圖3.2狀態(tài)圖1。器材處于可外借的狀態(tài)是，可以借用，借用后變成借用狀態(tài).外借器材歸還是又變成可外接狀態(tài).借出的狀態(tài)器材狀態(tài)圖2。借用者的帳戶剛被管理員添加時(shí)處于借用帳戶可用狀態(tài)，當(dāng)所借器材數(shù)達(dá)到上限時(shí)，變?yōu)椴豢山栌脿顟B(tài)。當(dāng)帳戶被管理員刪除后，變?yōu)閯h除狀態(tài).帳戶被刪除狀態(tài)圖3。42借器材者帳戶的狀態(tài)圖3.3協(xié)作圖管理員：NewClass3:提交借用登記命令2:提交借用者身份驗(yàn)證管理員借用體育

8、器材協(xié)作圖10一般人員：NewClass/3：輸入查詢條件2:提交借者信息/XJF/器材文件管理模塊般人員查詢器材協(xié)作圖3.4活動(dòng)圖1一般人員活動(dòng)圖一般人員首先登錄系統(tǒng)，然后進(jìn)行網(wǎng)上借用、借用登記、借用查詢等活動(dòng)，但這幾個(gè)不活動(dòng)并不是并列的。11圖3。41一般人員活動(dòng)圖2、管理員的活動(dòng)圖管理員可以處理兩種情況，借用申請(qǐng)管理和借用歸還處理.當(dāng)一般人員申請(qǐng)借用器材時(shí)，管理員要檢查一下一般人員的憑證是否滿足借用條件；當(dāng)一般人員歸還器材時(shí)，管理員要先檢查一下器材有無(wú)被損壞，如果損壞，要按賠償規(guī)定讓其進(jìn)行賠償，如果器材沒有被損壞，管理員要看是否超時(shí)，如果沒超時(shí)，就更新用戶帳戶信息,如果超時(shí)就按超時(shí)規(guī)定進(jìn)

9、行處理。12是否有權(quán)限是否損壞器材否賠償處理圖3。42借用界卻管理人員的活動(dòng)圖3、系統(tǒng)管理員的活動(dòng)圖系統(tǒng)信息員擁有最高的權(quán)限，幾乎可以做任何工作，所以相對(duì)處理的內(nèi)容比較多活動(dòng)圖也就多。(1)系統(tǒng)管理員維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的活動(dòng)圖系統(tǒng)管理員在維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的活動(dòng)中，可以進(jìn)行兩種操作，即數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)。13圖3.43系統(tǒng)管理員維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的活動(dòng)圖(2)系統(tǒng)管理員維護(hù)用戶的活動(dòng)圖系統(tǒng)管理員在維護(hù)用戶活動(dòng)中，可以對(duì)用戶實(shí)行管理，在用戶管理中可以添加、刪除用戶，還可以查看、修改用戶權(quán)限；在權(quán)限管理中，系統(tǒng)管理員還可以對(duì)用戶實(shí)行權(quán)限管理，進(jìn)行刪除用戶權(quán)限和添加用戶權(quán)限操作14圖3。44系統(tǒng)管理員維護(hù)用戶的活動(dòng)圖

10、(3)系統(tǒng)管理員是在系統(tǒng)參數(shù)的活動(dòng)圖系統(tǒng)管理員在設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)的活動(dòng)中，涉及多個(gè)并列的小活動(dòng)。如添加、刪除器材種類、添加、刪除器材數(shù)量等。15退出系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置模塊,圖3.45系統(tǒng)管理員設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)的活動(dòng)圖164項(xiàng)目組成員分工說(shuō)明在做之前，聽到老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)需求分析很重要的，所以開始的需求分析小組所有人都有參加大家一起都有說(shuō)出自己的意見，為了鞏固需求分析的質(zhì)量還有上網(wǎng)參考一些網(wǎng)站的做法.其中用列圖有秦洪亮完成的。靜態(tài)模型中主要由陳浩完成的。動(dòng)態(tài)模型中時(shí)序圖由秦洪亮做的。狀態(tài)圖由陳浩做的。協(xié)作圖由劉金龍做的?；顒?dòng)圖由魏群峰做的.以上所有成員都有不同程度的參與修改和提出意見。分工明確，合作良好。最后的總

11、結(jié)由成員陳浩完成，再做了最后的整理。175總結(jié)經(jīng)過一個(gè)星期的上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我對(duì)UML有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，還有小組成員大家之間互相學(xué)習(xí)，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己在UML圖形正確使用上不夠熟悉，還有一些圖形的利用通過實(shí)踐，能夠很好的運(yùn)用。其次，經(jīng)過查找資料，調(diào)查研究，獲取需求以及在這些基礎(chǔ)上做出的系統(tǒng)分析，我做出了這個(gè)“體育器材管理系統(tǒng)”說(shuō)明書?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)考慮了大部分要考慮的因素，一些影響不大的因素就沒有考慮再內(nèi)，系統(tǒng)的需求分析中占相當(dāng)一部分比例的用例規(guī)格說(shuō)明采用表格的方式，直觀,便于理解，不過需求分析在整體的格式多樣性上有所欠缺，這在以后的設(shè)計(jì)中要吸取教訓(xùn)。通過這次的課程設(shè)計(jì)，我不但學(xué)到了很多東西，也把原來(lái)學(xué)的東西理解的更透徹了，特別是把原來(lái)學(xué)的不同科目的東西結(jié)合起來(lái)了，收獲很大。通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)UML語(yǔ)言,還有rose的安裝和利用，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知