高一輪復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸

1、第2講細(xì)胞的能量通貨ATPATP的主要來源細(xì)胞呼吸 2015備考四川最新考綱 1ATP分子中具有高能磷酸鍵() 2.ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化() 3.ATP的利用() 4.細(xì)胞呼吸的方式() 5.有氧呼吸() 6.無氧呼吸() 7.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用() 8.實驗：探究酵母菌的呼吸方式 知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)細(xì)胞每時每刻都進(jìn)行著化學(xué)反應(yīng)細(xì)胞中的能源物質(zhì)直接能源物質(zhì)間接能源物質(zhì)ATP脂質(zhì)糖類化學(xué)組成作用特點影響因素及其應(yīng)用概念與細(xì)胞代謝密切相關(guān)的物質(zhì)生物催化劑酶細(xì)胞代謝細(xì)胞水平個體水平光能的捕獲( )光合作用ATP的主要來源( )細(xì)胞呼吸場所：葉綠體過程：光反應(yīng)、暗反應(yīng)影響因素及應(yīng)用場所：主要在線粒

2、體過程：三個階段影響因素及應(yīng)用 考點1圖析ATP的結(jié)構(gòu)與作用(5年4考) (2012北京理綜、全國卷，2011江蘇、海南) ATP的結(jié)構(gòu)A腺苷T三個（Tri）P磷酸基團(tuán) 高能磷酸鍵腺苷ATP:三磷酸腺苷 APPPATP分子結(jié)構(gòu)特點：核糖腺嘌呤PPP 具有高能磷酸鍵思考：ATP能否口服？ ATP與RNA的聯(lián)系：A核糖PC核糖PU核糖PPG核糖腺嘌呤核糖PPPATP結(jié)構(gòu)RNA鏈片段（A-PPP）腺嘌呤（A-P）腺嘌呤（A-PP）腺嘌呤 1細(xì)胞的能量“通貨”ATP(1)寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡式和簡式中A、P所代表的含義。結(jié)構(gòu)簡式： 。A： ；P： 。(2)圖中是 ，其中 易形成和斷裂。(3)圖 中 為

3、的 過 程 ， 其 作 用是 。APPP腺苷 磷酸基團(tuán) 高能磷酸鍵 遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵 高能磷酸鍵水解釋放能量 為各項生命活動提供能量 2ATP的形成途徑光合光能呼吸有機(jī)物熱能 3ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化此反應(yīng)是可逆反應(yīng)嗎？ATP ADP+Pi + 能量 酶2酶1 不是，由于反應(yīng)條件、反應(yīng)場所、能量等不同 ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源動物、人、真菌、多數(shù)細(xì)菌等綠色植物呼吸作用呼吸作用光合作用能 量ADP +Pi+ATP 酶糖類、脂肪等有機(jī)物氧化分解用于大腦思考用于生物發(fā)電發(fā)光用于主動運輸 ，細(xì)胞的生長分裂等ATP用于恒定體溫ATP的生理功能用于各種運動，如肌細(xì)胞收縮各種吸能反應(yīng)光合主

4、動ATPADP思維激活判斷正誤(1)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中不會同時發(fā)生ATP的合成和分解 (2013四川理綜，1C)()。(2)線粒體內(nèi)膜上不能合成ATP (2012北京卷，1A)()。(3)無氧條件下，光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來源(廣東卷，4A)()。(4)ATP、ADP、葉綠體、線粒體、核糖體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中一定含核糖，而酶中一定不含核糖()。(5)根尖分生區(qū)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體()。ATP相關(guān)知識的理解 1(經(jīng)典高考題)下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()。人長時間劇烈運動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等若細(xì)胞內(nèi)Na濃度偏高，為維持Na濃

5、度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡A B C DB 思維拓展 請標(biāo)明下列各物質(zhì)中“A”代表的含義腺苷 腺嘌呤 腺嘌呤脫氧核糖核苷酸 腺嘌呤核糖核苷酸 ATP與ADP間的相互轉(zhuǎn)化 2ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，是生命活動的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是()。A圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中進(jìn)行過程時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性D夜間有O2存在時，圖2中過程主要發(fā)生

