英雄在我心中作文400字

1、英雄在我心中作文400 字精選作文 : 老師，您是英雄?。?00 字 ） 作文 5 月 12 日，它本來應 該是白衣天使的節(jié)日，而在今年，它卻成了四川人民一個終生都不能忘記的噩夢。因為這一天，四川汶川發(fā)生了罕見的 8 級大地震。霎時間幾乎整個汶川被夷為平地，更令我心痛的是，在這次地震中，死亡的多數(shù)的都是正在茁壯成長的祖國花朵。一個老師，他叫譚千秋，是德陽市東汽中學的教導主任，他在地震發(fā)生時雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4 個孩子。孩子們得以生還，他們的譚老師卻永遠地去了&& 袁文婷老師，26 歲什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學教師，她嬌小玲瓏。但災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都

2、嚇得呆坐著，不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學生從三樓抱下樓，當她最后一次沖上三樓的時候，樓房垮塌了 && 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們就是春蠶，他們就是蠟炬。他們是多么的無私，他們完全可以在地震中獲得逃生的機會，如果他們選擇了 放棄，也許，他們現(xiàn)在正享受著天倫之樂，但是他們放棄了，他們把生存的機會留給了他人，自己毅然走向了死神。他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事。在這里，我向所有的人民教師致敬！老師！您是英雄！四年級: 吾是學霸 ?w篇一： 3 九年級楚漢之時人們對其的評價。韓信在中國歷史上以其卓絕的用兵才能著稱，后世評價為“言兵莫過孫武，用兵莫過韓信”

3、。韓信為西漢立下汗馬功勞，歷任齊王、楚王、淮陰侯等，卻也因其軍事才能引起猜忌。劉邦戰(zhàn)勝主要對手項羽后，韓信的勢力被一再削弱；最后韓信被呂雉（即呂后）及蕭何騙入宮內，處死于長樂宮鐘室。最美司機 - 吳斌吳斌于1965 年 3 月8 日在杭州出生。一名帥氣的小伙子。吳斌從xx 年進入杭州長運客運二公司擔任班車駕駛員。 xx 年 5 月 29日他像往常一樣駕駛大客車，當車行駛在滬宜高速上時，突然一個長方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車拉好手剎閃起雙黃燈，用自己的生命換來了 24 名乘客安全。飛來橫禍xx 年 5 月 29 日早7點10分，吳斌駕駛著浙a19115大客車從杭州出發(fā)，開往

4、無錫，10點 10分順利抵達。休息了 1 個小時后，11 點 10 分，他從無錫站再次出發(fā)，準備返回杭州。他工作九年沒有出過任何事故?？蛇@次，他沒能平安返回。11 時 40 分左右，車輛行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時（ 江蘇境內），突然一鐵塊（后確認為制動轂殘片）從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃再砸向吳斌的腹部導致肝臟破裂及肋骨多處骨折，腸挫傷。安全停車在危急關頭，他強忍著劇烈的疼痛將車輛緩緩停下，拉上手剎、開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施。之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室艱難地站起來告知車上旅客注意安全，然后打開車門，安全疏散旅客。當做完這些以后，耗

5、盡了最后一絲力氣的他，癱坐在座位上。吳斌，他沒有把最寶貴的下頁我心中的英雄我心中的英雄大山鎮(zhèn)耳期小學五年級學生：夏清秀指導教師：周文艾時間過的真快，轉眼間，我已是五年級學生了，其中，經過幾經轉學。今天，老師安排我寫一篇關于英雄人物的文章。唉，在我的記憶中，好多的老師向我講了好多的英雄人物，他們有邱少云、董存瑞、劉胡蘭、黃繼光、小英雄賴寧等。在我心中揮之不去的還是抗美援朝英雄黃繼光。我記得老師在上課的時候給我們講了英雄黃繼光的英勇犧牲經過。從那時起只要一閉上眼，英雄黃繼光那光輝形象就浮現(xiàn)在我的眼前，老師說黃繼光所在的營接到命令后，為了要在黎明前攻下597.9 高地。身中數(shù)彈的他像暴風雨中的巨人一

