3、《回憶魯迅先生》教案

1、第 3 課 回憶魯迅先生教案教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字詞；了解作者蕭紅及魯迅先生的生平事跡。2、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩品味其含義或作用。3、學(xué)習(xí)本文善于從生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。4、了解魯迅先生智慧、溫和、平易近人的另一面性格，體會(huì)魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠(chéng)的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文善于從生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠(chéng)的美好品德。教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法、朗讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，對(duì)生字詞注音釋義。課時(shí)安排：2 課時(shí)。第一課時(shí)蕭紅( 1911

2、-1942) ，原名張乃瑩，中國(guó)現(xiàn)代女作家， “民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“ 20 世紀(jì) 30 年代的文學(xué)洛神”。 1911 年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930 年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932 年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。 1933 年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說(shuō)棄兒。 1934 年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海。1935 年，發(fā)表成名作生死場(chǎng)。1936 年，東渡日本，創(chuàng)作散文孤獨(dú)的生活、長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，1940 年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說(shuō)馬伯樂(lè)、長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳等。1942 年 1 月 22 日，病逝于香港，年僅31 歲。二

3、、讀準(zhǔn)字音，理解詞義：舀水y o揩油k i碟子di é捆綁kn咳嗽ké sou調(diào)羹 n油膩nì絞肉ji o校對(duì)ji ào草率shuà i抹 m 殺疙瘩 d 深?lèi)和唇^wù闔hé虔誠(chéng)qi án嶄然zh n解剖p u躊躇chó u ch ú紊亂w n遭殃y ng輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。心境：心情，心緒。草率：形容粗糙簡(jiǎn)略。躊躇：猶豫不決，拿不定主意。遭殃：遭遇困難，遇到麻煩。明朗：光明磊落；樂(lè)觀，開(kāi)朗。憂郁：憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶。嶄然：形容山勢(shì)高峻突兀等。展讀：指閱讀。致命：使喪命；使毀滅。深?lèi)和唇^：指對(duì)某

4、人或某事物極端厭惡痛恨。變幻無(wú)常：形容事物任意變化；沒(méi)有一定的規(guī)則。不濟(jì)：不好，不頂用。校對(duì)：按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒(méi)有錯(cuò)誤。三、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章呢？我的伯父魯迅先生、 從百草園到三味書(shū)屋你印象中的魯迅是怎樣的？魯迅先生憎惡舊社會(huì)，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民， “為自己想得少為別人想得多”。 為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，嫉惡如仇，愛(ài)護(hù)文學(xué)青年，小時(shí)候活潑可愛(ài)。今天， 我們一起走進(jìn)蕭紅的回憶魯迅先生， 看看你對(duì)魯迅又有哪些新的認(rèn)識(shí)？四、快速默讀，整體感知內(nèi)容：請(qǐng)大家快速默讀課文，整體文章感知內(nèi)容，然后回答下面問(wèn)題。1、梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫(xiě)了有關(guān)魯迅先生的哪些內(nèi)容

5、？（ 1）魯迅先生明朗的笑。（ 2）魯迅先生走路很輕捷。（ 3 7）魯迅先生和夫人熱情留客，包車(chē)送客人。（ 8）魯迅先生喜歡吃北方飯。（ 9 13）我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成。以上為第一部分：寫(xiě)魯迅的日常起居。（ 14 17）魯迅先生與作者開(kāi)玩笑。（ 18 23）感染快樂(lè)。（ 24 26）魯迅先生深?lèi)和唇^寫(xiě)字草率，但仍認(rèn)真展讀每封青年的信。（ 27 30）魯迅先生對(duì)原稿與校稿不珍惜。（ 31 34）魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。 以上為第二部分：寫(xiě)魯迅先生日常與朋友的交往。（ 35 40）魯迅先生夜里去看電影坐車(chē)時(shí)的謙讓。（ 41 42）魯迅先生以翻一翻書(shū)的方式

