權(quán)衡類作文指導(dǎo)一

1、高考任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(二)權(quán)衡選擇型二、權(quán)衡選擇型例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作

2、，不得抄襲。寫作提示：1、觀點任務(wù)：三人中，你認為誰更有風(fēng)采？2、寫法任務(wù)：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡。3、立意：這類作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個以上的關(guān)鍵詞語構(gòu)成，可以表述為“因為大李具有矢志創(chuàng)新等精神，所以我認為他更具風(fēng)采”。其中關(guān)鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風(fēng)采”，思維鏈條外顯為“因果關(guān)系”。（作文材料含意+選擇）4、就事論理。作文材料往往隱含了一些道理，寫作文是為說明材料蘊含的道理。5、辨析關(guān)鍵概念：矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景6、在多維度比較中論證說理。抓好比較點是關(guān)鍵。權(quán)衡的標準：更有風(fēng)采。7、敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點與闡述理由+回應(yīng)任務(wù)。例2：閱讀

3、下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章出生于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好。”自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機我喜歡并感恩做過的每一分工作?！边@三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。寫作提示：此題，我以為把握住了高考作文的大勢。任務(wù)型作文是年在語文高

4、考題中剛剛出現(xiàn)的新題型。我以為年還是會繼續(xù)考這種題型的?？荚囍行牡膶＜液透鞯氐母呖甲魑难芯空邔Υ艘舶l(fā)表了許多文章進行研究討論。廣州一模作文題引起廣泛的討論就是明證。給我的印象好像東北地區(qū)還沒有給予足夠的重視。關(guān)于任務(wù)型作文的審題，我以為閱讀完題目之后，首先應(yīng)該研究“寫作任務(wù)”，寫作任務(wù)是考生必須完成的，它也是審題立意的方向和著力點。此題的任務(wù)是什么？“這三個人，你更欣賞誰？”這是“對象任務(wù)”，要求在這三人中選擇一個你更欣賞的?！案笔钦f三個人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權(quán)衡”是一個意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務(wù)。“請綜合材料內(nèi)容及

5、含意作文”這個要求就是不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，否則就是跑題。那么材料的內(nèi)容是什么？概括材料的內(nèi)容其實就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內(nèi)容就是喜歡什么工作。材料的含意就是材料表現(xiàn)出來的主題思想。或者說哲理或道理。由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準確分析出三則材料的含意，你就無法進行“權(quán)衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點之一。先看看第一則材料：出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的假如，我只能把手頭的工作做好?！碧K珊出身音樂

6、世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風(fēng)云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。注意材料中的“但”字，轉(zhuǎn)折句，顯然是強調(diào)后面的內(nèi)容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。材料三：歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機.我喜歡并感恩做過的每一份工作?！毕矚g并感恩做過的每一份工作?！绑w現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。這是思維驅(qū)動或說

7、是思維任務(wù)。思考是比較深刻周到的思維活動。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權(quán)衡也要思考。在表達中體現(xiàn)自己的獨特的思考。權(quán)衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。選擇就是在分析材料含意的基礎(chǔ)上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？所以此題實際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維因果思維。這樣的任務(wù)型作文難點就在于尋找比較點。蘇珊認為不喜歡的工作也應(yīng)該且必須做好，那么是一種責(zé)任，有了責(zé)任感就會自覺地做好工作；荊青認為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認為喜歡并

8、感恩每一份工作，因為它都給我們帶來了財富，豐富了我們?nèi)松拈啔v，使得我們能更好地做好眼下的工作。例文點評：熱愛，為成功助力聶滋森這世界上行業(yè)有千萬種，我們之中有人愛著什么，卻做著另一種自己不太喜歡的事業(yè)；有人放棄自己不愛的工作，愛著自己從事的事業(yè)；有人只為自己熱愛的那曾經(jīng)做過的每一份事業(yè)并為之奮斗，于上三者，我最欣賞為了自己熱愛的事業(yè)，打破常規(guī)創(chuàng)造業(yè)績的荊青。因為他用熱愛，為自己的成功助力。【開頭揭示各則材料的含意，為自己選擇更欣賞誰，做好判斷的準備；最后表明自己的態(tài)度，更欣賞荊青。這是多則材料任務(wù)型作文的經(jīng)典開頭方法?！俊締栴}是對每則材料的內(nèi)容概括、含意揭示，必須十分的精確。而且主要是揭示含

9、意的不同點（求異），為自己的選擇奠定充足的理由，如果是求同，三則材料含意一樣，你的選擇的理由就沒有說服力了。都一樣，為什么選他呀？讀者就會有這樣的疑問。如果你概括的兩則材料的含意近似或相同，那么，你的選擇，也會站不住腳。這里二、三則材料概括的不好，區(qū)別不是很清晰。問題出在沒有厘清三則材料的不同點。蘇珊是為了工作放棄了愛好，荊青是為了愛好放棄了原來的工作，王杰是喜歡、感恩每一份工作。應(yīng)該說他們都熱愛自己現(xiàn)在的工作，不然不會成為那么優(yōu)秀的人物。這樣說來，文章的“立意”有問題了，你覺得呢？】看過荊青的熱愛，有兩個字閃過我的腦?！捌珗?zhí)”。什么是偏執(zhí)？偏執(zhí)就是那種為了自己的既定目標而不懈努力的執(zhí)念，不達

