幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教案教育目的與要求1、 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實(shí)用的知識(shí)和技能。2、 教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動(dòng)最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國(guó)學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動(dòng)案例并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐緒論【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本課程的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】本課程的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法【教學(xué)時(shí)數(shù)】1【本章主要內(nèi)容】一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的主要內(nèi)容幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

2、是幼兒園教師設(shè)計(jì)組織幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)用書。它是以我國(guó)的教育方針為指導(dǎo)，以規(guī)程為出發(fā)點(diǎn)，以綱要為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：（一）幼兒園教育活動(dòng)的基本理論這部分內(nèi)容主要概括闡述了幼兒園教育活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和基本類型，以及幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容。（二）幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素這部分內(nèi)容主要從設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具備的基本要素入手闡述了教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)計(jì)劃的制定、教育活動(dòng)方法的選擇與運(yùn)用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。（三）幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容主要按照健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別闡述了各自的目標(biāo)、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領(lǐng)

3、域的發(fā)展特點(diǎn)，并以案例及點(diǎn)評(píng)的方式說(shuō)明幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。（四）組織幼兒園教育活動(dòng)的技能這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、觀察等，以及這些技能的綜合運(yùn)用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進(jìn)行了具體的說(shuō)明。二、學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的意義（一）幼兒園教師進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)（二）為新教師從事和勝任幼兒園的教育工作奠定基礎(chǔ)（三）有助于幼兒教師形成科學(xué)的幼兒教育理念三、學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的方法（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)（二）要培養(yǎng)自己多方面的能力與技能（三）要聯(lián)系幼兒園教育工作的實(shí)際（四）養(yǎng)成搜集整理教育信

4、息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【作業(yè)】1、為什么學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐2、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的主要內(nèi)容3、學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的方法【課后反思】第一章 幼兒園教育活動(dòng)的基本理論【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動(dòng)的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容【教學(xué)時(shí)數(shù)】6第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)概述一、幼兒園教育活動(dòng)的含義綱要第三部分“組織與實(shí)施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?！边@里的“教育過(guò)程”可以說(shuō)包括了幼兒在園的一切活動(dòng)，是廣義的幼兒園教育活動(dòng)；而狹義的幼兒園

5、教育活動(dòng)則是指教師在一定時(shí)間內(nèi)專門組織的教育活動(dòng)。（一）幼兒園教育活動(dòng)是“有目的、有計(jì)劃”的教育活動(dòng)（二）幼兒園教育活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體的教育活動(dòng)過(guò)程（三）幼兒園教育活動(dòng)是“多種形式”的教育活動(dòng)二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)（一）廣泛性和啟蒙性（二）趣味性和游戲化（三）綜合性和整合型（四）隨機(jī)性和潛在性三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型（一）按特征分類1、生活活動(dòng)生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎占了幼兒在園的一半時(shí)間。2、區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)又稱活動(dòng)區(qū)（活動(dòng)角）活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)之一，是滿足幼兒不同

6、興趣和需要的最好途徑。常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)有：角色游戲區(qū)、積木區(qū)、音樂(lè)角、嬉水區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言角、美工區(qū)、故事角、圖書區(qū)等3、教育活動(dòng)教育活動(dòng)是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計(jì)組織的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動(dòng)、參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、郊游等。（二）按教育內(nèi)容分類1、分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)分學(xué)科教學(xué)歷史久遠(yuǎn)，自20世紀(jì)50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國(guó)普遍采用的一種課程模式。學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價(jià)值的知識(shí)系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。幼兒園的學(xué)科課程具有啟蒙性的特點(diǎn)。幼兒園一般開設(shè)計(jì)算

7、、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科。對(duì)于新教師來(lái)講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，待具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行綜合、整合，靈活地運(yùn)用。2、綜合主題式活動(dòng)（或稱單元式主題活動(dòng)）綜合主題式活動(dòng)主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)成一種新的體系。 綜合主題式活動(dòng)的特點(diǎn) 在于建立各學(xué)科之間的自然的、有機(jī)的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識(shí)為線索，滲透其他學(xué)科知識(shí)的知識(shí)體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)的有益的系列活動(dòng)內(nèi)容。3、按領(lǐng)域分類的活動(dòng)綱要在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)

8、、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”（三）按組織形式分類1、集體活動(dòng)：一般是在教師的直接指導(dǎo)組織下進(jìn)行的活動(dòng)。它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做同樣的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。此種形式最為普遍，效率也較高。2、小組活動(dòng)：就是將全班幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行的活動(dòng)。分組可以使教師安排的，也可以是自發(fā)組織的活動(dòng)。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是容易調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極的操作材料，促進(jìn)幼兒和小伙伴、教師的談話或交流。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，此種方式越來(lái)越受到幼兒的歡迎。3、個(gè)體活動(dòng)：一般是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的、自由