6、當(dāng)作休息。（ 43 54）魯迅先生陪客人到深夜，在深夜工作，直到人家都起來(lái)了才睡下。（ 55 59）魯迅先生檢查海嬰的丸子。（ 60 62）魯迅先生包紙包很細(xì)致。（ 63 66）魯迅先生生病了，但工作不止。 以上為第三部分、寫(xiě)魯迅先生與家人相處及辛勤工作的情景。2、思考作者要表達(dá)怎樣的感情？本文表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生由衷的愛(ài)戴和懷念之情。第二課時(shí)一、認(rèn)真閱讀課文，把握魯迅形象：同學(xué)們，本文這些事件讓我們看到了一個(gè)與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，回答下面問(wèn)題：1、分析每一件事情表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的性格特征？（ 1）魯迅先生明朗的笑。（真誠(chéng) ,樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人。）（

7、2）魯迅先生走路很輕捷。（一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。）（ 3 7）魯迅先生和夫人熱情留客，包車(chē)送客人。（熱情、真誠(chéng)）（ 8）魯迅先生喜歡吃北方飯。（剛硬的性格）（ 9 13）我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成。（對(duì)妻子敬重與依賴，對(duì)小輩的體恤）（ 14 17）魯迅先生與作者開(kāi)玩笑。（幽默）（ 18 23）感染快樂(lè)。（ 24 26）魯迅先生深?lèi)和唇^寫(xiě)字草率，但仍認(rèn)真展讀每封青年的信。（對(duì)待青年的赤誠(chéng)之心）（ 27 30）魯迅先生對(duì)原稿與校稿不珍惜。（家庭和睦）（ 31 34）魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。（禮讓，表現(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛(ài)。）（ 35 40）魯迅先生夜里去

8、看電影坐車(chē)時(shí)的謙讓。（謙讓）（ 41 42）魯迅先生以翻一翻書(shū)的方式當(dāng)作休息。（對(duì)時(shí)間的珍惜。）（ 43 54）魯迅先生陪客人到深夜，在深夜工作，直到人家都起來(lái)了才睡下。（待人熱情、耐心。抓緊一切時(shí)間工作。）（ 55 59）魯迅先生檢查海嬰的丸子。（尊重孩子，做事認(rèn)真，深入實(shí)際。）（ 60 62）魯迅先生包紙包很細(xì)致。（做事嚴(yán)肅認(rèn)真。）（ 63 66）魯迅先生生病了，但工作不止。（不顧身體健康忘我工作。）2、蕭紅眼中的魯迅先生是一個(gè)怎樣的形象？填寫(xiě)下表。蕭紅眼中的魯迅一個(gè)尊重妻子的好丈夫一個(gè)培植晚輩作家的慈祥寬厚的長(zhǎng)者 一個(gè)追求真理堅(jiān)持真理的戰(zhàn)士 一個(gè)不卑不亢的學(xué)者一個(gè)美滿家庭的家長(zhǎng) 一個(gè)和藹

9、寬厚的平易近人的老人瀟灑、幽默、風(fēng)趣3、我們之前讀過(guò)許多魯迅的作品和寫(xiě)魯迅的作品，你印象中魯迅是一個(gè)怎樣的人？你是否對(duì)他有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之？讀了這篇文章你對(duì)魯迅有什么新的認(rèn)識(shí)？原來(lái)的印象：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻新的印象：真誠(chéng)熱情、樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、愛(ài)護(hù)青年人、熱愛(ài)親人、待人熱情誠(chéng)懇、工作認(rèn)真投入，讓人感到真實(shí)，富有人情味、更加生活化。4、魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活的瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？更真實(shí)。讓讀者看到一個(gè)活生生的真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅更讓人覺(jué)得可親。更直觀。讓我們直接感受到魯迅的為人處世，以及他思想、性格

