廣播電視大學(xué)一體化平臺(tái)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》隨堂考試(答案)

1、廣播電視大學(xué)一體化平臺(tái)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)隨堂測(cè)驗(yàn)（答案）隨堂測(cè)試1一、單選題1、“印刻效應(yīng)”不僅存在于（D）里，而且同樣存在于人類(lèi)之中。A.高等動(dòng)物B.哺乳動(dòng)物C.卵生動(dòng)物D.低等動(dòng)物二、多選題1、發(fā)展的連續(xù)性是指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)（BC）過(guò)程。A.封閉的B.開(kāi)放的C.不斷累積的D.持續(xù)到三、判斷題1、印刻現(xiàn)象是可逆的。（×）2、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究任務(wù)是：闡明學(xué)前兒童心理的特征、各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)和揭示兒童心理發(fā)展變化的機(jī)制，這兩大任務(wù)是相互獨(dú)立的。（×）3、個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。（）隨堂測(cè)試2一、判斷題1、縱向研究的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以使研究者隨著時(shí)間的進(jìn)程，

2、直接測(cè)量個(gè)體變化的速率。（）2、縱向研究難以分析出兒童早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前反應(yīng)的影響。（×）3、橫向研究是對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。（×）二、多選題1、兒童心理學(xué)的研究方法包括（AC）A.實(shí)證研究法B.觀察法C.理論研究法D.調(diào)查法三、單選題1、橫向法在同一時(shí)刻的大規(guī)模樣組的行為上，能在（C）的時(shí)間內(nèi)得到同一年齡或幾個(gè)年齡組被試的大量數(shù)據(jù)。A.很短B.較長(zhǎng)C.較短D.很長(zhǎng)隨堂測(cè)試3一、判斷題1、前期的兒童心理學(xué)偏重記錄兒童行為和歸納行為的模式。（×）2、前期的兒童心理學(xué)偏重記錄兒童行為和歸納行為的模式。（）3、兒童心理學(xué)的研

3、究成果對(duì)一切有關(guān)兒童的實(shí)際工作都具有指導(dǎo)作用。（）二、多選題1、學(xué)前兒童的心理特有的心理特點(diǎn)包括（ABC）。A.認(rèn)知特點(diǎn)B.情感特點(diǎn)C.交往特點(diǎn)D.性格特點(diǎn)三、單選題1、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是（D）的兒童。A.0-3歲B.0-4歲C.0-5歲D.0-6歲隨堂測(cè)試41、所謂遺傳,就是父母通過(guò)生育過(guò)程把（B）傳遞給子女,使后現(xiàn)出同親代相似的特征。A.親代特點(diǎn)B.遺傳物質(zhì)C.脫氧核苷酸D.堿基對(duì)二、判斷題1、從進(jìn)化的觀點(diǎn)看,大腦比腦干出現(xiàn)得早。（×）2、新生兒的神經(jīng)活動(dòng),主要在皮下層部位進(jìn)行。（）3、所有的新生兒都能相當(dāng)早地形成條件反射。（×）隨堂測(cè)試5一、判斷題1、人類(lèi)從受

4、精卵到胚胎到胎兒直到出生瞬間成為新生兒，大約經(jīng)歷了270天，需經(jīng)歷四個(gè)階段。（×）2、許多先天缺陷都是由于遺傳決定的。（×）二、多選題1、胚胎期細(xì)胞發(fā)展極為迅速，胚胎分化出以下哪些細(xì)胞層（ABD）。A.內(nèi)胚層B.中胚層C.里胚層D.外胚層三、單選題1、人類(lèi)從受精卵到胚胎到胎兒直到出生瞬間成為新生兒，需經(jīng)歷（B）個(gè)階段。A.2B.3C.4D.5隨堂測(cè)試6一、單選題1、在生活中當(dāng)我們從電話薄上查到一個(gè)電話號(hào)碼，立刻就能根據(jù)記憶去撥號(hào)碼，但事過(guò)之后卻不記得了，這是（D）。A.感覺(jué)記憶B.知覺(jué)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.短時(shí)記憶2、感覺(jué)是維持正常心理活動(dòng)的重要保障，（D）會(huì)使人的思維過(guò)程混

5、亂，出現(xiàn)幻覺(jué)，注意力不能集中。A.感覺(jué)失去B.感覺(jué)減弱C.感覺(jué)增強(qiáng)D.感覺(jué)剝奪3、日常生活中，我們通常是以（B）的形式來(lái)反映事物。A.觸覺(jué)B.知覺(jué)C.感覺(jué)D.視覺(jué)二、判斷題1、在生活中，我們常常會(huì)說(shuō)到“感覺(jué)”這個(gè)詞，如“我對(duì)他的感覺(jué)不太好”，這里的“感覺(jué)”與心理學(xué)的專(zhuān)有名詞“感覺(jué)”的意思是相同的。（×）隨堂測(cè)試7一、判斷題1、直覺(jué)行動(dòng)思維具有直觀性與行動(dòng)性、初步的間接性和概括性以及思維的狹隘性。（）2、學(xué)前兒童不具備抽象邏輯思維方式。（）二、多選題1、抽象邏輯思維，就是使用概念、（CD）的思維形式進(jìn)行的思維。A.抽象B.定義C.判斷D.推理三、單選題1、直覺(jué)行動(dòng)思維，就是兒童在（D）

