《戰(zhàn)國時期的社會變化》教案

1、戰(zhàn)國時期的社會變化教案一、課標(biāo)內(nèi)容1知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化； 2通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強大起來； 3通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析本課面對的是七年級學(xué)生。 這個階段的學(xué)生思維活躍、 樂于表現(xiàn)、 求知欲望 強烈，有主動學(xué)習(xí)的愿望。 教師應(yīng)該從學(xué)生的年齡特征及知識結(jié)構(gòu)出發(fā)， 通過圖 片、小故事、小常識等資料入手，逐層深入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究過程中有所收 獲。七年級學(xué)生畢竟只經(jīng)歷過短期的中學(xué)歷史課程學(xué)習(xí)，還沒有形成比較規(guī)范、 有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法， 而且知識積累有限， 教師在教學(xué)過程中注意對他們 的積極引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1核

2、心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、 歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要結(jié)合地圖演示，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念。 2學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo) 1：通讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解教材知識。并記錄疑惑點，培養(yǎng)自 主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo) 2：比較春秋、戰(zhàn)國形勢圖， 說出戰(zhàn)國形勢變化， 識別戰(zhàn)國七雄的地理位置， 結(jié)合地圖講述桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)，并歸納這些戰(zhàn)爭的特點，歸納總 結(jié)這一時期的社會變化及時代特征。 （重難點）目標(biāo) 3：結(jié)合微課、地圖、史料、教材內(nèi)容，分析商鞅變法的原因，理解記憶商 鞅變法的內(nèi)容；歸納總結(jié)商鞅變法的意義。 （重點）目標(biāo) 4：結(jié)合微課、都江堰示意圖、 教

3、材內(nèi)容， 識記都江堰的修建者、 修建時期、 地點、組成、功能，分析歸納都江堰修建的意義。四、教學(xué)活動1課堂導(dǎo)入師： PPT展示歷史朝代歌里第一句“堯舜禹，夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠”，唐朝詩人 胡曾的詠史詩·流沙也說“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”，戰(zhàn)國時期 究竟亂到什么樣的局面呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)“第 7 課 戰(zhàn)國時期的社會變 化”。教師：指出“社會變化”是本課主要線索， 讓學(xué)生思考：社會變化包含哪些方面， 產(chǎn)生了怎樣的影響？設(shè)計意圖：通過解題，讓學(xué)生明確戰(zhàn)國時期最大的時代特征是 “亂”和“變”2講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）目錄（PPT呈現(xiàn)）本課三個子目：劇變年代、進

4、取年代、發(fā)展年代（2）自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑問題記錄反饋老師 。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端課前預(yù)習(xí)戰(zhàn) 國時期的社會變化自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)一， 戰(zhàn)國時期的社會變化自學(xué)檢 測，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。3）合作探究劇變年代出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】 結(jié)合春秋、戰(zhàn)國形勢圖（參見教材） ，及教材文 字表述，進行比較并思考：問題 1：諸侯國形勢發(fā)生了什么變化？問題 2：“七雄”分別在哪個方位，你能使用簡短的語句進行記憶嗎？問題 3：主要的戰(zhàn)役發(fā)生在哪些國家之間？你能說說這些戰(zhàn)役的相關(guān)故事

5、 嗎？歸納這些戰(zhàn)爭的特點。反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：問題 1：吳、越、宋、魯、衛(wèi)等國家被吞并，韓、趙、魏三家分晉，田氏代齊。問題 2：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。問題 3：桂陵之戰(zhàn)：齊魏（圍魏救趙） ；馬陵之戰(zhàn)：齊魏（減灶誘敵） ；長平之戰(zhàn)： 秦趙（紙上談兵）。特點：參戰(zhàn)兵力多，持續(xù)時間長，交戰(zhàn)區(qū)域廣。PPT展示，教師講述戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展：結(jié)論：鐵器和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。 （唯物史觀）歸納總結(jié)：通過對比地圖，總結(jié)戰(zhàn)國的社會變化及時代特征社會變化：軍事：大規(guī)模兼并戰(zhàn)爭不斷經(jīng)濟：社會生產(chǎn)力水平不斷提高政治：新興地主階級勢力不斷壯大時代特征： 大國

