長方形正方形周長教案

1、實驗小學電子教案（三）年級 （數(shù)學）學科 （上）冊學科:數(shù)學 班級:三（8） 授課人: 秦先娥 時間：2014年11月28日課題長方形和正方形的周長新授教學目標1、 通過教學，使學生理解長方形、正方形周長的計算方法，掌握計算公式，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。2、 使學生熟練掌握長方形、正方形的周長的計算方法，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。3、 通過合作學習，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲重點難點1、探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。 2、正確計算長方形和正方形的周長。課前準備課件 學生每人準備一張長方形（長6厘米，寬4厘米）卡紙，一張邊長5厘米正方形，一根長16

2、厘米的線繩。三學小組目標教學法流程預學情境導入同學們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）熊出沒看過沒有？（看過）光頭強過生日，熊大和熊二給光頭強送一張生日賀卡，熊大做的是長方行的，熊二做的是正方行的，想在生日里把它送給他，但又覺得卡片不夠漂亮，于是熊大、熊二就想給這兩張卡片的一周都鑲上彩帶（用手演示指一周）。熊大和熊二都認為自己要用的彩帶長一些，同學們也猜一猜，哪張卡片需要的彩帶更長一些？哪張卡片需要的彩帶更短一些？（生自由猜）師：看來，同學們各自有各自的想法。其實，我們要比較“兩張卡片需要的彩帶的長短”，就是要比較“兩張卡片的一周的長” （用手演示指一周）。今天我們就一起來研究這兩張卡片的周長吧?。ò鍟?/p>

3、課題：長方形和正方形的周長）目標任務(wù)1、 通過本課的學習對長方形和正方形的周長有一定的認識，通過探究理解，掌握長方形和正方形的周長的計算方法，會用多種方法計算長方形和正方形的周長。2 、培養(yǎng)初步的空間觀念以及動手操作的能力。3 、滲透事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)換的思想?；W合作探究1、 引導學生探究長方行周長的計算方法。我們首先幫熊大算一算需要多長的彩帶：（1）讓學生拿出準備的長方形的卡紙，組織活動量一量。師：現(xiàn)在我們用先量后算的方法，先來計算這張長方行卡片的周長吧！給每名學生都準備長方行的卡片，請學生用學生尺量出長方形的長和寬，再算一算長方形的周長。（給學生準備的長方形卡片和老師的是一樣規(guī)格的

4、）教師巡視，參與學生的探究活動。（2）組織匯報，交流展示學習成果：你們是用什么方法得到長方形的周長的？生1：我先量出它的長是6厘米，寬是4厘米，然后用6+6+4+4算出周長是20厘米。6+6+4+4=20（厘米）生2：我量出的長方形的長和寬也是6厘米和4厘米。我用62算出兩個長邊的長度，然后用42算出兩個寬邊的長度，再把它們加起來，就是12+8，也等于20厘米。62+42=20（厘米）生3：我先算出一組長邊和寬邊的長度，就是6+4=10厘米，因為另一組長邊和寬邊的長度和這一組是相等的，所以再乘2就可以了，也就是102=20厘米。（6+4）2=20（厘米）（3）引導學生對算法進行優(yōu)化。同學們想出

5、了這么多種方法來計算這張長方行卡片的周長，真了不起！在這些方法中，你最喜歡哪一種？為什么？結(jié)合學生回答，板書：長方形周長=（長+寬）2老師課件演示三種計算方法2、引導學生探究正方形的周長計算方法。現(xiàn)在我們幫熊二算一算需要多長的彩帶：（1）拿出正方形卡紙，組織活動量一量。師：現(xiàn)在我們用同樣的方法，來計算正方形的周長。生：動手量正方形的邊長，并計算正方形的周長。（2）組織匯報，交流展示學習成果。結(jié)合匯報，演示課件。生1：我可以把4條邊的長度加起來，就是5+5+5+5.。5+5+5+5=20（厘米）生2：因為正方形的每一條邊的長度都是相等的，所以還可以用乘法來計算，就是54.54=20（厘米）（3）