9、的活動(dòng)。這種活動(dòng)形式更易于教師增強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，因材施教。集體、小組、個(gè)體活動(dòng)有著不同的教育功能，必須互相配合、合理交替、互相補(bǔ)充。（四）按學(xué)習(xí)方式分類1、接受式學(xué)習(xí)：指幼兒通過(guò)教師呈現(xiàn)的材料來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的過(guò)程。這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，易于操作。2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：指幼兒親身介入實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能、態(tài)度的方法。特點(diǎn)：情境性和活動(dòng)性。這種方式的組織適宜教師在比較了解幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行。3、探究式學(xué)習(xí)：指以幼兒自主的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題為主的學(xué)習(xí)方式。這是目前在幼兒園教育中越來(lái)越提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但這一學(xué)習(xí)方式更需要教師具有較高水平的組織能力、探究能力，并了解

10、幼兒的年齡特點(diǎn)。4、合作式學(xué)習(xí)：指以共同目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動(dòng)合作為基本動(dòng)力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是目前幼兒園教育中運(yùn)用的較多的一種學(xué)習(xí)方式，也比較適合中大班幼兒。（五）其他形式的活動(dòng)1、全園活動(dòng)：全園活動(dòng)是指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動(dòng)。2、親子活動(dòng)：親子活動(dòng)是指對(duì)嬰兒及家長(zhǎng)實(shí)施親子同樂(lè)、親子互動(dòng)的活動(dòng)。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的一種早教模式。另外，組織幼兒參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動(dòng)物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。以上介紹的種種教育活動(dòng)形式具有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

11、，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)加以靈活運(yùn)用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。四、幼兒園教育活動(dòng)與幼兒園課程（一）幼兒園課程幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。（二）二者的關(guān)系1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動(dòng)，從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)是兩個(gè)等同的概念。2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學(xué)科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)則是兩個(gè)互為關(guān)聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施的依據(jù)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動(dòng)則是幼兒園課程得以實(shí)現(xiàn)

12、的中介和途徑。作業(yè):1什么是幼兒園教育活動(dòng)？2幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？試舉例說(shuō)明3幼兒園教育活動(dòng)分為哪些種類或形式？4什么是幼兒園課程？幼兒園教育活動(dòng)與幼兒園課程之間有什么關(guān)系？【教學(xué)反思】第二節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)一、我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)概述教育目的是國(guó)家對(duì)各級(jí)各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標(biāo)是國(guó)家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國(guó)各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。（一）我國(guó)幼兒園教育總目標(biāo)規(guī)程第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標(biāo)即幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其

13、身心和諧發(fā)展”。（二）幼兒園保育和教育目標(biāo)規(guī)程第一章第五條規(guī)定幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是： 1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（三）五大領(lǐng)域目標(biāo) 1、健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情

14、緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）形成身心和諧的健康觀念。（2）養(yǎng)成保護(hù)和鍛煉并重的健康方式。（3）注重健康行為的形成。 2、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。（2）提倡早期閱讀能力的培養(yǎng)。（3）關(guān)注語(yǔ)言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 3、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助

15、、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）建立良好的社會(huì)關(guān)系。（2）促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。 4、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）保持、鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探究欲望

16、。（2）發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。（3）提高表達(dá)與交流能力。（4）數(shù)學(xué)與科學(xué)的有機(jī)融合。（5）關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。 5、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包含以下幾層含義：（1）通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感。（2）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達(dá)的重要方式。（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種精神的創(chuàng)造活動(dòng)。以上五大領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容，從不同角度提出了促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，而且各領(lǐng)域之間是相互滲透、相互促進(jìn)的：健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；語(yǔ)言領(lǐng)域是

17、幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件；社會(huì)領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的組成部分；科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。二、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系可分為五個(gè)層次：幼兒園教育總目標(biāo)幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)各年齡班幼兒發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)各年齡班幼兒發(fā)展的月目標(biāo)各年齡班幼兒發(fā)展的具體活動(dòng)目標(biāo)三、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑（一）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證（二）幼兒園一日活動(dòng)實(shí)施是幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑（三）創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件（四）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是自然的、流暢的，每一個(gè)“即時(shí)目標(biāo)”的達(dá)成，都是以“中、長(zhǎng)

18、期目標(biāo)”為方向的，各目標(biāo)均關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)展。目標(biāo)又是可調(diào)整、可生成的，在活動(dòng)過(guò)程中，教師要不斷分析幼兒的各種行為，接納幼兒生成的各種有價(jià)值的信息，適時(shí)調(diào)整自己的預(yù)設(shè)目標(biāo)。作業(yè)1 我國(guó)幼兒園教育的總目標(biāo)是什么？2幼兒園的保教目標(biāo)是什么？3幼兒園各領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？如何理解各領(lǐng)域的目標(biāo)？4幼兒園的教育目標(biāo)分為哪幾個(gè)層次？它們之間有何聯(lián)系？5實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑是什么？為什么？【教學(xué)反思】第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容綱要提出，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，并提出了各自的內(nèi)容和要求。但這些內(nèi)容和要求仍具有很強(qiáng)的概括性，實(shí)際上是一