6、吞并小國，強國兼并弱國；諸侯國之間相互攻占，諸侯國內(nèi)部也 有爭權(quán)斗爭；北方遭受匈奴的侵?jǐn)_，因此燕、秦、趙修筑長城來抵御。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力和時空觀念； 通過讀圖， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心 觀察的習(xí)慣。過渡：為了在混亂的時勢下稱雄爭霸，七國紛紛實行變法，謀求富國強兵， 其中魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起，最終只有秦國笑到最后，那么秦國是 怎樣走向富強的呢？進取年代出示 PPT：出示戰(zhàn)國形勢圖 ，簡介魏國李悝變法、楚國吳起變法、齊國 鄒忌變法、秦國商鞅變法、韓國申不害變法、燕國樂毅改革、趙國趙武靈王“胡 服騎射”，重點學(xué)習(xí)“商鞅變法” 。出示任務(wù)：任務(wù)三： 【小組探究】觀看微課：商鞅變法，結(jié)合

7、教材內(nèi)容，分析變 法的原因，識記商鞅變法的內(nèi)容，歸納總結(jié)商鞅變法的意義。出示 PPT： 1出示戰(zhàn)國形勢圖，結(jié)合地圖及材料分析秦國變法的原因。原因： 為了生存，為了提高秦國在諸侯國中的地位2展示“商鞅變法的內(nèi)容”的表格，引導(dǎo)學(xué)生理解變法在政治、經(jīng)濟、軍事三 方面所產(chǎn)生的具體影響。內(nèi)容意義政治1確立縣制，由國君直接派官吏治理建立起官僚制度，有利于 中央集權(quán)，有利于提高行 政辦事效率。2廢除貴族的世襲特權(quán)3改革戶籍制度，加強對人民的管理4嚴(yán)明法度，禁止私斗經(jīng)濟1廢除井田制，允許土地自由買賣經(jīng)濟發(fā)展，國力增強2鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役3統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土

8、地軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的方法。過渡：結(jié)合 PPT展示戰(zhàn)國形勢圖，介紹商鞅變法之后秦國的發(fā)展，引出：都江堰水利工程發(fā)展年代出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】 觀看微課：水利工程的興修，結(jié)合教材內(nèi)容， 及都江堰示意圖， 完成知識卡片內(nèi)容， 并識記都江堰的修建者、 修建時期、 地點、 組成、功能，分析歸納都江堰修建的意義。出示 PPT：展示都江堰示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解李冰因地制宜、充分利用地形、發(fā) 揮地勢優(yōu)勢的巧妙設(shè)計，認(rèn)識都江堰水利工程的組成及作用，認(rèn)識人與自然和 諧相處的積極意義。2意義（1）防洪、灌溉、運輸并舉，至今發(fā)揮著重要作用。（2）工程重在疏導(dǎo)，維護了生態(tài)平衡

9、，保護了環(huán)境，是一座生態(tài)型綜合性水利 樞紐。（3）代表了我國當(dāng)時水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。（2000 年，都江堰被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。 ）設(shè)計意圖：通過閱讀材料，提高分析與總結(jié)能力，體現(xiàn)論從史出的觀點4）知識結(jié)構(gòu)（5）課堂小結(jié)戰(zhàn)國時期最大的兩個特點，一是“亂” ，二是“變”。亂悠悠的局勢，諸侯國 之間的戰(zhàn)爭由征服、稱霸變?yōu)榧娌?、消滅。兼并?zhàn)爭加速了分裂局面的結(jié)束，使 國家逐漸走向統(tǒng)一。 這一時期，鐵農(nóng)具和牛耕的進一步推廣， 促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 各國為了富國強兵、 謀求在兼并戰(zhàn)爭中取勝而紛紛變法， 各諸侯國的變法推動了 社會進步。其中，秦國的商鞅變法成效最大，為秦國以后統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（6）當(dāng)堂達標(biāo)請調(diào)用互動學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練當(dāng)堂達標(biāo)，互動學(xué)習(xí)，及時測評，高 效課堂。組織學(xué)生進行學(xué)后反思學(xué)后反思我學(xué)到的知識我學(xué)到的方法我還要努力的五、課后作業(yè)請將課后作業(yè)欄目提升訓(xùn)