時(shí)生活離不開法律

1、第二十五課時(shí)：生活離不開法律一、設(shè)計(jì)依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學(xué)生在了解法律的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)法律的認(rèn)同感。2、教材內(nèi)容特點(diǎn)：本節(jié)課是根據(jù)湘教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)設(shè)計(jì)的。本單元第二節(jié)“生活離不開法律”，選用“法律為生活制定規(guī)矩”、“通過法律解決糾紛、協(xié)調(diào)關(guān)系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個(gè)主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律。重點(diǎn)：法律為生活制定規(guī)矩；通過法律解決糾紛、協(xié)調(diào)關(guān)系；通過法律制裁違法犯罪。難點(diǎn)：法律通過制裁違法犯罪來達(dá)到保護(hù)合法利益的目的，對(duì)違法犯罪行為采取寬容和遷就的態(tài)度也構(gòu)

2、成了對(duì)法律的侵犯，同樣會(huì)受到法律追究。3、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)、學(xué)案。（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)法律的作用，通過對(duì)法律作用的了解，加強(qiáng)對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)，樹立我們的生活離不開法律的觀念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)找尋正確的解決糾紛、矛盾的方式的能力。知識(shí)目標(biāo)：法律規(guī)定生活的規(guī)矩；法律是解決矛盾、糾紛的方式之一；法律通過制裁違法犯罪來達(dá)到保護(hù)合法利益的目的。2、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法。學(xué)法：討論式學(xué)習(xí)法、情景式探究學(xué)習(xí)法3、教學(xué)模式激趣導(dǎo)學(xué)，激發(fā)活力走進(jìn)教材，內(nèi)化知識(shí)感悟生活，深層體驗(yàn)以案明理，嘗試實(shí)踐。 二、設(shè)計(jì)理念關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的趣

3、味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀念，求得新的發(fā)現(xiàn)。在感受知識(shí)形成的過程中，促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)法律的認(rèn)同感。 三、過程設(shè)計(jì)【激趣導(dǎo)學(xué)】 情境一： 幫幫小明學(xué)校開展普法宣傳活動(dòng)，義務(wù)宣傳員小明第一次開普法講座就遇上了三個(gè)棘手人物（出示幻燈片一）：爺爺：我都八十多了，快進(jìn)棺材了，學(xué)法還有什么用？父親：我一不違法，二不犯罪，法律跟我有什么關(guān)系？孫子：我還小呢。沒到14歲，不負(fù)法律責(zé)任，干嘛要學(xué)法？怎么說服這一家人呢？請(qǐng)你幫幫小明。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)以上說法進(jìn)行討論，從而體會(huì)到法律伴隨人生的整個(gè)歷程，與人的生活

4、緊密相關(guān)?！咀哌M(jìn)教材】 情境二：信息采集幫助學(xué)生理解法律,為生活制定規(guī)矩。1、“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話告訴我們什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面為人們?cè)O(shè)立規(guī)矩，以此來保障生活的有序和諧。2、活動(dòng)：做一做哪些法律與我們的生活密切相關(guān)呢？（出示幻燈片二）請(qǐng)?zhí)畋恚何业纳罘?、我上幼兒園了2、我上小學(xué)3、我去購物4、我找到工作了5、我與人打官司6、我結(jié)婚了7、我開車出門8、我去植樹9、我退休了10、我去世了答案（引導(dǎo)學(xué)生尋找多個(gè)答案）：我的生活法律1、我上幼兒園了未成年人保護(hù)法2、我上小學(xué)義務(wù)教育法3、我去購物消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法4、我找到工作了勞動(dòng)法5、我與人打官司民事訴訟法、行政訴訟法6

5、、我結(jié)婚了婚姻法7、我開車出門道路交通安全法8、我去植樹環(huán)境保護(hù)法9、我退休了老年人權(quán)益保護(hù)法10、我去世了遺產(chǎn)繼承法3、問題：我國(guó)還制定法律特別保護(hù)青少年的合法利益，大家知道有哪些法律嗎？答案：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。4、問題：通過學(xué)習(xí)，我知道了（出示幻燈片三）知道了什么呢？請(qǐng)大家說一說。（1）法律伴隨人的一生。（2）法律為生活制定規(guī)矩。（3）法律保護(hù)青少年的合法利益?！靖形蛏睢?情境三：老人的煩心事爺爺遇上了煩心事，一兒一女誰也不肯贍養(yǎng)他。原來，爺爺因?yàn)榉饨ㄋ枷耄J(rèn)為只有長(zhǎng)子才能繼承家產(chǎn)，曾經(jīng)立下口頭遺囑，所有家產(chǎn)都留給兒子。（出示幻燈片四）女兒：嫁出去的女兒潑出