19、種觀念性、方向性、指導(dǎo)性的內(nèi)容，而不是具體的、直接可操作的內(nèi)容。具體的教育內(nèi)容是落實(shí)教育目標(biāo)的載體，因此，本教材依據(jù)綱要的精神，根據(jù)幼兒園的實(shí)際，將幼兒園教育內(nèi)容進(jìn)一步具體化，使初學(xué)者對(duì)幼兒園教育的內(nèi)容有一個(gè)全面而初步的了解。一、幼兒園健康教育（一）保健方面 1、日常生活習(xí)慣：主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法；養(yǎng)成穿脫、整理衣服的習(xí)慣；會(huì)使用手帕或紙巾；坐、站、行、睡姿勢(shì)正確；按時(shí)排便；養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；會(huì)整理活動(dòng)用具；保持玩具清潔；關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生等。2、飲食與營(yíng)養(yǎng)：主要包括情緒愉快，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物，平衡膳食，少吃零食，主動(dòng)飲水；按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣良好等。3、身體

20、認(rèn)識(shí)與保護(hù)：主要包括了解自己身體的外形和主要器官，認(rèn)識(shí)與保護(hù)五官；初步掌握換牙、護(hù)牙的知識(shí)；用眼衛(wèi)生；積極配合疾病預(yù)防與治療；具有探索生命現(xiàn)象的興趣；知道快樂(lè)有益于健康，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒情感，形成積極開朗的性格。4、自身安全：主要包括對(duì)日常生活中安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守，在過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注意安全；認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，初步形成自我保護(hù)意識(shí)；了解應(yīng)對(duì)意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有基本的求生技能。（二）體育方面 1、基本動(dòng)作發(fā)展 2、基本體操和隊(duì)列隊(duì)形 3、器械類活動(dòng)和游戲 4、形成積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，愿意參加體育活動(dòng)，積極參加

21、戶外體育鍛煉，知道體育鍛煉對(duì)身體發(fā)展的積極作用。 二、幼兒園語(yǔ)言教育幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在傾聽(tīng)、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀方面的能力。 1、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話 2、語(yǔ)言交往能力 3、學(xué)習(xí)文學(xué)作品 4、早期閱讀 5、日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí)三、幼兒園社會(huì)教育 1、形成良好的人際關(guān)系 2、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境 3、遵守社會(huì)規(guī)范，形成良好的社會(huì)生活習(xí)慣 4、加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)四、幼兒園科學(xué)教育（一）科學(xué)方面 1、認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品和材料 3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象 4、探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)（二）數(shù)學(xué)方面 1、量與計(jì)量2、數(shù)與數(shù)量關(guān)系3、幾何圖形4、空間方位 5、時(shí)間五、幼兒園

22、藝術(shù)教育（一）音樂(lè)方面1、歌唱活動(dòng)2、韻律活動(dòng)3、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)4、音樂(lè)欣賞活動(dòng)5、識(shí)譜（二）美術(shù)方面 1、繪畫活動(dòng)2、手工活動(dòng) 3、欣賞活動(dòng)作業(yè)1、什么是幼兒園教育活動(dòng),它有何特點(diǎn)？它有多少種類型？2、幼兒園教育的目標(biāo)是什么？3、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容有哪些？【教學(xué)反思】第二章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素【教學(xué)目的】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動(dòng)的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容【教學(xué)時(shí)數(shù)】17第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水

23、平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的預(yù)期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。不同類型的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了不同的教育理念和課程設(shè)計(jì)思想，但首要的和貫穿始終的設(shè)計(jì)原則是以幼兒為本，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則就是教師指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的一般原理和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案必須遵循的基本要求和指導(dǎo)思想。它是以幼兒園教育的目標(biāo)為核心、以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為前提、以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)制定的，是建立在選擇教育活動(dòng)的內(nèi)容與形式、創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)的環(huán)境、調(diào)動(dòng)多方面因素的基礎(chǔ)之上

24、的，也是幼兒園教師長(zhǎng)期教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)的依據(jù)之一。在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)一般遵循以下原則：（一）思想教育性原則思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。這就要求教師選擇的內(nèi)容必須是積極的、正面的、能引起幼兒愉快情緒的內(nèi)容，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展他們良好的道德情感和審美情感，形成對(duì)周圍事物的正確態(tài)度。在各種教育活動(dòng)中，教師還要注意培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及勇于和善于克服困難的意志品質(zhì)。（二）科學(xué)發(fā)展性原則科學(xué)發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的

25、、準(zhǔn)確的，要符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。（注：最近發(fā)展區(qū)是20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，創(chuàng)造性地闡明了教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。他指出，兒童發(fā)展任何時(shí)候不是僅僅由成熟的部分決定的。他說(shuō)，至少可以確定兒童有兩個(gè)發(fā)展的水平，第一個(gè)是現(xiàn)有的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立地、自如地完成教師提出的智力任務(wù)。第二個(gè)是潛在的可能的發(fā)展水平，即兒童還不能獨(dú)立完成任務(wù)，而必須在教師的幫助下，痛過(guò)模仿和自己努力才能完成的智力任務(wù)。這兩個(gè)水平之間的差異則為“最近發(fā)展區(qū)”。）1、教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接