6、樣頑強地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，完成了神圣的使命，這真是“我自橫刀向天笑，”那么大無畏的犧牲精神??！老師說黃繼光在用自己的胸膛堵住敵人的槍口前就已經身中數(shù)彈，但他沒有因為怕死而臨陣脫逃。換著是我或者是我們的那一位同學，我們會像他一樣奮不顧身的沖上去為戰(zhàn)友擋住子彈嗎？我想答案肯定的不會。黃繼光雖然已經離我們而去，但是他永遠活在我們的心中。 “特級英雄”這個稱號，他是當之無愧啊！正所謂：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蔽覀兦嗄暌淮蜗О偎缊蠹覈?，要為祖國、家鄉(xiāng)的富強舉起而奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。篇二：英雄老師小報英雄老師小報江浦實驗小學六（3）班 杜晟在四川的大地震，

7、是我國自然災害傷亡最慘重的一次，但是也涌現(xiàn)出一個個可歌可泣 的英雄老師!地震襲來，四川省崇州市懷遠中學教學樓垮塌。在突如其來的災害面前，700 多 名學生在教師的帶領下，絕大多數(shù)順利脫險。當時，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語。該班的男學生小斌（化名）描述了當時的情景：教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。 突然， 后面的同學喊了一聲： “教室里還有兩名同學?”“吳老師顯得很緊張，馬上折轉身，我們已經到三樓樓梯口了，結果他又往四樓上跑，我們跑到樓下

8、，上面的房子就轟的垮了，吳老師不見了?”小斌哽咽著說。吳忠紅老師今年45 歲，已在教學戰(zhàn)線工作了 28 年，面臨危險，他把生的希望留給了學生。篇三：“我心中的英雄”作文指導【教材分析】學生在學習了八年級下冊【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光輝，時刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進的動力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風云，以天下為己任；或是樸實無華，默默奉獻；或是意志剛強，自信堅韌。你心中的英雄是誰呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。二、分析題目，例數(shù)英雄（一）出示題目及寫作要求請以“我

9、心中的英雄”為話題，寫一篇 600 字左右的文章，要寫出真情實感。（二）分析題目，例數(shù)英雄1. 這是一篇話題作文，請同學們思考一下，你從這個話題中得到那些信息？2. 學生交流。3. 明確：“我”要求寫出真實感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。4. 你認為什么樣的人是“英雄”呢？5. 學生各抒己見，教師引導歸納總結英雄類型。6. 明確： 君王或政治家，如漢武帝、周恩來； 文學泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅，如聞一多、黃繼光；科學巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。7. 剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角

10、再延展些，還記得真心英雄里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動?！蹦敲矗椒踩司筒荒茏鲇⑿哿藛?？平凡的人做也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？8. 學生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。9. 教師再次歸納引導：這些同學說的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個同學說要寫自己身邊值得敬佩的人，這個想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？10. 學生交流。11. 教師總結：剛才同學們說的很好

11、，留心我們身邊的人，我們的同學、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會真實的多感人的多。12. 下面請同學們根據(jù)剛才分析的自己確定 “心中的英雄”并互相交流。三、精心擬題，展現(xiàn)英雄1. 既然是話題作文，就要讓題目成為亮點，我們以前學過擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動、新穎）2. 如何達到這個原則呢？我們一起來借鑒一下課文中寫人物的文章的題目，說說你的想法。3. 出示題目，學生交流。4. 教師總結：鄧稼先藤野先生我的母親- 我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡潔凝練；爸爸的花兒落了聞一多先生的說和做- 我們可以選取與這個

12、人有密切關系的事或物來做題目，緊扣中心，生動新穎。5. 你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請同學們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。四、合理選材，寫實英雄1. 你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點？2. 學生交流，暢所欲言。3. 教師明確總結：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當人之所不敢當；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅強剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因為他們在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻的科研精神、或有面對挫折的頑強精神、或是成就背后所付出的

13、常人無法想象的艱辛。4. 你覺得要寫出人物的精神內涵來要靠什么來表現(xiàn)？5. 學生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內涵。6. 什么是典型事例呢？我們以聞一多先生的說和做和藤野先生兩篇文章為例，這兩篇文章一個是寫名人，一個是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神品質？7. 學生交流明確：聞一多先生的說和做一一作為學者，通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過起稿政治傳單，群眾大會演說，參加游行示威三個事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。藤野先生一一通過修改講義表現(xiàn)他認真負責；通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認真嚴謹；通

14、過關心解剖實驗表現(xiàn)他熱心誠懇；通過他了解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的求實精神。但總起來說，做為一名日本老師他能夠如此關心一位中國學生，體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。8. 這些事例都有什么共同點？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質）9. 教師總結：所以，我們要寫實人物，就要選取人物的典型事例來表現(xiàn)， 轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型。10. 下面請同學們根據(jù)剛才的分析來合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，到提綱上。五、巧用描寫，寫活英雄1 .根據(jù)你的經驗，應該怎么樣讓你筆下的英雄活起來呢？ （學生 明確要用描寫）2 .請把你想用的描寫方法列到提綱上， 標注上這

