妙串景物融情悟理(作文指導(dǎo)修改1)

1、中考作文訓(xùn)練：妙串景物融情悟理華岳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 梁嵩岳【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解以物為線索的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用線索妙串文章內(nèi)容。 2學(xué)會(huì)融情悟理，升華主題?！局仉y點(diǎn)】以物為線索，做到中心畫(huà)面突出，明情悟理?！窘虒W(xué)流程】一、 導(dǎo)入春花綻放，別樣多姿，為生活增添幾分亮色萬(wàn)物含情，歲月流轉(zhuǎn)，給生命陡增幾縷芬芳。玉蘭花畔，芳華萬(wàn)千，能繁衍很多純美的故事：竹笛聲聲、日歷盈盈、鞋的情意、蝴蝶花開(kāi)的耀眼以物串珠，線索清楚，明事悟理，文思飛揚(yáng)！二、 寫(xiě)景的作用（一）名段欣賞時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼

2、起來(lái)了。 （魯迅的故鄉(xiāng)）問(wèn)：這段話中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ （二）小結(jié)：環(huán)境（景物）描寫(xiě)的作用：1、交代背景；2、渲染氣氛；3、烘托人物的心情；4、反映人物的性格或品質(zhì)；5、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；6、深化作品主題。三、 如何寫(xiě)景？（一）佳句賞析文段一： 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí)問(wèn)：作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？ 文段

3、二： 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。行走在風(fēng)雨中問(wèn)：作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？ （二）小結(jié)：如何寫(xiě)景：1、要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)。2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭 (主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。注意適時(shí)點(diǎn)出心情。3、多層次、多角度描繪（不同的感官角度、色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合等）。（三）牛刀小試1、下面幾段作文中的景物描寫(xiě)都有毛病，請(qǐng)你找出下面景物描寫(xiě)中的毛病，并改正。（1）、來(lái)到公園的假山上

4、，我依然很郁悶，并覺(jué)得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：“競(jìng)爭(zhēng)的年代，英語(yǔ)至關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要” 可現(xiàn)在，我這66分的成績(jī)，怎么有臉見(jiàn)父母呢？毛?。壕拔锩鑼?xiě)和人物的心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽(yáng)的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂(lè)的竹子和楊樹(shù)也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。（2）、五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車(chē)開(kāi)得很快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我

5、的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)不停的叫著。我被陶醉了。毛?。赫Z(yǔ)言干巴，沒(méi)有感情色彩，烘托不出人物此刻快樂(lè)的心情。修改：樹(shù)木披上了綠色的新裝，野花在對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱。2、試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹(shù)（樹(shù)葉）、小草、花、路、小鳥(niǎo)、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲(chóng)子）、貓心情或感受煩躁、苦惱；昏昏欲睡；悲傷、無(wú)助；溫暖、感動(dòng)；快樂(lè)、欣喜 四、如何在文中用景？（一）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1、在文中的橫線上加上一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的

6、望著我，神秘的說(shuō)：“你猜我給你買(mǎi)什么了？”“冰激靈！”我脫口說(shuō)道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉(zhuǎn)著眼珠，想了一會(huì)兒又說(shuō)：“那是發(fā)卡吧？”媽媽又搖了搖頭。“該不會(huì)是李寧雙肩書(shū)包吧?！毕氲竭@，我搖了搖頭。升入初中的時(shí)候，班里同學(xué)大都了新書(shū)包，而且還都是名牌，只有我用的是就書(shū)包，同學(xué)們嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可看我那舊書(shū)包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買(mǎi)一個(gè)李寧牌雙肩包。媽媽說(shuō)等有了錢(qián)再說(shuō)，想想家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)堅(jiān)持。想到這，我吞吞吐吐地說(shuō)：“是書(shū)書(shū)包嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從屋里拿出一個(gè)嶄新的雙肩包。第二天，我背著新書(shū)包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花

7、也驚奇睜大了眼睛望著我。） “我有新書(shū)包了，我有名牌新書(shū)包了?！蔽以谛睦锖艉爸?，挺起胸膛，腳步更輕快了。2、在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫(xiě)，以此反襯偉大的母愛(ài)。 一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門(mén)口又回來(lái)了，她是怕打擾人家休息?；杳灾校铱匆?jiàn)媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)

8、力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。細(xì)雨真情佚 名細(xì)雨綿綿，如同剪不斷理還亂的長(zhǎng)線，我們的煩惱也似這悠長(zhǎng)的雨絲，沒(méi)有盡頭。想起剛才的那一幕，心中不禁涌起陣陣委屈和酸楚。今天，我穿了同學(xué)劉菲一件很時(shí)尚的衣服回到家，爸爸一見(jiàn)就發(fā)火。“咋穿這么件扎眼衫子，快脫了扔掉?！眿寢屢惨环闯B(tài)開(kāi)始數(shù)落我：“這么一件前露肚皮后露脊背的衫子，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)都要笑話，快換了去。”說(shuō)著她拿出一件早已退色的舊T恤，我一見(jiàn)就想起劉菲那些漂亮流行的衣服，便嗆了一句：“這么舊的衣服誰(shuí)還穿？你們就這么摳，不怕別人笑話嗎？”接著爸媽開(kāi)始嘮叨，我聽(tīng)不進(jìn)去，最后流著淚換了T恤就跑出門(mén)。爸媽在后面喊