26、受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。2、教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要科學(xué)合理的安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，一日活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替，在同一活動(dòng)中注意采用多種方式有動(dòng)有靜地開展活動(dòng)。（三）趣味直觀性原則趣味直觀性原則是指組織活動(dòng)時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教育活動(dòng)的具體內(nèi)容和幼兒的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀手段、生動(dòng)形象的語(yǔ)言等，增加活動(dòng)

27、的趣味性。常用的直觀手段有觀察實(shí)物和模具、電化教學(xué)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作示范等。（四）啟發(fā)探索性原則啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問(wèn)、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問(wèn)題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多想、多說(shuō)、多做，積極進(jìn)行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，去獲取知識(shí)和技能。特別是在語(yǔ)言技能上，教師要善于運(yùn)用通俗、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練有趣的語(yǔ)言講解知識(shí)、設(shè)計(jì)問(wèn)題。（五）主體活動(dòng)性原則主體活動(dòng)性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通

28、過(guò)幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。（六）全面滲透性原則全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價(jià)值的因素對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將各項(xiàng)教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動(dòng)之中，做到幼兒事事、時(shí)時(shí)、處處皆能接受生動(dòng)而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)。三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是有一定程序和規(guī)律的?？梢院?jiǎn)化為一個(gè)公式：目標(biāo)+興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)+環(huán)境和材料活動(dòng)“目標(biāo)”是指幼兒園教育的目標(biāo)；“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”是指幼兒感興趣的、需要的或者

29、已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)和技能及年齡特點(diǎn)；“環(huán)境和材料”是指可利用的具體的環(huán)境因素、材料等；“活動(dòng)”是指活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式等。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然有較大的靈活性、變通性，但可以靈活變通的只是設(shè)計(jì)的程序，而不是其中的要素。（一）以“目標(biāo)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序在每一個(gè)教育階段都有比較具體的教育目標(biāo)。一般從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是針對(duì)全班幼兒的。（二）以“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序幼兒的興趣和需要常常是一個(gè)新的活動(dòng)的起點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價(jià)值，這類活動(dòng)可以是針對(duì)全班或某個(gè)幼兒。 （三）以“環(huán)境和材料” 為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序一年中的季節(jié)和節(jié)日、生活中的偶發(fā)事件、

30、一件隨手可得的材料等都可作為教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。（四）以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序選擇他人已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)，或參照自己以往組織的較成功的案例，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。四、鞏固練習(xí)根據(jù)以下圖中提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)其活動(dòng)方案的簡(jiǎn)明線索（一）以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性（二）以環(huán)境和材料為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)各種包裝紙，如糖紙等（三）以幼兒的興趣需要為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒喜歡玩沙、玩水作業(yè)1幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義是什么？為什么說(shuō)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的第一步？2幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？3幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序主要有哪些?【教學(xué)反思】第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)目

31、標(biāo)的設(shè)計(jì)一、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的意義（一）教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向（二）教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過(guò)程（三）教育目標(biāo)是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的重要依據(jù)二、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)（一）依照相關(guān)的政策法規(guī) 1、1995年中華人民共和國(guó)教育法 2、1989年幼兒園管理?xiàng)l例 3、1996年幼兒園工作規(guī)程 4、2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（二）反映社會(huì)的要求（三）遵循教育的總目標(biāo)（四）符合幼兒生理、心理發(fā)展的需要三、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的要求（一）要科學(xué)的分解教育目標(biāo)分解教育目標(biāo)即將幼兒園總的教育目標(biāo)層層分解為可執(zhí)行、可操作的具體的活動(dòng)目標(biāo)，不僅要考慮各領(lǐng)域的目標(biāo)，還要考慮各年

32、齡班的特點(diǎn)。例如健康領(lǐng)域中體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“跑”：會(huì)一個(gè)跟一個(gè)跑；會(huì)手腳協(xié)調(diào)地向指定方向跑；會(huì)變向跑；會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑；會(huì)靈活躲閃跑。（二）教育目標(biāo)的內(nèi)容要全面無(wú)論制定哪一層次的教育目標(biāo)，一般都要包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容，比如體、智、德、美，或態(tài)度、情感、知識(shí)、技能、方法，或智力因素與非智力因素等。例如中班科學(xué)活動(dòng)“豐富多彩的塑料制品”的目標(biāo)是：(1)通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道他們的特點(diǎn)；（知識(shí)目標(biāo)）（2）幼兒自主了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途；（能力目標(biāo)）（3）幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，建立初步的環(huán)保意識(shí)。（情感態(tài)度目標(biāo)）（三）教