6、去的水，我又不能繼承家產(chǎn)，干嘛要養(yǎng)老人？?jī)鹤樱捍蠹叶际莾号?，父親也有她一半，憑什么不養(yǎng)？怎樣幫助老人呢？請(qǐng)大家出出主意。（討論并出示幻燈片五）繼承法相關(guān)內(nèi)容：（1）子女擁有平等的繼承權(quán)。（2）盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)不分或少分。后來，經(jīng)過居委會(huì)調(diào)解，爺爺?shù)焦C處重新修訂了遺囑，規(guī)定遺產(chǎn)兒女都有繼承權(quán)。誰多盡贍養(yǎng)義務(wù)，誰就多分遺產(chǎn)。兒女們明確了權(quán)利和義務(wù)，又高高興興地贍養(yǎng)他了。（出示幻燈片六）可是張大媽就沒有那么好的運(yùn)氣了，她的五個(gè)兒女都不贍養(yǎng)她。在調(diào)解無效的情況下，張大媽把五個(gè)兒女告上了法院。最后法院判決，每個(gè)子女每月支付贍養(yǎng)費(fèi)80元。有的子女不肯支付

7、，張大媽向法院申請(qǐng)了強(qiáng)制執(zhí)行。同學(xué)們，從以上兩種不同的解決方式中，我們悟出什么道理？（1）法律不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛并不需要訴諸法律來解決。（2）但是，法律往往是解決糾紛的最后方式和手段。在無法通過其他方式來協(xié)調(diào)解決的情況下，才會(huì)運(yùn)用法律來解決。爺爺解決問題的方式，我們稱之為“私了”。 “私了”有什么好處呢？省時(shí)高效，不傷感情。為什么有些問題必須通過法律來解決？什么情況下不能私了？（1）涉及其他人的利益時(shí)；（2）涉及國(guó)家和集體利益時(shí)；（3）情節(jié)嚴(yán)重時(shí)【以案明理】 情境四：父親的麻煩父親也遇到了麻煩：他有個(gè)朋友叫孫笙，伙同他人搶劫，還傷了人。案發(fā)后孫笙跑來找父親，想在他家里躲幾天。父親

8、開始不想答應(yīng)，但是孫笙指著父親的鼻子破口大罵，罵他不講交情。無奈之下，父親將孫笙藏在家里。但是警察很快抓住了孫笙，父親也因窩藏犯罪嫌疑人受到法律的追究。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：（1）為什么法律要制裁違法犯罪？（2）法律制裁是針對(duì)誰，保護(hù)誰的？（3）從父親的事例中，我們得到哪些教訓(xùn)？學(xué)生討論，教師總結(jié)（出示幻燈片八）：（1）法律通過制裁違法犯罪使違法者承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，從而使受害人的權(quán)利得到保護(hù)。（2）法律制裁是針對(duì)違法犯罪行為的，保護(hù)每一個(gè)守法公民。（3）從父親的事例中，我們得到的教訓(xùn)是：對(duì)違法犯罪行為采取寬容和遷就的態(tài)度也構(gòu)成了對(duì)法律的侵犯，同樣會(huì)受到法律追究。布置課后任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們了解我國(guó)

9、法律制裁的種類及其具體內(nèi)容，分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流探討。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“法律為生活制定規(guī)矩”、“通過法律解決糾紛、協(xié)調(diào)關(guān)系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個(gè)主題；知道了法律在生活中的作用，生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)；還明白了法律通過制裁違法犯罪來達(dá)到保護(hù)合法利益的目的，對(duì)違法犯罪行為采取寬容和遷就的態(tài)度也構(gòu)成了對(duì)法律的侵犯，同樣會(huì)受到法律追究的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞弦苑橛?，與法同行，做知法、守法、護(hù)法的合格公民。四、板書設(shè)計(jì)第五單元第二節(jié) 生活離不開法律法律為生活制定規(guī)矩通過法律解決糾紛、協(xié)調(diào)關(guān)系通過法律制裁違法犯罪五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)據(jù)新華社濟(jì)南月日?qǐng)?bào)道，山東省德州市農(nóng)村已有多名農(nóng)民聘請(qǐng)了私人律師。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和法律制度的不斷完善，德州農(nóng)民的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，于是，“私人律師”在德州悄然興起，農(nóng)民只要花上到元不等的費(fèi)用，便可與律師事務(wù)所簽訂常年聘用律師合同。今年以來，這些受聘律師先后到農(nóng)戶家中講授法制課次，幫助農(nóng)民洽談成功萬元以上的項(xiàng)目個(gè)，調(diào)處糾紛多起，為農(nóng)民挽回經(jīng)濟(jì)損失多萬元，有力地促進(jìn)了農(nóng)村的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。這則材料說明了什么？附一：設(shè)計(jì)后的反思七年級(jí)初中生剛開始接觸法律，我希望通過比較有趣的方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，從而樹立良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，通過講述一家三代人的不同想法和遭遇