6、在線粒體A互動探究本題圖2中過程與O2供應(yīng)量的關(guān)系(如右圖)，請解讀：(1)AB段表示在一定范圍內(nèi)，ATP產(chǎn)生量 。 隨O2供應(yīng)量的增大而 增多 (2)BC段：當(dāng)O2供應(yīng)量達(dá)到一定值時，ATP產(chǎn)生量 ，這是由于細(xì)胞中ATP的量很少，且處于一種動態(tài)平衡中。(因酶、有機(jī)物、ADP、磷酸有限)(3)A點表示： 條件下，細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸也能產(chǎn)生少量ATP。(4)若橫坐標(biāo)為呼吸強(qiáng)度，ATP產(chǎn)生量曲線應(yīng)從 開始。不再增加 無O2原點 對點強(qiáng)化(2013四川重點中學(xué)聯(lián)考)如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中不正確的是()。A過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上B發(fā)生過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者

7、C過程在動植物細(xì)胞中都能發(fā)生D過程可用于過程A 考點2細(xì)胞呼吸的類型及過程(5年15考) (2013課標(biāo)、重慶理綜，2012全國理綜、安徽、江蘇，2011山東、海南) 一、有氧呼吸 1反應(yīng)式 思考：各元素的來源和去路酶酶酶細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜少量少量大量 2過程圖解 二、無氧呼吸 1反應(yīng)式(1) 。(2) 。 2場所及過程(1)場所： .(2)過程第一階段：與有氧呼吸第一階段 。第二階段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解 成 或者轉(zhuǎn)化為 。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 完全相同酒精 和CO2乳酸 C6H12O6 能量（少）12H2O + 能量(多）酶酶 能量（少）酶細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體散失散失散失34AT

8、PH少2丙酮酸2ATP6CO26H2OH 多2ATP6O22酒精+2CO2酶2乳酸酶有氧呼吸和無氧呼吸過程有何異同項目有氧呼吸無氧呼吸不同點場所條件產(chǎn)物能量ATP相同點過程實質(zhì)意義思維激活右圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于何處？提示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。細(xì)胞呼吸原理及類型的綜合考查(2012安徽理綜，29)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗(見下表)。注：“”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。試管編號試管編號加

9、入的物質(zhì)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體酵母菌酵母菌ABCDEF葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸氧氣氧氣(1)會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有_，會產(chǎn)生酒精的試管有_，根據(jù)試管_的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所(均填試管編號)。(2)有氧呼吸產(chǎn)生的H，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在_的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。解析酵母菌為兼性厭氧生物，在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；在無氧條件下進(jìn)行無

10、氧呼吸，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(1)分析表格，試管A中加入的是丙酮酸，在有O2條件下無法在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中繼續(xù)氧化分解。試管B中加入的是葡萄糖，無氧條件下，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能繼續(xù)氧化分解，產(chǎn)生CO2和酒精。在有氧條件下，線粒體能分解丙酮酸，所以C試管中有CO2和H2O產(chǎn)生，而D試管無。分析試管E、F，酵母菌在有氧條件下，能把C6H12O6徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O；在無氧條件下，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH。從而可以判斷，能產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E，能產(chǎn)生酒精的試管有B、F。根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷酵母菌的無氧呼吸場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)根據(jù)題中的信息，DNP對H

11、O2H2O過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，而不能形成ATP，由于H和氧結(jié)合形成水的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，因此DNP使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解不受影響，但產(chǎn)生的ATP將會大大減少。答案(1)C、EB、FB、D、F(2)線粒體內(nèi)膜能對點強(qiáng)化在人體細(xì)胞呼吸過程中，關(guān)于H的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是()。選項選項呼吸類型呼吸類型H的來源的來源H的用途的用途A有氧呼吸有氧呼吸只來源于葡萄糖只來源于葡萄糖用于生成水用于生成水B有氧呼吸有氧呼吸 來源于葡萄糖和水來源于葡萄糖和水用于生成水用于生成水C無氧呼吸無氧呼吸 來源于葡萄