33、育目標(biāo)的實(shí)施要有連續(xù)性和一致性教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需分為若干個(gè)不同的階段來(lái)完成。每個(gè)階段目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性；同時(shí)，不同層次的目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，使每一層教育目標(biāo)都能成為實(shí)現(xiàn)上一層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。（四）要適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)教育目標(biāo)可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、表現(xiàn)、興趣、“最近發(fā)展區(qū)”等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。這就要求教師有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，而不是拘泥于事先制定的計(jì)劃或方案。（五）教育目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確在幼兒園教育的目標(biāo)體系中，教育活動(dòng)目標(biāo)是最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃顒?dòng)目標(biāo)，既是切切

34、實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是提高教師能力的重要途徑。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)之前完成。目標(biāo)是活動(dòng)過(guò)程的依據(jù)，又是評(píng)價(jià)活動(dòng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。幼兒園活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是圍繞它的活動(dòng)目標(biāo)展開的，因此要注意活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過(guò)程的統(tǒng)一，也就是我們所說(shuō)的“目標(biāo)在前，活動(dòng)在后”。另外，目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要具體、明確、可操作性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象，脫離幼兒實(shí)際。教育活動(dòng)目標(biāo)一般應(yīng)包括三個(gè)方面，即三個(gè)維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。作業(yè)1指定幼兒園教育目標(biāo)的意義和基本要求是什么？2指定幼兒園教育活動(dòng)的具體目標(biāo)要注意哪些問(wèn)題？【教學(xué)反思】第

35、三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的任務(wù)，由幼兒園教師根據(jù)綱要所規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的工作方案和實(shí)施規(guī)劃。一、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求（一）體現(xiàn)綱要精神1、終身教育的理念2、幼兒為本的理念3、面向世界的理念（二）符合幼兒特點(diǎn)1、34歲是學(xué)前初期，也是幼兒園小班的年齡，其主要特點(diǎn)（1）生活范圍擴(kuò)大；（2）認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)；（3）情緒作用大（4）愛(ài)模仿2、45歲是學(xué)前中期，也是幼兒園中班的年齡，其主要特點(diǎn)（1）活潑好動(dòng)；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務(wù)（4）開始自己組織游戲3、56歲是學(xué)前晚期，也是

36、幼兒園大班的年齡，其主要特點(diǎn)（1）好問(wèn)、好學(xué)；（2）抽象能力明顯萌發(fā)；（3）開始掌握認(rèn)知方法；（4）個(gè)性初具雛形幼兒之間不僅存在明顯的年齡差異，還存在著智力發(fā)展的差異、動(dòng)作水平的差異、語(yǔ)言發(fā)展的差異等，因此幼兒教師在制定計(jì)劃時(shí)必須以幼兒生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒教育的基本理論為指導(dǎo)，制定出符合幼兒實(shí)際水平的教育計(jì)劃。（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性在安排幼兒園的教育活動(dòng)中，應(yīng)做到由易到難、由淺入深，各年齡班之間、各學(xué)期之間，甚至月、周、日都要保持銜接，保證教育過(guò)程的連貫性。同時(shí)，在對(duì)幼兒教育的過(guò)程中，即在日常生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)以及室內(nèi)外的游戲活動(dòng)、與家長(zhǎng)的配合工作等方面，要注重發(fā)揮教育工作的整

37、體作用。另外，幼兒園的所有工作人員，尤其是同一班級(jí)的工作人員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，保證教育工作的一致性和統(tǒng)一性。（四）具有可行性制定教育計(jì)劃必須因地制宜，結(jié)合地區(qū)環(huán)境、季節(jié)特點(diǎn)、本園實(shí)際，特別是師資條件、設(shè)備情況等，使計(jì)劃具有可行性，如某一課程模式的實(shí)施、教具的使用等，都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。同時(shí)，作為指導(dǎo)教育工作的依據(jù)，計(jì)劃必須具體，突出重點(diǎn)，并有實(shí)施的具體措施、要求、步驟和方法等，便于執(zhí)行和檢查。（五）堅(jiān)持創(chuàng)新型制定教育計(jì)劃必須適應(yīng)幼兒園教育改革的發(fā)展形勢(shì)，如對(duì)人才培養(yǎng)的要求的變化、教育理念的更新、課程模式的創(chuàng)新等，要具有一定的時(shí)代性。因此，在制定幼兒園教育計(jì)劃時(shí)，教師除了要不斷總結(jié)整理自己

38、的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)嘗試新的教育模式，提高幼兒園教育的質(zhì)量和水平。二、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟（一）全面了解分析情況1、了解本園的基本情況，如辦園思想、管理方法、現(xiàn)行的課程模式、工作重點(diǎn)、設(shè)施狀況、玩具資料等。2、了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評(píng)估本班幼兒的智力、體質(zhì)的發(fā)育程度及思想品德和行為習(xí)慣等；分析前一階段執(zhí)行計(jì)劃、完成任務(wù)的情況，取得成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書刊、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件；，明確本學(xué)期的季節(jié)特點(diǎn)及本地區(qū)的社會(huì)人文特點(diǎn)等。（二）明確任務(wù)在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，按照綱要中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明確計(jì)劃期內(nèi)的具體任務(wù)，經(jīng)過(guò)層層分解，最

