西方古典文化教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西方古典文化教學(xué)目的 一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：希臘神話。荷馬史詩(shī)和伊尼特。劇作家埃斯庫(kù)羅斯和阿里斯托芬。歷史學(xué)家希羅多德、修昔底德和李維。數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯?？茖W(xué)家亞里士多德和普林尼。哲學(xué)家赫拉克利特和德謨克利特。希臘、羅馬建筑。希臘雕塑。拉丁語。 二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)： 1希臘文化是歐洲文化的搖籃。希臘、羅馬文化是西方奴隸社會(huì)文化的高峰，它給后世留下深遠(yuǎn)影響。 2奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，為希臘、羅馬文化的繁榮創(chuàng)造了物質(zhì)條件。 三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力： 1擴(kuò)大視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界古典文化的鑒賞能力。 2在教師的幫助下，學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)和生活見聞，領(lǐng)略希臘、羅馬文化

2、對(duì)世界的影響，培養(yǎng)正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。 教學(xué)要點(diǎn) 一、希臘神話和史詩(shī) 1希臘神話 2荷馬史詩(shī) 3伊尼特 二、希臘戲劇 1悲劇作家埃斯庫(kù)羅斯 2喜劇作家阿里斯托芬 三、歷史巨著 1希羅多德和歷史 2修昔底德和伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史 3李維和羅馬史 四、科學(xué)和哲學(xué) 1畢達(dá)哥拉斯 2亞里士多德 3普林尼 4赫拉克利特 5德謨克利特 五、建筑和雕塑 1雅典衛(wèi)城和雅典娜女神雕像 2羅馬萬神殿 3羅馬高架引水橋 六、拉丁語 教學(xué)要求和建議 一、本課重點(diǎn)：荷馬史詩(shī)，希臘劇作家、哲學(xué)家，亞里士多德，普林尼，希臘雕塑，希臘、羅馬史學(xué)，希臘、羅馬建筑，拉丁語。 本課難點(diǎn)：方面廣，頭緒多，人名多，要求分門別類，

3、講解清楚。 二、本課內(nèi)容所涉及的時(shí)間很長(zhǎng)，從遠(yuǎn)古直到羅馬盛世，大體上相當(dāng)于中國(guó)古代直到東漢的這一段時(shí)期。這期間，特別是公元前5世紀(jì)前后的雅典和公元前后的羅馬，出現(xiàn)了空前的文化繁榮景象；中國(guó)也先后經(jīng)歷了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴和漢朝文化昌盛的局面。當(dāng)時(shí)東西方文化雖然是獨(dú)立發(fā)展的，但共同體現(xiàn)了古代早期文明的高峰。教師可以由此導(dǎo)入新課，講課時(shí)可隨時(shí)作些聯(lián)系。 三、“希臘神話和荷馬史詩(shī)”一目，學(xué)生需要知道希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富，神的名字和他們的職能，不必記憶。希臘神話故事優(yōu)美動(dòng)人，常被后世用為典故。學(xué)生對(duì)于小字部分會(huì)感興趣，可以自己閱讀，并且從附表中的圖像領(lǐng)會(huì)眾神之被“人化”。這些古代雕塑既是藝術(shù)作品，

4、又說明當(dāng)時(shí)人們所想像的眾神都呈現(xiàn)為人的形象。這段小字還反映了羅馬文化和希臘文化的某些淵源關(guān)系。 荷馬史詩(shī)和伊尼特要求記憶書名，不必掌握故事情節(jié)。有條件的學(xué)校，可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀希臘、羅馬神話和荷馬史詩(shī)故事集。這方面的通俗讀物我國(guó)已有幾種版本。 第5課中的木馬計(jì)插圖，講的就是特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。但是伊利亞特并不包括這個(gè)情節(jié)。這點(diǎn)需要教師注意，以免產(chǎn)生混淆。 四、“悲劇之父和喜劇之父”一目，要說明希臘是歐洲戲劇的發(fā)源地，可以結(jié)合第5課的劇場(chǎng)插圖，說明希臘戲劇，特別是雅典戲劇的繁榮情況。這一目除介紹劇作家和作品外，有條件的學(xué)校，教師可以講述普羅米修斯的故事，突出他不顧個(gè)人安危，為人類謀幸福的無私無畏