9、，我也沒(méi)回頭。雨水打濕了我的頭發(fā)，也打濕了剛穿上的單薄的T恤。我感到陣陣凄涼，淚水和著雨滴流過(guò)臉頰。雨絲牽著我的腳步在風(fēng)中游蕩“爸爸”一聲清脆的呼喚截住了我的思緒，我停下腳步注視著雨中的父女倆。父親穿著一件單薄的襯衣，嘴唇凍成了烏青色。小女孩套著一件大得出奇的外套顯然是她爸爸的。“爸爸，你冷嗎？”“不冷！”深沉的男中音回答，“你暖和，爸爸就暖和了！”父親下意識(shí)地摸摸小女孩的肩頭，又幫她扯了扯外衣?！鞍职?，你背著我吧？”我怔怔地看著那女孩，心里有種說(shuō)不出的味道。“那樣我們就可以共同穿這件衣服了?！甭?tīng)小女孩說(shuō)完這話，我的臉不知為何一下子紅了。我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，那個(gè)父親已經(jīng)笑著背起了小女孩。小女孩用

10、手絹擦拭著父親額頭上的雨水。父女倆滿臉漾著幸福的笑容。我呆呆地佇立在雨霧中，想起去年父親剛剛下崗，我又得了肺炎。父親為給我治病，賣(mài)掉心愛(ài)的機(jī)動(dòng)三輪摩托，媽媽拿出她積攢的錢(qián)，送我去醫(yī)院。爸爸也是這樣背著我，一路小跑，他的汗水順著臉頰往下淌。媽媽跟在后面緊護(hù)著我一股暖流涌上心頭。父母一次次在雨中為我送傘，一次次在風(fēng)雪中給我送衣服的身影一一浮現(xiàn)在雨幕中。可憐天下父母心，最真最愛(ài)父母情。他們的嘮叨都是怕我學(xué)壞了。雨依然飄灑。不過(guò)，雨絲卻變成了母親的手指，在輕撫奔跑的我；也像父親愛(ài)撫的目光，擦過(guò)我的面頰。我不知不覺(jué)走進(jìn)自家的小巷，只見(jiàn)家里亮起了暖暖的燈光。不知什么時(shí)候，雨已經(jīng)停了，只見(jiàn)院子里的月季花經(jīng)過(guò)

11、雨滴滋潤(rùn)更加清新芬芳成長(zhǎng)的足跡一個(gè)背影讓朱自清潸然淚下，一個(gè)動(dòng)作讓我涑然汗下。 春雨·折疊傘年輕的春動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，剛才還春光明媚，現(xiàn)在竟下起了毛毛細(xì)雨，我與亭商量著是否沖出去吃飯還是等雨停?！拔覍?shí)在是餓了，反正雨又不大沖出去算了”我說(shuō)，我們的聲音并不大，但坐在前排的男生還是聽(tīng)見(jiàn)了，滑稽地看了我與亭一眼，笑笑說(shuō)：“女孩子動(dòng)不動(dòng)淋雨容易生病，動(dòng)不動(dòng)生病容易老，老了就本人這兒暫有一把折疊傘，供你們利用，租金全免?！蔽遗c亭相視而笑，“那你呢？”“唉，淋雨唄。”說(shuō)完竟真的留下那折疊傘，沖入雨簾。暑假·電話鈴炎熱的暑假烤得我心煩氣亂，在家聽(tīng)盡了無(wú)盡的喧囂。想起快要步入初三的我，卻仍在

12、朦朧中。晚上，一家人正在看電視，電話鈴驟響，媽媽嚴(yán)肅地接完電話，我小心翼翼的問(wèn)：“是誰(shuí)啊?！薄澳銈儼嗬蠋煛！惫徊怀鏊?。“都說(shuō)了啥?！蔽以囂叫缘膯?wèn)，“他說(shuō)這次考試你考得不錯(cuò)，要你在這暑假中好好努力，說(shuō)你有后勁兒?！蔽蚁霙_著老師這句話，不學(xué)好我就不姓王，我消消的回到房間，打開(kāi)書(shū)本秋·風(fēng)鈴秋的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門(mén)上，常常聆聽(tīng)秋風(fēng)走后的聲音。某夜，我擁毯而眠，半夜竟被凍醒，正想起身尋找，只聽(tīng)見(jiàn)一陣風(fēng)鈴聲，我趕忙做了個(gè)假睡的姿勢(shì)，只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，繼而身上一片溫暖，“嘻嘻，毯子又回來(lái)了”，隨后聽(tīng)見(jiàn)媽媽的呢喃，“這孩子這么大了，還不讓人省心”無(wú)雪的冬天·窗外人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿梭于心靈的縫隙，把美麗給進(jìn)靈魂的深處，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)，每個(gè)角落，都會(huì)有愛(ài)，有美，還有不經(jīng)意溜走的感動(dòng)（二）小結(jié)：如何在文中用景開(kāi)篇寫(xiě)景勾意境開(kāi)篇寫(xiě)景點(diǎn)季節(jié)，天氣時(shí)令鋪心情。全文基調(diào)巧鋪墊，文章意境先點(diǎn)明。結(jié)尾寫(xiě)景寓心情結(jié)尾寫(xiě)景展心情，突出主題揭中心。一線貫之明中心景物描寫(xiě)作線索，推動(dòng)情節(jié)揭中心。融情于景巧鋪墊