39、后具體落實(shí)到諸項(xiàng)計(jì)劃之中。教育任務(wù)不但要具體，而且要全面。幼兒園的日常生活活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)及家長(zhǎng)工作等，都應(yīng)在計(jì)劃中不同程度的反應(yīng)。（三）選定內(nèi)容幼兒園教育目標(biāo)是通過(guò)教育活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，明確了任務(wù)以后，必須廣泛收集有關(guān)資料，有比較的選擇那些符合幼兒實(shí)際的，科學(xué)的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內(nèi)容；或?qū)χ付ǖ膬?nèi)容進(jìn)行挖掘、綜合、創(chuàng)新，以增添活動(dòng)的情趣，產(chǎn)生對(duì)幼兒的吸引力，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。（四）安排時(shí)間根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結(jié)合幼兒園和班級(jí)的實(shí)際情況、地區(qū)和社會(huì)的客觀環(huán)境、季節(jié)特點(diǎn)以及前期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

40、，本著全面照顧、保證重點(diǎn)的原則，將教育內(nèi)容分解，并計(jì)算出教學(xué)時(shí)數(shù)，在時(shí)間上給予科學(xué)合理的安排。特別是對(duì)于專項(xiàng)教育活動(dòng)，在時(shí)間安排上應(yīng)統(tǒng)籌安排，如“六一”慶祝活動(dòng)、參觀旅游活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。（五）編寫計(jì)劃 編寫計(jì)劃是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。計(jì)劃的編寫應(yīng)有一定的規(guī)范，可以用文字說(shuō)明，也可以用表格、網(wǎng)絡(luò)圖式顯示；可以簡(jiǎn)述，也可以詳述。但是，不管采取哪種編寫形式，都要注意目的明確、要求具體、條理綱目清楚、簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、切實(shí)可行、便于檢查。三、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃是多種多樣的，它們從不同的角度反映了綱要所規(guī)定的任務(wù)、內(nèi)容和要求，是幼兒教師開展教育工作的依據(jù)和全面實(shí)現(xiàn)幼兒

41、教育任務(wù)的基本保證。幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃可以按照不同的角度分類。本教材根據(jù)計(jì)劃的時(shí)間，將幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃分為學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。（一）班級(jí)學(xué)期計(jì)劃在每學(xué)期開始前，由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃大致包括以下內(nèi)容：本班情況分析、男女比例、幼兒智力水平、道德和健康狀況、個(gè)性特征及家庭教育狀況等；對(duì)本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育要求、對(duì)個(gè)別幼兒的教育要求，教材內(nèi)容的確定以及按要求完成教育任務(wù)的具體措施，家長(zhǎng)工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等；班級(jí)學(xué)期教育的總體目標(biāo)，包括身體發(fā)展目標(biāo)、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)以及個(gè)別教育目標(biāo)等；新班幼兒的接待工作或大班幼

42、兒的入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作等。（二）班級(jí)月工作目標(biāo)班級(jí)月工作計(jì)劃，是在每學(xué)期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，緊密結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況和季節(jié)特點(diǎn)制定的月工作計(jì)劃。大致內(nèi)容包括：上月幼兒情況分析、各領(lǐng)域活動(dòng)（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域）、對(duì)幼兒的個(gè)別教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)工作等。一般是由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。（三）班級(jí)周工作計(jì)劃班級(jí)周工作計(jì)劃，是根據(jù)班級(jí)月工作計(jì)劃制定的周教育工作計(jì)劃（或活動(dòng)安排），它是在上一周計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定的，一般是在前一周末設(shè)計(jì)完成并由園長(zhǎng)審閱后執(zhí)行。它是通過(guò)每日活動(dòng)安排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn)、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。每周

43、工作計(jì)劃是幼兒園比較具體的一種教育計(jì)劃。它包括從幼兒入園到幼兒離園期間幼兒每日活動(dòng)的各方面和各環(huán)節(jié)。其中，幼兒生活與組織的常規(guī)內(nèi)容及要求，如晨檢、早操、睡眠、進(jìn)餐、衛(wèi)生要求等，不必天天寫，只需要將要求綜合寫在計(jì)劃的相應(yīng)欄內(nèi)，每天按預(yù)定的方式進(jìn)行即可。但新的教育內(nèi)容和要求必須詳細(xì)寫在計(jì)劃內(nèi)，如一周的工作重點(diǎn)和每日的工作重點(diǎn)、對(duì)個(gè)別幼兒教育的要求、家長(zhǎng)工作等。其中教育活動(dòng)主要包括有組織的活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等，這些都要通過(guò)周計(jì)劃清楚地反映出來(lái)。（四）班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃是按照周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動(dòng)計(jì)劃。具體包括：入園，早操，早餐，活動(dòng)區(qū)游戲（美工區(qū)、計(jì)算區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、

