游山西村教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上游山西村教案第一篇：游山西村周蓉教學(xué)目標(biāo)1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫詩(shī)中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境.，理解詩(shī)句的哲理，并加以運(yùn)用。4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見解.5,學(xué)會(huì)一類生字豚.教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境.，理解詩(shī)句的哲理，并加以運(yùn)用。資料準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 初讀詩(shī)句，體會(huì)古詩(shī)韻味。1同學(xué)們你們平時(shí)積累了很多好詞好句，能說(shuō)說(shuō)“山”和“柳”開頭的成語(yǔ)嗎？2你們知道嗎？這兩個(gè)耳熟能詳、千古流傳的

2、成語(yǔ)都出于同一首詩(shī)的嗎？在這首詩(shī)中，有一座座連綿的山，有一條條交錯(cuò)的河，有密密層層的柳，有明艷的花，在這之間，幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。1 這么美的地方在哪里呢？ 是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下這美麗的山西村。2 初讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)生字詞。請(qǐng)同學(xué)們打開課文，讓我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)。5.老師要表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，你們都能夠借助音節(jié)和工具書讀準(zhǔn)字音，這樣做很好?，F(xiàn)在誰(shuí)想把這些生字準(zhǔn)確得讀給大家聽。課件：mòlàhúnyí莫要臘月渾濁疑問(wèn)6.你覺得哪個(gè)音容易讀錯(cuò)的呢？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)的，要提醒粗心的同學(xué)?，F(xiàn)在讓我們把你自己覺得難寫的那個(gè)字書空寫一遍。7.教師范讀你覺得老師讀得

3、好嗎？我相信你一定能讀得更好，一起讀。二、了解背景，學(xué)習(xí)查找資料。1 出示資料，搜索有關(guān)這首詩(shī)或陸游的信息資料2 關(guān)注信息課件：南宋著名詩(shī)人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的游山西村。 小結(jié)：這些信息挺重要的，可能對(duì)等下理解、學(xué)習(xí)、感悟詩(shī)歌有幫助，學(xué)習(xí)古詩(shī)特別需要借助資料。三、讀詩(shī)入境,贊民風(fēng)民情。1 了解詩(shī)意，寫了農(nóng)家主人熱情接待詩(shī)人的事?，F(xiàn)在我們跟著陸游去游山西村，看看他們?cè)诟墒裁矗克麄冇惺裁椿顒?dòng)呢？課件出示：讓

4、學(xué)生說(shuō)出“吃，做，聊，唱，玩?2.詩(shī)人在詩(shī)中只寫了一個(gè)“留“字，為什么不把之前同學(xué)說(shuō)的動(dòng)作詞寫到詩(shī)中呢？3.請(qǐng)同學(xué)們展開你豐富的想象能力，想象村里的人見到陸游會(huì)說(shuō)些什么？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)陸游，你們當(dāng)村民來(lái)試試。出示：莫笑莊家臘酒渾，豐年留客足雞豚。帶著你現(xiàn)在的感受讀這句詩(shī)。4聯(lián)系背景，體會(huì)作者陸游受到款待以后的獨(dú)特心情。從剛才的資料中可以知道陸游那段時(shí)間是最孤獨(dú)的時(shí)候，在那里受到村民的熱情接待，他的心情會(huì)怎么樣？帶上你激動(dòng)的心情再讀這句詩(shī)。四、品詞析句，悟人生哲理。課件：陸游走的圖片1陸游離開村子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這條村子的景象是什么樣？多美的村子??！2.課件出示：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！迸c

5、“山清水秀疑無(wú)路，柳綠花紅又一村?！边M(jìn)行比較，體會(huì)詩(shī)句的意境及表達(dá)的準(zhǔn)確。3 片段描寫，體會(huì)心情?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ンw會(huì)一下陸游現(xiàn)在的心情。課件：一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯(cuò)，走著走著，我我的心情。柳蔭深深，前路迷茫，穿過(guò)柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅艷，眼前忽然一亮，又是一個(gè)村莊，我想那村莊我的心情。請(qǐng)同學(xué)們拿起你的筆展開想象，寫下當(dāng)中的情景吧！5小結(jié)：此時(shí)，詩(shī)人的心情有變化嗎？怎樣變的？你能讀出這樣的對(duì)比變化嗎？課件：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。六、適度拓展，賞詩(shī)人情懷。這一重重的山啊一道道的水，我正在猜想到底有沒有路呢，忽然柳暗花明又一村的美景就展現(xiàn)在我的面前。這樣的美景同學(xué)們可能沒有見過(guò)

6、，但是，你們有沒有過(guò)這樣的相似的心思呢？七聯(lián)系實(shí)際，升華人生道理。1.陸游僅僅寫山西村的美麗嗎？，自己的心情嗎？他告訴我們一個(gè)什么道理？積極向上樂觀2.老師還想到了許多詩(shī)人也有著這樣的人生態(tài)度，例如：杜甫，王維，李白3.課件出示：千百年過(guò)去了，這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩，當(dāng)我們的時(shí)候，我們相信生活中誰(shuí)沒有困難，生活中誰(shuí)沒有挫折，誰(shuí)沒有失敗，但只要牢牢記住這千古流傳的名句我們一定能走向希望，走向光明，走向美好的未來(lái)！八作業(yè)必做題：繼續(xù)讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫編故事配樂朗誦。選做題：搜集有關(guān)作者陸游的生平資料。第二篇：語(yǔ)文版八年級(jí)上 游山西村教案游山西村一、教學(xué)目的1、知識(shí)：背誦這首詩(shī)；