12、糖和水來源于葡萄糖和水 用于生成乳酸用于生成乳酸D無氧呼吸無氧呼吸只來源于葡萄糖只來源于葡萄糖用于生成酒精用于生成酒精解析有氧呼吸中H來自葡萄糖和水，在第三階段與氧結(jié)合生成水；人體細(xì)胞無氧呼吸中H只來源于葡萄糖，用于生成乳酸。答案B溫度、氧氣的含量、含水量、CO2的含量考點3 影響呼吸作用的主要外界因素及應(yīng)用1、溫度 為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 ,采取這一措施的理由是 。CO2的釋放量5 10 15 20 25 30 O2%5 %這時植物組織有氧呼吸強(qiáng)度很低而無氧呼吸又被抵制，果蔬內(nèi)有機(jī)物消耗最少 思維激活 填一填 1對有氧呼吸原理的應(yīng)用(1)包扎傷口應(yīng)選用 的敷料，

13、以 (抑制、促進(jìn)) 的 。( 2 ) 提 倡 慢 跑 等 有 氧 運 動 使 細(xì) 胞 進(jìn) 行 以 避 免 肌 細(xì) 胞 產(chǎn) 生 大量 。( 3 ) 及 時 松 土 有 利 于 根 系 生 長 ， 其 作 用 在 于 促 進(jìn) 根 細(xì) 胞 。(4)稻田定期排水有利于根系 ，防止幼根因缺氧變黑、腐爛。透氣 抑制 破傷 風(fēng)桿菌 無氧呼吸 有氧呼吸 乳酸 有氧呼吸 有氧呼吸 2對無氧呼吸原理的應(yīng)用(1)利用糧食通過 發(fā)酵可以生產(chǎn)各種酒。(2)利用淀粉、醋酸桿菌或谷氨酸棒狀桿菌可以生產(chǎn)食醋或味精。酵母菌 細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用考查 1(2013海南單科，9)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一

14、直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是()。A缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B不能通過光合作用合成有機(jī)物C呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用解析小麥種子消毒后雖有生活力，但一直浸沒在無菌水中，不能進(jìn)行有氧呼吸；由于無菌水中無氧氣，小麥種子長期進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精對細(xì)胞有毒害作用。答案D互動探究(1)本題D選項所述“毒害”作用的物質(zhì)是什么？請寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式。(2)本題C選項所述熱能是否為呼吸放能的全部？若不是其余能量呢？能否寫出其反應(yīng)式？影響細(xì)胞呼吸因素的綜合考查 2(2013福建理綜，26)為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響

15、，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請回答相關(guān)問題。( 1 ) 細(xì) 胞 有 氧 呼 吸 生 成 C O2的 場 所 是 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 分 析 圖 中 A 、 B 、 C 三 點 ， 可 知_點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_ mmolL1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和_減少；根系缺氧會導(dǎo)致

16、根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實 驗 過 程 中 能 否 改 用 C O2作 為 檢 測 有 氧 呼 吸 速 率 的 指 標(biāo) ？ 請 分 析 說 明 。_。解析(1)有氧呼吸的第二階段丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2，發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)；有氧呼吸第三階段H與氧結(jié)合生成H2O，由圖示信息知，A、B、C三點中，A點有氧呼吸速率最大，單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示，起空白對照作用的清水組中的甜櫻桃根有氧呼吸速率最低，表明淹水時，KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，且30 mmolL1的KNO3溶液的減緩作用效果最好。(3)葉綠素含量減少，光反應(yīng)減弱，為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少；根系

17、無氧呼吸與有氧呼吸均有CO2產(chǎn)生，所以不能用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)。答案(1)線粒體基質(zhì)A(2)減緩30(3)ATP不能，因為無氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2 實驗7細(xì)胞呼吸的相關(guān)實驗探究(5年8考) (2013廣東理綜、海南卷、安徽卷、江蘇，2012安徽，2012山東、江蘇) 要點突破 一、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究 1實驗原理(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行 能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行 時能產(chǎn)生酒精和少量CO2。有氧呼吸 無氧呼吸 (2)CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變 再變 。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時