44、玩具加工區(qū)、表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、棋類區(qū)等），教學(xué)活動(dòng)前準(zhǔn)備（如廁、喝水），教學(xué)活動(dòng)，過(guò)渡環(huán)節(jié)（如廁、喝水、外出服裝及鞋的檢查、自查），戶外活動(dòng)，午餐前活動(dòng)，午餐，散步，午睡，起床（午檢、穿衣服、梳理頭發(fā)等），午點(diǎn)、戶外活動(dòng)、晚餐，離園等。（五）單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃1、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（又稱課時(shí)計(jì)劃或教案等）教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃主要指教師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。它闡明在一定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標(biāo)等。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)之前完成，一般包括以下內(nèi)容：（1）活動(dòng)名稱：指本次活動(dòng)的具體名稱或主題。注意應(yīng)標(biāo)明班級(jí)、幼兒人數(shù)、活動(dòng)日期。（2

45、）活動(dòng)目標(biāo)：主要闡明期望幼兒通過(guò)這一活動(dòng)能達(dá)到的目標(biāo)。包括情感態(tài)度或行為習(xí)慣目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)等方面。敘述要具體明確、重點(diǎn)突出、操作性強(qiáng)。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：主要包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，如幼兒學(xué)習(xí)畫汽車，那么就可以到馬路邊對(duì)汽車進(jìn)行實(shí)地觀察；如果畫小動(dòng)物，就可以到動(dòng)物園參觀，加深對(duì)動(dòng)物的了解。此外，還包括活動(dòng)的材料準(zhǔn)備，如材料的名稱、所用的數(shù)量、場(chǎng)地的安排等。（4）活動(dòng)過(guò)程：主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程和步驟。一般包括開始、基本、結(jié)束三個(gè)部分。開始部分：又稱導(dǎo)入部分，主要目的是集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。在這一階段，教

46、師的主要作用是提出問(wèn)題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入，時(shí)間占整個(gè)活動(dòng)的1/6?；静糠郑菏峭瓿筛黜?xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過(guò)程。可采用不同的方法和形式，如操作、練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)、談話等。要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動(dòng)的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。（5）活動(dòng)延伸：如果有未完成的內(nèi)容或其他相關(guān)的內(nèi)容，可以利用其他時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行。（6）活動(dòng)評(píng)價(jià)：一般在活動(dòng)結(jié)束后由教師本人或其它教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程

47、給予客觀的評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)案例賞析】小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：小兔和狐貍2、家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級(jí)與班級(jí)的，還有其他不同類型的家長(zhǎng)會(huì)。案例1：家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃（中班）會(huì)議時(shí)間：2011年9月1日會(huì)議地點(diǎn)：中一班教室參與對(duì)象：帶班教師、全體家長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容：（1）介紹班級(jí)教師。（2）新學(xué)期工作計(jì)劃。教育教學(xué)：本學(xué)期，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及家長(zhǎng)的需求，我們的教育教學(xué)工作將從生活中選題，以節(jié)日、季節(jié)、自我保護(hù)、民間藝術(shù)、我的家鄉(xiāng)等主題開展活動(dòng)。其間穿插了數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，包括數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)量、時(shí)間、空間、方位等知識(shí)的傳授。本學(xué)期內(nèi)容比較豐富，學(xué)習(xí)量大。同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備練習(xí)

48、本，孩子做練習(xí)，對(duì)增強(qiáng)孩子的理解能力會(huì)有很大的幫助。這也可為孩子進(jìn)入小學(xué)順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（3）家園共育。家庭教育的重要性。幼兒園教育與家庭教育互相配合。（4）幼兒在園生活情況介紹。一杯二巾制。每個(gè)孩子都有自己固定的小毛巾、小杯子。每個(gè)孩子都有自己的標(biāo)識(shí)（或小動(dòng)物或水果），便于幼兒認(rèn)識(shí)。（5）學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用筷子吃飯。（6）自己穿脫衣服、疊被子。（7）懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師問(wèn)好，和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好榜樣。家長(zhǎng)如有疑問(wèn)或有何意見(jiàn)、建議

49、，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)以便我們共同探討。讓我們本著“一切為了孩子”的共同目標(biāo)，攜起手來(lái)，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。3、運(yùn)動(dòng)會(huì)工作計(jì)劃運(yùn)動(dòng)會(huì)是幼兒園經(jīng)常舉行的綜合體育活動(dòng)，有全園性的，有年級(jí)與班級(jí)的；有按季節(jié)舉行的，如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；也有其他類型的，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的籌備工作是非常重要的，如器械、場(chǎng)地、時(shí)間安排、安全措施、教師分工等，需要幼兒園各部門的全力配合。案例2：運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃（大班）時(shí)間：2011年5月16日上午9:30參加范圍：大班全體幼兒，家長(zhǎng)（自愿參加）活動(dòng)目標(biāo)：（1）能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（2）能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）和幼兒一起

50、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。（2）幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需要的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：（1）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)z幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中，精神抖擻地入場(chǎng)。z幼兒集體進(jìn)行早操表演。（2）小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕z根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。小兔搬家：跨障礙物跑；我是解放軍：投擲賽；小牛拉車：接力賽跑；親子游戲：花樣拍球z運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。z鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。（3）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（4）舉行頒獎(jiǎng)