5、精神，使學(xué)生受到思想感染。 五、希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河。歷史是西方第一部史學(xué)巨著，是用敘述體寫成的通史。伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史基本上用編年體寫成。講這一目，教師可以：1聯(lián)系中國(guó)歷史有關(guān)知識(shí)，提問學(xué)生中國(guó)的第一部通史巨著、第一部編年史是什么書，分別為誰所著。2希羅多德廣泛采訪，實(shí)地考察；修昔底德學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，重視人的力量；李維在書中寄寓著濃厚的愛國(guó)思想；這些都值得學(xué)習(xí)。3說明這些巨著的價(jià)值。第5課中關(guān)于希波戰(zhàn)爭(zhēng)的小字，就出自希羅多德的歷史。伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，詳見于修昔底德的著作；第5課中伯利克里的語錄也引自伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史。第6課中羅馬建城故事在李維的羅馬史）中也有記述。雖然這個(gè)故事和希羅多德的某些

6、敘述來自傳聞，但這些作品的史料價(jià)值應(yīng)該充分肯定。 六、“著名的科學(xué)家和哲學(xué)家”一目，建議教師：1啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，互相補(bǔ)充。例如講畢達(dá)哥拉斯，可以聯(lián)系中國(guó)西周初年的數(shù)學(xué)家商高，說明商高提出勾股弦的比例比畢達(dá)哥拉斯早好幾百年，這從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)古代文化的先進(jìn)性。2讓學(xué)生閱讀小字部分，學(xué)習(xí)普林尼分秒必爭(zhēng)，注重實(shí)地考察；亞里士多德廣泛鉆研，追求真理的精神；鼓勵(lì)學(xué)生注重實(shí)踐，勤奮學(xué)習(xí)。課文還摘錄了一些名言，它們教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)和做人的道理，富于教育意義。亞里士多德“我愛我?guī)?，我更愛真理”的格言，至今傳為名句，可讓學(xué)生朗讀。3說明希臘哲學(xué)對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。樸素的辯證法和唯物論是希臘哲學(xué)的重大貢獻(xiàn)

7、?！霸印币辉~至今仍被用作物質(zhì)和化合物分子的最小單位的名稱。 七、“建筑和雕塑”一目，教師要：1充分利用插圖和彩圖雅典衛(wèi)城遺址、羅馬廣場(chǎng)遺址，從中領(lǐng)略這兩個(gè)城市的宏偉氣派，領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。關(guān)于雕塑，課文只重點(diǎn)介紹了雅典帕特農(nóng)神廟的雅典娜女神像，但是前面四個(gè)神的雕像，可以同時(shí)體現(xiàn)希臘和羅馬的雕塑藝術(shù)（見資料和注釋），第6課的屋大維雕像，是羅馬時(shí)期的杰作，可以聯(lián)系。2通過宏偉的建筑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雅典的繁榮和“羅馬的和平”的感性認(rèn)識(shí)、3啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識(shí)思考古代建筑和雕塑對(duì)后世的影響，讓他們具體想想：今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場(chǎng)等，和羅馬建筑有沒有聯(lián)系？為什么希臘雕

8、塑長(zhǎng)期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模？今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品？等等。 八、這里需要指出，希臘、羅馬文化建立在奴隸制經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，文人學(xué)者和藝術(shù)家大都屬于奴隸主階級(jí)，因此他們有優(yōu)越的條件鉆研學(xué)問，從事創(chuàng)作。以亞里士多德為例，他關(guān)于奴隸的論點(diǎn)，充分說明他是奴隸主階級(jí)的思想家。這點(diǎn)不一定要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，但是教師需要掌握。對(duì)于希臘、羅馬文化，應(yīng)該高度評(píng)價(jià)它的成就。 九、“拉丁語”一目，講課時(shí)要結(jié)合第4課的西方字母淵源圖，重溫拉丁文的來龍去脈。這一目重點(diǎn)在于拉丁字母流傳到今天的影響。它已被多種文字所采用，其中包括一些東方文字。配合這方面的知識(shí)，本課附有一道選擇題，這道題可盡量由學(xué)生自己思考，以增強(qiáng)獨(dú)立作業(yè)的能力。 課文最后所附的幾種西方語言對(duì)比表，只供參考，目的是讓學(xué)生從字形來看其他四種歐洲文字與拉丁文的淵源關(guān)系，從中獲得一些印象。這些詞的不同讀音，教師不必掌握。 十、最后教師結(jié)合課后的思考題，小結(jié)希臘、羅馬在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)、