7、理解詩(shī)的意境。2、能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。3、德 育：陶冶美的情操。4、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩(shī)。5、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。二、教學(xué)過(guò)程作者及背景簡(jiǎn)介：愛國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年，陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰鏡湖之三山村。這道詩(shī)作于次年春。詩(shī)中生動(dòng)地描寫了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村生活的真摯的情感。理解詩(shī)的意境：1、“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。寫農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況?！白汶u豚”，形容菜肴很豐盛?！白恪?，“足夠”?！半唷?，小豬，這里泛指豬。2、“山重水

8、復(fù)疑無(wú)踟，柳暗花明又一村”。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實(shí)感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無(wú)路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。兩句后來(lái)常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。它給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個(gè)狹小的圈子奔向一個(gè)開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。3、“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。前一聯(lián)寫村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫村中所見所聞。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡(jiǎn)潔樸素，還保留著古代

9、的風(fēng)俗習(xí)尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。4、“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！币馑际钦f(shuō)，從今以后，假如你們?cè)试S我在空閑的時(shí)候趁著晚上的月色前來(lái)訪問(wèn)的話，那么，我會(huì)隨時(shí)在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。這里，不僅說(shuō)明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩(shī)人對(duì)山西村和山西農(nóng)民無(wú)限喜愛的真摯情感。背誦這首詩(shī)。第三篇：歸園田居使至塞上渡荊門送別游山西村教案1語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.xx詩(shī)四首1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦、默寫；2、感知古代詩(shī)歌的內(nèi)容。品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。二課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)課文結(jié)合課本注釋和工具書，掃除字、詞障礙朗讀課文語(yǔ)文備課大師 xie

10、xingcun.xx1聽課文朗讀錄音或老師范讀。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；再讀，要求讀出詩(shī)句的情感、美感。品味詩(shī)意1對(duì)陶淵明和陸游這兩位古代詩(shī)人同學(xué)們了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。2同學(xué)們認(rèn)為這兩首詩(shī)中哪些詩(shī)句寫得好？說(shuō)一說(shuō)理由。3質(zhì)疑探究這兩首詩(shī)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？同學(xué)們對(duì)這兩首詩(shī)還有什么問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)大家交流。4發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話把這兩首詩(shī)寫的畫面或場(chǎng)面的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。5賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)藝術(shù)上的特色；用投影儀或發(fā)放文字材料，引導(dǎo)學(xué)生揣摩這兩句詩(shī)的運(yùn)用：材料一：天發(fā)股份公司早就想獲得成品油的批發(fā)資格。但是,由于

11、國(guó)家政策將成品油的批發(fā)經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中石油、中石化兩大集團(tuán),由他們壟斷全國(guó)的成品油批發(fā)銷售。這樣，一方面, 天發(fā)股份公司成品油批發(fā)經(jīng)營(yíng)資格被中止,不能開展成品油批發(fā)及倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù),導(dǎo)致公司投資數(shù)億元建成的三大油庫(kù)等優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)不能充分利用,處于低負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)；另一方面,進(jìn)油渠道也受到兩大集團(tuán)的控制,成本居高不下,毛利率下降。天發(fā)股份公司始終沒有放棄自己的努力，幾年后，天發(fā)股份終于如愿以償拿到成品油批發(fā)牌證。材料二：中國(guó)中場(chǎng)球員李鐵在未來(lái)的三年中，將以正式加盟球員的身份代表英超球隊(duì)埃弗頓隊(duì)征戰(zhàn)英超賽場(chǎng)。李鐵在上個(gè)賽季以租借的形式從遼寧隊(duì)轉(zhuǎn)會(huì)到埃弗頓隊(duì)。李鐵在租借期滿后的正式轉(zhuǎn)會(huì)過(guò)程中卻因?yàn)闅W洲足壇經(jīng)濟(jì)

12、不景氣產(chǎn)生了一些波折。最終，在中國(guó)東莞星河傳說(shuō)商住區(qū)建造有限公司的出資幫助下，各方解決了轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)上的分歧，促成李鐵能能夠成功轉(zhuǎn)會(huì)英超埃弗頓。引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)用和感悟中，體會(huì)詩(shī)句的哲理，它比喻困境中也往往蘊(yùn)含著希望。6引導(dǎo)學(xué)生探究討論，比較賞析這兩首詩(shī)有什么相同和不同之處？相同：都寫的是鄉(xiāng)村生活；不同：作者的身份不同，陶以農(nóng)民身份，陸以客人身份；陶寫了自己一個(gè)人，陸寫了歡聚的許多農(nóng)人；陶詩(shī)用語(yǔ)樸素不加修飾，陸詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)感情豐富；陶心情閑適，陸心情喜悅；陶用的是五古，陸用的是七律。鞏固教學(xué)1學(xué)生挑選自己喜歡的詩(shī)當(dāng)堂背誦；2請(qǐng)學(xué)生默寫出自己認(rèn)為寫得好的詩(shī)句。布置作業(yè)1背誦并默寫這兩首詩(shī)；2請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)