18、間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中 的產(chǎn)生情況。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在 條件下可與 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。綠黃 CO2酸性乙醇 2實驗流程 3.注意事項(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。(2)B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產(chǎn)生的。 二、植物細(xì)胞呼吸方式的探究 1實驗裝置及原理欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽種子為例)裝置一中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所產(chǎn)生的 ，紅色液滴移動的距離代表植

19、物細(xì)胞呼吸吸收的 量。裝置二中紅色液滴移動的距離代表植物細(xì)胞呼吸吸收的 與產(chǎn)生的 的差值。CO2 O2 O2量CO2量 2實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論裝置一液滴裝置一液滴 裝置二液滴裝置二液滴不動不動不動不動只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸或種只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸或種子已死亡子已死亡不動不動右移右移只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸左移左移右移右移進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸呼吸左移左移不動不動只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 3.注意事項(1)為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干

20、擾，應(yīng)將裝置進(jìn)行滅菌，所測種子進(jìn)行消毒處理。(2)對照組的設(shè)置：為防止氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，將所測定的生物滅活(將種子煮熟)，其他條件均不變。 三、組織細(xì)胞呼吸速率的測定 1測定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理(1)裝置(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時間內(nèi) 或 來表示。(3)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收 ，釋放 ， 被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的水 滴 。單位時間內(nèi)液滴 的體積即表示呼吸速率。CO2釋放量 O2吸收量O2CO2CO2左移左移 2物理誤差的校正(1)如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng) 處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。

21、(2)如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行 處理。(3)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，將所測的生物材料 ，其他條件均不變。遮光 消毒滅活(如將種子煮熟) 典例透析 【典例1】(2013江蘇單科，17)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關(guān)操作錯誤的是()。 A探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a B經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況 C實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查 D改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通 解析管口3只能檢測非氣態(tài)的產(chǎn)物，如酒精等，B錯誤。 答案B 【典例2】(201

22、4試題調(diào)研)如圖所示為某同學(xué)“探究物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響”所組裝的實驗裝置?；卮鹩嘘P(guān)問題。( 1 ) 甲 、 乙 裝 置 中 燒 杯 內(nèi) 的 Y 溶 液 為 _ _ _ _ _ _ _ _ 溶 液 ， 其 作 用 是_。(2)設(shè)置乙裝置的目的是_。(3)若要達(dá)到實驗?zāi)康?，甲裝置中還應(yīng)用_的大豆種子進(jìn)行實驗。(4)實驗開始后保持注射器的活塞不移動，連接甲、乙裝置的玻璃管中有色液滴將慢慢往_(左/右)移動。實驗結(jié)束時將注射器活塞往_(上/下)移動，待有色液滴回到實驗開始時的位置時停止，根據(jù)注射器活塞移動距離可量出氣體的變化量，結(jié)果如下表所示。注射器量取到的氣體變化量注射器量取到的氣體變

23、化量/mL時間時間/min01020304050未浸泡大豆種子未浸泡大豆種子01.12.23.34.45.5浸泡大浸泡大豆種子豆種子101206.513.019.526.032.5101008.016.024.032.040.010807.515.022.530.037.5解析由于細(xì)胞有氧呼吸會產(chǎn)生CO2，其體積會干擾注射器讀數(shù)的準(zhǔn)確性，故有必要加入NaOH溶液消除CO2。由于環(huán)境因素和微生物會對瓶內(nèi)的氣體產(chǎn)生影響，故要設(shè)置對照組乙，以校正系統(tǒng)誤差。實驗結(jié)果是否為物質(zhì)X處理引起的，需要進(jìn)行空白對照，即用等量未用物質(zhì)X溶液浸泡的大豆種子進(jìn)行實驗。隨著實驗的進(jìn)行，細(xì)胞呼吸消耗的O2增加，裝置甲內(nèi)的