51、儀式z在雄壯的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌或小獎(jiǎng)品。z采訪個(gè)別運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋；顒?dòng)建議：（1）在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲，動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，曾強(qiáng)趣味性。（2）如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)?？傊?，在以上各類計(jì)劃中，新教師主要應(yīng)先學(xué)會(huì)制定班級(jí)一日工作計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃，其他各種計(jì)劃一般在具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后才能逐漸掌握。值得注意的是，計(jì)劃也不是一成不變的，還要根據(jù)各班的實(shí)際情況、季節(jié)的變化、偶發(fā)事件

52、的發(fā)生等，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。作業(yè)1指定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的依據(jù)和步驟是什么？2幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容有何具體要求3試指定一個(gè)組織幼兒春游的活動(dòng)計(jì)劃【教學(xué)反思】第四節(jié) 幼兒園活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本要素中最核心、最靈活的要素。同樣的內(nèi)容采用不同的方法，效果會(huì)明顯不同。初學(xué)者首先要了解幼兒園教育活動(dòng)常用的一般方法，在有了一定的初步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之后，才有可能進(jìn)一步靈活地選擇和運(yùn)用，達(dá)到“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”的境界。一、幼兒園教育活動(dòng)方法概述幼兒園教育活動(dòng)的方法是指為了完成一定的活動(dòng)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中采用的手段，既包括教師教的方法，也包括幼兒學(xué)的

53、方法。根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)有不同的分類，一般分為以下各類：直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；語(yǔ)言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；實(shí)踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法等。組織教育活動(dòng)時(shí)選擇和使用哪些方法，要根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)來(lái)決定，還要考慮活動(dòng)的性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒園環(huán)境和設(shè)備條件等。一般在教育活動(dòng)中應(yīng)綜合運(yùn)用各種方法，以取得較好的效果。二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法（一）直觀類方法直觀類方法是幼兒園教育活動(dòng)的主要方法。它是教師在教育過(guò)程中配合講述、講解向幼兒顯現(xiàn)事物、教具或作示范性實(shí)驗(yàn)和表演，借以說(shuō)

54、明和印證所講授知識(shí)的一類方法。這類方法的最大優(yōu)點(diǎn)是可以使幼兒直接獲得感性認(rèn)識(shí)，形成清晰而深刻的表象，便于理解和記憶；同時(shí)，還有助于集中幼兒的注意力，引起他們的興趣，更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。1、觀察法觀察法是指教師有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。（對(duì)個(gè)別事物的觀察、比較性觀察、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察）。運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)：（1）觀察前，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)觀察的條件，提供觀察對(duì)象，確定觀察的內(nèi)容。（2）觀察開始時(shí)，教師要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，引導(dǎo)幼兒自始至終有目的地進(jìn)行觀察（即觀察什么）。（3）觀察過(guò)程中，教師要運(yùn)用語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，教幼兒按順序觀察或運(yùn)用比較的方法觀察，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感

55、官參與觀察，并有意識(shí)地在觀察活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言（即怎么觀察）。（4）觀察結(jié)束時(shí)，要總結(jié)幼兒觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和條理化。同時(shí)還應(yīng)組織幼兒做觀察記錄，記下他們的感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。記錄可采用筆錄、磁帶、繪畫等多種形式。運(yùn)用觀察法時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化感官訓(xùn)練，讓幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，年齡越小的幼兒越應(yīng)加強(qiáng)感官訓(xùn)練。2、演示法演示法是指教師在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒出示各種實(shí)物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。這種方法常與講述法、談話法一起使用。（分步演示、連續(xù)演示、局部演示、對(duì)比演示、反復(fù)演示等）。運(yùn)用演示法的要點(diǎn)：（1）使全體幼兒都能看清演示的對(duì)象，把注意力

56、集中在對(duì)象的主要方面。（2）輔以簡(jiǎn)明扼要的講解，使演示的事物與所學(xué)的知識(shí)緊密結(jié)合。（3）演示要技巧熟練、造型準(zhǔn)確、程序正確、動(dòng)作清楚、速度適宜。3、示范法示范法是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。如在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言示范，發(fā)展幼兒的敘述、描寫、創(chuàng)造性講述及朗誦能力；在美工、音樂(lè)、體育教學(xué)中，則通過(guò)動(dòng)作示范，幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和動(dòng)作。（完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等）。運(yùn)用示范法的要點(diǎn)：（1）運(yùn)用示范動(dòng)作時(shí)，要選擇好位置，使每個(gè)幼兒都能看清楚。（2）示范動(dòng)作要慢一些，而且要清楚準(zhǔn)確，并適當(dāng)加以解釋。（3）進(jìn)行語(yǔ)言示范時(shí)，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準(zhǔn)確、速度適中，富有表現(xiàn)力。4、范例法范例法是指按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣，它是形象的、具體的。在思想品德教育中，可以優(yōu)秀人物為范例；在教學(xué)活動(dòng)中，可向幼兒出示各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)。這種方法多用于美術(shù)、美工的教學(xué)。范例