慈母情深教案

1、人教課標版五年級語文上冊教案 慈母情深教學設計執(zhí)教 余代芳 時間 2013-11-5教學目標1、有感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。3、體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。教學重點體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。教學難點初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。教學準備教師準備：課件搜集一本青年近衛(wèi)軍的資料。學生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。課時安排一課時。作者簡介梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說

2、集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、從復旦到北影、雪城等。其短篇小說這是一片神奇的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風雪分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。教學流程及設計意圖談話導入同學們，我們剛剛學過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章地震中的父與子，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉??！你們看，（教師出示小說青年近衛(wèi)軍）這是一本在六、七十年代風靡全國的蘇聯(lián)小說。在當時，這本小說的價格是1元5角錢。在那個年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學習的課文

3、，就是以這本小說為線索展開的。板書課題：慈母情深。設計意圖出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示文章的線索。二、初讀課文。請同學們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本青年近衛(wèi)軍，課文寫了哪些事？學生默讀課文。教師引導學生歸納課文內(nèi)容。設計意圖指導學生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。三、朗讀感悟，欣賞語言1、課前同學們已經(jīng)畫出了描寫母親外貌和語言的語句。現(xiàn)在我們結合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來。學生讀書，寫下自己的感受。2、學生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。3、學生朗讀自己感受最深刻的語句，讀自己的閱讀感受?！拔掖┻^一排排縫紉

4、機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉身、吃驚地望著我，這一系列的動作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者。”（母親身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉?？闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。）“母親說完，立刻又坐了下

5、去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”（母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢！）“我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。）引導學生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。設計意圖母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學生一讀就懂。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對課文的理解。四、練習有感情朗讀全文，體會文中語言、動作、神態(tài)描寫中飽含的深深的母愛。設計意圖將理解和感受融會貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。五、拓展練習1、練習朗讀冰心的詩紙船寄母親。2、練習朗讀汪國真的詩母親的愛。設計意圖詩中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學生對母愛的認識和