小學作文寫作方法指導教案

1、小學作文寫作方法指導一、怎樣寫人寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是 看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的 事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或 多種品質。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要 貫穿文章始終。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人 物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以 事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事， 并把這件事寫好。 在寫

2、事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能 夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著 眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的 凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大” 。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質；二是用幾件事表現(xiàn)某 個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā) 生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完 整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫

3、；有的事略寫; 有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人 物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。1. 外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神

4、面貌和思想品質?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2. 語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到 “聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面

5、，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3. 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出

6、來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。4. 心理描寫心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。小學生作文

7、時，大多采用第一人稱（ “我”活“我們”） ，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。5. 1）提出問題，引入所想的內容。6. 2）使用假設，流露心理活動。7. 3）字里行間，流露著“想”。8. 4）直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件

8、什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中， “經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里， “經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。（一）怎樣寫事一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、 “怎么做的

9、”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、 主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身 經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代 表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

10、寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參 觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即 按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇 妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義 的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物 描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占 重要位置，這是寫

11、景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有 對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為 交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫 人敘事的內容，但都是為寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。 作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所 謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景 物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的 地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物

12、一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁； 紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載?；驘煵ê泼臁M無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不

13、同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有題西林壁： “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的望廬山瀑布 ： “飛流直下三千

14、尺，疑是銀河落九天。 ”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”景是情產生的基礎，情是景的產物。因此,要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情 必須發(fā)自內心，而不是無病呻吟。五、怎樣狀物狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫

15、物品1. 抓住特征從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2. 按照一定的順序寫（ 1）按總一分一總的順序寫。（ 2）按物品各部分的空間順序寫。（ 3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。3. 狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。（二）怎樣寫動物大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動

16、物的作文呢？首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包1. 寫外形括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像” 、 “猶如” 、 “仿佛”等喻詞的使用。2. 寫習性寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬

17、人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。1. 可以從整體到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個

18、角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2. 按照植物的生長過程進行觀察很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所 以，可以按照植物的生長過程進行觀察。3. 寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。4. 以四時變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據特色，所以，還可以其四時的變換順序。5. 托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等

19、等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。六、怎樣寫游記在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。（一）寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時， 也使文章福有條理，層次清晰。（二）要留心觀