13、言描述這兩首詩(shī)的意境。第二課時(shí)復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)的兩首詩(shī)歸園田居表現(xiàn)詩(shī)人辛勤勞動(dòng)的詩(shī)句游山西村表達(dá)陸游對(duì)鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)喜愛、留戀的詩(shī)句游山西村比喻困境中蘊(yùn)含希望的詩(shī)句導(dǎo)入新課朗讀課文1聽課文朗讀錄音或老師范讀；2指導(dǎo)學(xué)生朗讀：通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；再讀，要求讀出詩(shī)句的情感、美感。品讀詩(shī)意1對(duì)王維和李白這兩位古代詩(shī)人同學(xué)們了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。2讓同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩首詩(shī)描寫的畫面。使至塞上寫的是什么情景？詩(shī)中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？體味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。試著用自己的話把你讀這首詩(shī)的感受描繪

14、出來(lái)。渡荊門送別寫的是什么情景？。想象一下，“山隨平野盡，江入大荒流”的畫面，說(shuō)出自己的話把感受。3、比較閱讀這兩首詩(shī)寫法上：都是詩(shī)中有畫，寫不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌，給人以很強(qiáng)的畫面感；都在最后一聯(lián)才含蓄地流露了作者的情緒。內(nèi)容上：王詩(shī)寫西域，寫大漠，寫奇特壯美的塞外風(fēng)光，李詩(shī)將長(zhǎng)江兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。形式上：都是五律，但又有不同，王詩(shī)仄聲起韻，李詩(shī)平聲起韻。同學(xué)們對(duì)這兩首詩(shī)還有什么其他感受？說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。鞏固教學(xué)將詩(shī)中的好句子默寫出來(lái)。布景作業(yè)1背誦并默寫這兩首詩(shī)；第四篇：游山西村游山西村一、填空：1游山西村選自，作者是，字，自號(hào)，朝著名詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī)多首。2游山西村的千古名

15、句是；寫農(nóng)村一片富足景象的句子是。二、請(qǐng)概括詩(shī)人游山西材的所見所聞。答：三、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千古年來(lái)被人們廣泛引用？ 答：四、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？答：漁家傲點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維使至塞上的什么詩(shī)句？答：詞作暗含對(duì)比，請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：揭示詞作主旨的一句是。文化積累：“衡陽(yáng)雁去”指：“燕然未勒”指：蘇軾浣溪沙古詩(shī)詞練習(xí)題讀蘇軾的浣溪沙·山下蘭芽短浸溪一詞，然后答題。1、下面對(duì)蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是a

16、上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。b“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。c下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。d全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。2、從所積累的古詩(shī)詞的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫在下面：_。3、詞的下闋表現(xiàn)了作者_(dá)的生活態(tài)度。生于憂患，死于安樂練習(xí)1、生于憂患，死于安樂選自。闡述了孟子的人才觀。2

17、、給下面的加點(diǎn)字注音。畎畝 傅說(shuō) 膠鬲 法家拂士3、找出句子中的通假字并解釋。入則無(wú)法家拂士困于心衡于慮曾益其所不能4、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思所以動(dòng)心忍性 困于心衡于慮而后作傅說(shuō)舉于版筑之間出則無(wú)敵國(guó)外患者故天將降大任于是人也空乏其身舜發(fā)于畎畝之中管夷吾舉于士百里奚舉于市苦其心志人恒過(guò)曹劌論戰(zhàn)1、給下面的字注音：劌又何間焉鄙弗敢專也小惠未編 玉帛公與之乘轍夫戰(zhàn)軾 旗靡2、理解重點(diǎn)句子肉食者謀，未能遠(yuǎn)謀。小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。3、加點(diǎn)詞的古今義：肉食者鄙又何間焉犧牲玉帛大小之獄4、找出文中的判斷句、省略句、倒裝句。）第五篇：游山西村游山西村朝代：宋代陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，。山重水復(fù)疑無(wú)路，。 簫鼓追隨春社近，。從今若許閑乘月，。豐樂亭游春歐陽(yáng)修紅樹青山日欲斜，。游人不管春將老，。富春至嚴(yán)陵山水甚佳朝代：清代紀(jì)昀濃似春云淡似煙，。斜陽(yáng)流水推篷坐，。問(wèn)劉十九朝代：唐代 白居易綠蟻新醅酒，。晚來(lái)天欲雪，？登飛來(lái)峰朝代：宋代 王安石飛來(lái)山上千尋塔，。不畏浮云遮望眼，。過(guò)上湖嶺望招賢江南北山南宋·楊萬(wàn)里 選自誠(chéng)齋集嶺下看山似伏濤，。一登一陟一回顧，。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，。只恐夜深花睡去，。泛吳淞江王禹偁葦蓬疏薄