10、方面的特點(diǎn)。更真摯。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情流露。更有趣味。許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)，更能引起讀者的閱讀興趣。更有表現(xiàn)力。以小見(jiàn)大的寫(xiě)法是最大的妙處。5、本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他什么人？寫(xiě)這些人各有什么作用？寫(xiě)了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平先生（魯迅的妻子）。寫(xiě)他們的作用，是側(cè)面烘托魯迅。本文是回憶性散文，寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量。寫(xiě)海嬰， 主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知、童言無(wú)忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)，也與大人的內(nèi)心擔(dān)憂形成對(duì)比。寫(xiě)許廣平，則更典型的側(cè)面烘托。她的勤勞堅(jiān)強(qiáng)，有力地襯托出魯迅的勤勉堅(jiān)強(qiáng)。文中許廣平的

11、一句話，看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)則富有思想含量。二、合作交流，理解表達(dá)技巧據(jù)說(shuō)當(dāng)年有位友人看了蕭紅的這篇文章后，不屑地評(píng)價(jià)說(shuō)： “這也值得寫(xiě)？這有什么好寫(xiě)的？”但就是這樣一篇片段之間沒(méi)有太強(qiáng)的邏輯關(guān)系，甚至略顯瑣碎的文字，卻成為描寫(xiě)魯迅先生的經(jīng)典文章。你喜歡這樣的寫(xiě)法嗎？小組討論，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。喜歡，本文作者善于擷取日常生活瑣事來(lái)表現(xiàn)人物性格，作者看似隨意，但傾注真情，善用細(xì)節(jié)，勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了魯迅和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。一改人們心目中“橫眉冷對(duì)千夫指”的形象，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，讓人覺(jué)得可親可敬，讓

12、我們明白了寫(xiě)文章必須有真情實(shí)感受。寫(xiě)法特點(diǎn)一：善于擷取生活瑣事，善用細(xì)節(jié)。三、精讀課文，體會(huì)語(yǔ)句妙處1、魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。（ 1 段）寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人、真誠(chéng)的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、 “冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。2、剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。（ 2段）“抓” “扣” “伸” ，這幾個(gè)動(dòng)詞，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅的習(xí)慣性動(dòng)作，體現(xiàn)出魯迅 敏捷果敢、一往直前的性格特點(diǎn)。3、全樓都寂靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起

13、來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。（45、46 段）語(yǔ)音樸實(shí)，使人感受到魯迅先生工作的投入，廢寢忘食。4、 “魯迅先生坐在那和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。 ”給你怎樣的感覺(jué)？（ 40 段）語(yǔ)言質(zhì)樸、淺白，魯迅先生給我們一種樸實(shí)隨和，非常親切的感覺(jué)。5、 “于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。 ”把這句話中 的“陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘”刪掉，效果有何不同？（ 43 段）原句表現(xiàn)出魯迅先生耐心的陪伴客人，不厭其煩，刪掉后就不能體現(xiàn)出魯迅先生陪客人的時(shí)間之長(zhǎng)。6、人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。海嬰從

14、三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前，保姆總是吩咐他說(shuō)： “輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。 ”（49、50 段）第一句話，采用了對(duì)比的寫(xiě)法，突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣，話雖平淡，情感卻十分深摯，一個(gè)“才”字透露了玄機(jī)。第二句話，主要是寫(xiě)保姆對(duì)海嬰的吩咐，卻也從側(cè)面突出了魯迅的人格魅力。海嬰年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ鳌倓偛潘碌聂斞赶壬?。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)也是魯迅長(zhǎng)期不顧身體健康忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。7、魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊。（ 61 段）語(yǔ)言質(zhì)樸、淺白，寫(xiě)出魯迅先生的為人，即便是小事，也做得非常的嚴(yán)肅認(rèn)真。 寫(xiě)法特點(diǎn)二：語(yǔ)言質(zhì)樸、淺白，清新雋永。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這篇散文通過(guò)對(duì)魯迅先生一些生活細(xì)節(jié)的描述，讓人感到真實(shí)、富有人情味、生活化的魯迅形象，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。希