6、中進(jìn)行思維。A.直覺(jué)B.感覺(jué)C.感知D.動(dòng)作隨堂測(cè)試8一、多選題1、當(dāng)嬰兒情緒發(fā)作時(shí)，成人應(yīng)該（BC）。A.不予理會(huì)B.拍拍嬰兒的背C.抱抱嬰兒D.責(zé)罵嬰兒二、判斷題1、一般來(lái)說(shuō)，新生兒的面部表情在很大程度上是反射性的。（）2、嬰兒表情的社會(huì)化只表現(xiàn)在對(duì)親人的關(guān)系中。（×）3、嬰兒的情緒調(diào)控能力是很有限的。（）隨堂測(cè)試9一、判斷題1、2歲左右的兒童已有了正確發(fā)音的聽(tīng)覺(jué)表象，并實(shí)際地掌握了發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)著語(yǔ)音。（×）2、在兒童出生之前，語(yǔ)言刺激已經(jīng)開(kāi)始對(duì)胎兒起作用。（）3、學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面。（）二、單選題1、（C

7、）歲為語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲隨堂測(cè)試10一、判斷題1、在兒童的早期發(fā)展過(guò)程中，依戀是突然發(fā)生的。（×）2、依戀被破壞會(huì)導(dǎo)致依戀雙方，特別是依戀者的分離焦慮和痛苦。（）3、早期形成依戀，將有助于培養(yǎng)嬰兒對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)同伴的信任感。（）二、多選題1、依戀是嬰兒與母親或其他教育者之間形成的（BD）情感關(guān)系。A.疏遠(yuǎn)的B.親密的C.短暫的D.持久的三、單選題1、在（C）的孩子已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)。A.無(wú)分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段。D.修正目標(biāo)的合作階段隨堂測(cè)試11一、多選題1、兒童在與他的同齡伙伴之間活動(dòng)和交往時(shí)

8、，所處的地位是（ACD）。A.共存的B.共生的C.互惠的D.平等的二、判斷題1、兒童的同伴關(guān)系是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不熟練到熟練，從低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程。（）2、垂直關(guān)系是指兒童與那些和他具有相同社會(huì)權(quán)利的同伴之間形成的一種關(guān)系。（×）3、同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。（）隨堂測(cè)試12一、多選題1、對(duì)幼兒進(jìn)行的人際關(guān)系教育包括：（ABC）等。A.親子關(guān)系教育B.師幼關(guān)系教育C.同伴關(guān)系教育D.去自我中心教育二、判斷題1、一個(gè)兒童在教師心目中的地位如何，會(huì)間接地影響到同伴對(duì)這個(gè)兒童的評(píng)價(jià)。（）2、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式并不會(huì)影響兒童與他人的交往。（×

9、）3、安全依戀的兒童能熱情主動(dòng)地接近問(wèn)題。（）隨堂測(cè)試13一、判斷題1、兒童的社會(huì)行為不受環(huán)境影響。（×）2、家長(zhǎng)可以將看電視作為對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰的工具。（×）3、父母在與孩子相處時(shí)，應(yīng)該避免對(duì)他們的孩子示范攻擊性行為。（）4、攻擊是兒童社會(huì)性發(fā)展中出現(xiàn)的一種比較普遍的社會(huì)行為。（）隨堂測(cè)試14一、單選題1、4-5歲的兒童能較好的區(qū)分（D）的音域。A.低B.中C.中低D.高二、多選題1、人類(lèi)借助音樂(lè)能夠促進(jìn)（BCD）等方面的發(fā)展。A.音準(zhǔn)B.身體動(dòng)作C.交流情感D.語(yǔ)言三、判斷題1、嬰兒在出生后才具備一定的音樂(lè)感知能力。（×）2、5-6歲的兒童喜歡無(wú)調(diào)性的音樂(lè)。

10、（×）3、5-6歲的兒童能夠初步掌握音樂(lè)表現(xiàn)手段，能夠細(xì)致地辨認(rèn)音樂(lè)作品中速度、力度及音區(qū)的變化。（）隨堂測(cè)試15一、單選題1、兒童畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)越來(lái)越像他們想畫(huà)的事物，具備事物的一些特定形狀，稱為（B）A.無(wú)定型期B.定型期C.發(fā)展期D.分化期二、判斷題1、兒童美術(shù)活動(dòng)包括繪畫(huà)、手工、造型、美術(shù)欣賞等方面。（）2、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力處于較低水平是因?yàn)樗麄兊男睦戆l(fā)展水平較低。（）3、在成人眼里沒(méi)有實(shí)際意義的點(diǎn)、線、圓，在兒童自己的心里也沒(méi)有什么實(shí)際內(nèi)涵。（×）隨堂測(cè)試16一、單選題1、（B）的游戲不能讓學(xué)前兒童在游戲中感到快樂(lè)。A.有積極的情感體驗(yàn)B.有許多的條條框框C.自