15、種 描寫要達到怎樣的效果？（學生自主完成，小組交流，個別同學展示）3 .教師總結：很多同學剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽”的效果，這種描寫方法是細節(jié)描寫。4. 我們來看幾個例子，大家來說說這些細節(jié)描寫的表達效果：(1) “一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！甭勔欢嘞壬恼f和做 - 細節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學的精神。(2) “原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”藤野先生 細節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先

16、生的認真嚴謹?shù)木瘛?3) “他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！笨滓壹?- 外貌的細節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。(4) “他站住了，六年級上冊語文第二單元習作400 字祖國在我心中 六年級上冊語文第二單元習作400 字祖國在我心中每一個中國人一生都有兩個母親，一個是給自己生命的母親，一個是自己的祖國母親我的母親給予我珍貴的生命，純潔的靈魂祖國母親給了我黑眼睛，黃皮膚，讓我為是中國人而自豪祖國母親孕育了一代又一代的龍的傳人，可是，誰有曾知道，這位偉大的母親，受了多少苦與難，血與火的洗禮，在歷史

17、的篇章上，祖國母親受盡了屈辱，仿佛豺狼在啃食受傷的小羊，活生生的把肉和骨頭撕咬下來，小羊毫無傅雞之力，受到無盡的摧殘與侮辱在祖國母親孕育的大家園里，大家都過著和平安康的日子，可是一些嫉妒我們的國家把這美好的大家園擾亂了他們在中國的領土上橫行霸道，欺凌弱小，中國人受不了屈辱而反抗，他們卻以此為借口向中國發(fā)起進攻，并強迫中國簽定了不平等條約把中國一塊快的瓜分， 當他們正在慶祝中國被打垮時，我們， 終于忍受不了他們的暴行，把積壓了百年的怒氣釋放出來打跑了侵略祖國的敵人，建立起了新中華 .哪里有壓迫，那里就有反抗，即使是受傷的小羊，也容不得豺狼來撕咬 . 六年級上冊語文第二單元習作400 字祖國在我心

18、中我演講的題目是祖國在我心中。在這里，我想問大家一個問題，在你們心中，什么是最偉大的？是中國，我們偉大的母親！中國是一個有著五千年悠久歷史和燦爛的文化的古老國度。他想一顆璀璨的明珠，在世界的東方熠熠生輝。在這些歲月中，有多少人為了祖國的統(tǒng)一，國家的旺盛，甘愿拋頭顱，灑熱血，不詳殘暴低頭，不向困難屈服。清政府的腐敗無能，讓當時的中國被帝國主義者瞧不起。認為中國是一個低等的國家。又有多少中華兒女，為了挽回祖國的尊嚴，同侵略者頑抗到底。方志敏，文天祥， 趙一曼?他們都充分體現(xiàn)了華夏兒女在民族危難之時表現(xiàn)出的愛國情懷，他們都有一顆愛國之心。作為華夏子孫，我們更應該努力讀書，讓我們身心健康成長，要用我們

19、的智慧，來點綴祖國的大好河山讓我們的祖國更加繁榮昌盛.作為華夏子孫，我們更應該努力讀書，讓我們身心健康成長，要用我們的智慧，來點綴祖國的大好河山讓我們的祖國更加繁榮昌盛祖國，你永存我心！敬愛的老師，親愛的同學們。大家好我眼講的題目是祖國在我心中祖國是我的家鄉(xiāng)，祖國是我生長的地方。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上， 讀祖國童年的心靈；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上, 讀祖國壯年的成熟?我想說但又不愿說，我也曾看過祖國的懦弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我們的中國沒有沉沒，在世界的東方，用寬厚的臂膀，喚起高山大

20、海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野草和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略；毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨髓；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，只因多災多難的祖國，從世紀的風雨中走過！這是一個除舊立新的祖國；這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得像一部歷史，我的話語多的可組成一片星河，但是最多情的一句便是祖國在我心中。六年級上冊語文第二單元習作400 字祖國在我心中“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個炎黃子孫看見迎面飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。幾百年來那些大有成就的中華兒女，哪一個不是用祖國在我心中來鞭策自己努力奮斗。周恩來爺爺之所以能成為中國人民一代敬仰的偉人，不就是他從小用 “為中華之崛起而讀書”來勉勵自己；現(xiàn)代科學家童第周，從一個后