6、你更喜歡哪一種方法呢？板書：正方形周長=邊長4同學們，結(jié)論出來沒有？生：出來了，一樣長。師：這下熊大和熊二放心了，高興的去吃光頭強準備的實物去了。交流點撥讓每個小組的學生選一個代表在班級中進行匯報交流。教師板書最優(yōu)的做法，課件演示兩個公式，讓學生齊讀兩遍。要求長方形的周長必須知道什么條件？ 要求正方形的周長必須知道什么條件？練測反饋1、熊大和熊二去吃東西了，光頭強想考驗一下同學們是不是掌握了長方形和正方形的周長計算方法，你們敢接受考驗嗎？生：敢！師：請打開課本85頁，講長方形，正方形的計算方法寫在書上，并把做一做兩道題做在書上。學生獨立做。集體訂正。2、光頭強美滋滋的看著賀卡，看了一會，有點不

7、滿意了，覺得每張卡片都有點小，如果能有兩個大就好了，兩張合一張又需要多長的彩帶呢？同學們你們兩個一組，兩張長方形合并成一張需要多長的彩帶？（1）兩個同學合作，將兩個正方形合并成一個長方形，求這個長方形的周長。（2）兩個同學合作，將兩個長方形合并成一個長方形，求合并后的長方形的周長，想：有幾種情況？學生將合并的情況在黑板上展示出來，找出每個新長方形的長和寬各是多少，并列出算式。3、光頭強看了一下同學們拼的圖形，又覺得還是有點美中不足，新的卡片只有長方形，沒有正方形，同學們能不能幫幫光頭強，給拼一個正方形？小組合作，四人一組，拿出四張小正方形很快拼出一個大的正方形，說出大正方形的邊長是多少，算出周

8、長是多少？評價拓展1、熊大熊二吃飽喝足，扭著肥胖的身子回家了，光頭強也高興的一步三跳的回家，走進院子，快步走上樓梯，剛上兩步，突然想：如果誰能把這兩步階梯和地面組成的圖形的周長算出來，明年過生日的時候，我一定邀請他參加，并且買更多好吃好玩的招待大家，同學們，你們想去嗎？生：想！，那就幫忙算吧。課件出示 求階梯圖形的周長。（提示：用平移的方法將階梯形的圖形轉(zhuǎn)化成長方形）2、光頭強回到家看見桌子上，李老板送來的快遞的包裝盒上的彩帶，想，我過生日熊大熊二給我送賀卡，以后森林里其他的小朋友過生日我也送卡片，就用這個彩帶鑲個花邊，能給多大的正方形鑲邊呢？光頭強拿起彩帶量了一下，和你們準備的彩帶一樣長，正

9、好是16厘米，你們幫忙算一下，這個正方形的邊長是多少吧？把自己準備的線繩（長16厘米），圍成一個正方形，求這個正方形的邊長。（提示：怎么才能又對又快的拼出正方形？這個彩帶的長其實就是正方形的什么？）如果把這條線圍成一個長方形，會出現(xiàn)什么情況？同學們有興趣的下課后在一起圍一圍，算一算。今天玩的高興嗎？（高興），光頭強也很高興，他很感激同學們幫他解決了很多難題，明年過生日的時候他說把你們?nèi)尤?，買很多好吃的款待大家，讓你們都吃的跟熊大熊二一樣胖?。▽W生笑。）板書設(shè)計長方形 正方形的周長 長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4教學反思重視同學自主探索、合作學習，提高同學學習的能力。本節(jié)課，在引導同學發(fā)現(xiàn)問題、理解問題的基礎(chǔ)上，注意先讓同學獨立考慮，在同學有了想法的基礎(chǔ)上再引導同學進行交流，在交流過程中，教師注意引導、點撥，協(xié)助同學理解計算方法，思維發(fā)生碰撞。如：探索周長計算方