11、由的D.有交流的二、多選題1、學(xué)前兒童在游戲中發(fā)生著（AB）的交流。A.人與人B.人與物C.眼神D.動(dòng)作三、判斷題1、游戲是兒童快樂(lè)的源泉。（）2、在玩“小醫(yī)院”的游戲中，團(tuán)團(tuán)一直當(dāng)病人，怎么也當(dāng)不上醫(yī)生，此時(shí)團(tuán)團(tuán)對(duì)玩“小醫(yī)院”的角色游戲依舊有興趣。（×）3、在游戲中，學(xué)前兒童的注意力是高度集中的。（）隨堂測(cè)試17一、判斷題1、參與美術(shù)活動(dòng)的兒童的實(shí)踐操作能力有強(qiáng)弱,但不代表他們的創(chuàng)造性思維有成正比的差異。（）2、教師在音樂(lè)教育活動(dòng)之前要充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，據(jù)此進(jìn)行音樂(lè)情境設(shè)置，為幼兒設(shè)置出符合本班幼兒特點(diǎn)的音樂(lè)教育活動(dòng)。（）3、讓幼兒自主、自由的游戲活動(dòng)并不意味著教師要完全放

12、任。（）二、多選題1、教師應(yīng)成為幼兒游戲的（ABCD）。A.觀察者B.傾聽(tīng)者C.支持者D.提供者隨堂測(cè)試18一、多選題1、兒童有（ABCD）的特點(diǎn)。A.好動(dòng)B.好奇C.好模仿D.好沖動(dòng)二、判斷題1、心理學(xué)所說(shuō)的個(gè)性是指一個(gè)人總的心理面貌。（）2、對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，個(gè)性已經(jīng)真正形成，處于穩(wěn)定狀態(tài)。（×）3、氣質(zhì)具有穩(wěn)定，不易改變的特點(diǎn)。（）隨堂測(cè)試19一、判斷題1、兒童一生下來(lái)就被分別納入由社會(huì)劃分的兩個(gè)性別范疇。（）2、氣質(zhì)是每一個(gè)個(gè)別人的最一般的特征，是他們神經(jīng)系統(tǒng)的最基本的特征。（）3、一個(gè)脾氣急躁、易于沖動(dòng)的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，處處都會(huì)表現(xiàn)出難于控制自己的情緒。（）二、多

13、選題1、將生物學(xué)的性別與社會(huì)對(duì)性別的要求融進(jìn)個(gè)體的（CD）之中的過(guò)程就是兒童性別化的過(guò)程。A.思維B.直覺(jué)C.行為D.自我知覺(jué)三、單選題1、（B）是表現(xiàn)為人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的個(gè)性心理特征。A.自我意識(shí)B.性格C.意志D.個(gè)性隨堂測(cè)試20一、多選題1、氣質(zhì)類(lèi)型的心理特征一般表現(xiàn)為：膽汁質(zhì)、（BCD）。A.好動(dòng)質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)二、判斷題1、兒童對(duì)好的事物模仿得快，不好的事物模仿得慢。（×）2、幼兒并非生來(lái)就認(rèn)識(shí)到性別存在差異性，在幼兒的性別發(fā)展過(guò)程中，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面給予正確的引導(dǎo)與陪伴。（）隨堂測(cè)試21一、判斷題1、父母要在孩

14、子睡著的時(shí)候，按照預(yù)定的時(shí)間，把孩子叫醒，給他喂食。（×）2、以生物為取向的發(fā)展理論，其代表是格塞爾的成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)。（）3、任何行為，都需要有它自身的生物學(xué)基礎(chǔ)，其中主要是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，也包括外周神經(jīng)、肌肉、骨骼等系統(tǒng)、器官的成熟。（）二、單選題1、格賽爾與他的同事們認(rèn)為在兒童的成長(zhǎng)和行為的發(fā)展中，起決定性的因素是（B）。A.環(huán)境B.生物學(xué)結(jié)構(gòu)C.他人的影響D.良好的教育隨堂測(cè)試22一、單選題1、班杜拉認(rèn)為,兒童是通過(guò)（B ）而習(xí)得新行為。A.班級(jí)授課B.觀察學(xué)習(xí)C.模仿父母D.練習(xí)二、多選題1、華生認(rèn)為,兒童具有的情緒的基本模式有（ABD）。A.懼B.愛(ài)C.恨D(zhuǎn).怒三、判斷題1、華生認(rèn)為言語(yǔ)是有聲的思維,思維是無(wú)聲的語(yǔ)言。（）2、華生主張集中突擊訓(xùn)練,不主張分散學(xué)習(xí)。（×）隨堂測(cè)試23一、多選題1、兒童的自我中心表現(xiàn)在他們的（ABCD）中。A.言語(yǔ)B.表象C.邏輯D.外部行為二、判斷題