24、O2逐漸減少，故有色液滴左移，因此實驗結(jié)束時應(yīng)將注射器的活塞向下移動。答案(1)NaOH吸收大豆種子呼吸作用產(chǎn)生的CO2(2)排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾(3)未用物質(zhì)X溶液浸泡過(4)左下規(guī)律總結(jié)細(xì)胞呼吸方式的判斷(1)依據(jù)反應(yīng)物、產(chǎn)物來判斷若需消耗氧氣，則一定存在有氧呼吸；若產(chǎn)物有水，則一定存在有氧呼吸；若產(chǎn)物中有酒精或乳酸，則一定有無氧呼吸；若產(chǎn)物中有二氧化碳，則要依據(jù)物質(zhì)的量的關(guān)系來討論。(2)依據(jù)物質(zhì)的量的關(guān)系來判斷不消耗O2，釋放CO2只進(jìn)行無氧呼吸。無CO2釋放只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸或細(xì)胞已死亡。酒精產(chǎn)生量等于CO2量只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。CO2釋放量等于O2的吸收量只

25、進(jìn)行有氧呼吸。CO2釋放量大于O2的吸收量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的CO2來自酒精發(fā)酵。酒精產(chǎn)生量小于CO2量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵，多余的CO2來自有氧呼吸。對點強(qiáng)化下圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產(chǎn)生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平。下列幾種實驗結(jié)果(給予相同的環(huán)境條件)，你覺得不可能出現(xiàn)的是()。A甲、乙裝置水滴都左移B甲、乙裝置水滴都右移C甲裝置水滴不動，乙裝置水滴左移D甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移解析甲裝置中CO2濃度維持在恒定的水平，綠色植物的光合作用受溫度和光照等環(huán)境因素的影響，呼吸作用主

26、要受溫度和氧氣濃度的影響，當(dāng)綠色植物的光合作用速率大于(小于)呼吸作用速率時，裝置內(nèi)氧氣濃度升高(降低)，水滴右移(左移)，當(dāng)綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率時，裝置內(nèi)氧氣濃度不變，水滴不移動；乙裝置中的青蛙只要存活，在任何條件下都進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被碳酸氫鈉溶液吸收，裝置內(nèi)氣體體積減少，液滴左移。答案B 誤區(qū)誤認(rèn)為ATP是“能量”而不是物質(zhì)，并認(rèn)為線粒體中只能“分解”有機(jī)物，不能“合成”有機(jī)物點撥ATP是一種有機(jī)化合物，其名稱為“三磷酸腺苷”其簡式為APPP，由于其分子中含有“”這種高能磷酸鍵，故被稱作高能磷酸化合物，ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷A的那個高能磷酸鍵很容

27、易斷裂和重建，故可成為連接吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)的紐帶物質(zhì)，被譽(yù)為“能量通貨”。正是由于ATP為“物質(zhì)”，故線粒體中不僅可分解有機(jī)物，同時也伴隨合成ATP這種含高能量的有機(jī)物。 辨清相關(guān)曲線(疑難點)多數(shù)考生對細(xì)胞呼吸相關(guān)曲線的分析存在盲點，也很容易出錯，因此有必要掌握細(xì)胞呼吸曲線的識別技巧，現(xiàn)總結(jié)如下：(1)點的含義R點：只進(jìn)行無氧呼吸；P點之前：有氧呼吸與無氧呼吸共存，CO2釋放總量有氧呼吸釋放量無氧呼吸釋放量；P點及其以后：只進(jìn)行有氧呼吸；Q點：釋放的CO2量最少，細(xì)胞總體呼吸最弱，此點為種子、蔬菜、水果貯存的最佳點。B點：有氧呼吸吸收的O2量(或釋放的CO2量)等于無氧呼吸釋放的CO2量。

28、此時只進(jìn)行有氧呼吸。(2)線的含義兩種呼吸方式同時存在的區(qū)段是RQP；RQ區(qū)段CO2生成量急劇減少的原因是隨著O2濃度增加，無氧呼吸受到抑制；區(qū)域ORP的面積表示無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量。 糾錯演練 1.以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是()。A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點B.甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點C.甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生解析 甲圖中氧濃度為b時既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，而圖乙中D點時只進(jìn)行有氧呼吸。答案B 2.將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時間可以達(dá)到45個月；利用大窯套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達(dá)到3個月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說法錯誤的是()。A.自體保藏法是一種簡便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響B(tài)