10、目標不罷休的一種可貴品質(zhì)。諾獎大家無一不偏執(zhí)，商業(yè)大咖無一不偏執(zhí)，甚至可以說，希特勒當年也一定是偏執(zhí)的，只不過是他偏執(zhí)到了害人害己的事情上了。國內(nèi)博士出國學(xué)習(xí)了一段時間，毅然放棄了科研，他說“諾獎大家的偏執(zhí)是可怕的”。馬云是偏執(zhí)的，即使多少次被拒絕還是堅持；喬布斯是偏執(zhí)的，就是一個小小鈴聲的不清脆，也會被他退回去修改幾個月；魯迅是偏執(zhí)的，多少碰壁，多少暗殺，他堅持到最后?？梢娖珗?zhí)對于真正的成功來說是多么重要。而偏執(zhí)，往往只是源于我們對某一事物的熱愛。甚至熱愛到了無以復(fù)加的程度，因此獲得成功。【開始句把熱愛與偏執(zhí)等同了，然后進行了詮釋，是貶詞褒用，又確立了本段的觀點，接著舉了大量的事例進行論證。

11、最后得出結(jié)論。是一個標準的議論段。但是，沒有涉及其他兩則材料，沒有突出“更”與“權(quán)衡”，即沒有完成比較的寫法要求。提出一個觀點，然后舉例證明其正確，這種自我證明的方法是非典型性任務(wù)型作文的寫法，而典型性任務(wù)型作文的寫法應(yīng)該是客觀地辨析作文材料，在比較辨析中，闡述自己的理由。這段主要討論偏執(zhí)與成功?！窟@種熱愛，促使荊青走出仕途“籠子”的局限，成就了一番事業(yè)。于蘇珊，雖然她能力出眾，在華爾街多么出人頭地，可她從心底往外可能不是幸福的，而我想，以她的能力，如果當時真的走了音樂之路，也將是數(shù)一數(shù)二吧。但是，人們的選擇在某種程度上是有道理的，物質(zhì)第一，意識第二，這一點蘇珊還是理性的。但不能說蘇珊不熱愛這

12、份工作，否則人才濟濟的美國證券界，不乏風(fēng)云人物，她如何成功呢？愛有多種原因和形式，不能最愛，當做業(yè)余愛好不也是很不錯的選擇嗎？【這里點評蘇珊。說蘇珊是熱愛目前這份工作，只不過她是“物質(zhì)第一”了，這個結(jié)論，沒有材料依據(jù)，怕是臆測，我覺得站不住腳，蘇珊說：“我知道那只是美好的假如，我只能把手頭的工作做好”。這里有些許的無奈，我不能重新選擇，我要做好現(xiàn)有的工作，這是一種責(zé)任感。蘇珊熱愛，蘇珊也取得了很大的成功，只是沒有走出“籠子”。這里依舊沒有較強比較意識。由此，選擇荊青的理由，還是沒有說充分。這段討論什么與成功，不明顯?！渴朗聼o常，許多人不得不像蘇珊那樣，從事自己不太熱愛的專業(yè)，甚至淡泊為“一蓑煙

13、雨任平生”。但王杰干一行愛一行，成為了轉(zhuǎn)型的方向，當然這是一種出路，但要真正的成功，選準方向和專心必不可少。諾基亞在最初是涉獵了許多行業(yè)的公司，但一直做不大，后來他們老總對除通訊業(yè)以外的所有行業(yè)都予以清除。留下通訊業(yè)在后來則成為王牌。近年由于由于缺乏技術(shù)創(chuàng)新，就剩下了賣情懷，慘遭淘汰。據(jù)說他們的CEO是一個搞文學(xué)的。我們強調(diào)做事要專心，而王杰在干每一行時都愛每一行，也無可厚非。【這里點評王杰。王杰是熱愛。這段主要討論方向、專心與成功。我認為作者對王杰的話，認識不是很到位?！课疫€是最欣賞荊青。因為愛，所以愛。工作事業(yè)需要激情和動力，我愿意像荊青一樣，做自己熱愛的事業(yè)，迸發(fā)出無限的熱情，為成功助力

14、。【結(jié)尾總結(jié)，落在寫作任務(wù)上。思路是對的?！俊疚恼麓嬖诘膯栴}：沒有把“更”說清楚，沒有“權(quán)衡”，即沒有完成“在多維度比較中論證說理”；文章對三則材料做了一一點評，這是典型性任務(wù)型作文最為忌諱的做法，且沒有抓住各自材料的核心精神；再有就是材料的核心是“喜歡與工作”的關(guān)系，而本文寫的是“熱愛與成功”的關(guān)系，也不準確。本文的開頭與結(jié)尾是典型性任務(wù)型作文的樣式，而中間主體部分是非典型性任務(wù)型作文樣式，有嚴重的話題作文痕跡?！俊靖淖冞@一狀態(tài)，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下典型性任務(wù)型作文的寫法一一比較法。比較就是求同求異，重點是求異。比較就得訂立一個標準，在一個標準下衡量，就可以比較出不同了。比如以“人生價值追求”為

15、標準去衡量，他們的人生選擇是不一樣的，追求的人生價值也是不一樣的?！繉O延堂的修改與點評：1.題目熱愛，為成功助力能夠揭示材料和文章的中心，準確精要，成為點睛之筆。2.開篇引述材料，提出觀點，表明了“更欣賞誰”的態(tài)度。主體部分從荊青的角度，列舉中外事例，談“熱愛與成功的關(guān)系”，還從蘇珊王杰的角度談了“熱愛”當下的與每一份工作的物質(zhì)選擇，行文中充滿辯證性的思維。結(jié)尾回扣到開篇的中心問題和態(tài)度，再次表明觀點，用熱情點燃激情，為成功助力。3.語言比較樸實平易，論述比較嚴謹，能夠揭示事物的因果關(guān)系，顯示出深刻來！例3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷?/p>

16、寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。例文點評：良訓(xùn)勝千金傳家更有價1、傳家寶是一個家族認為最有價值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價值與收藏價值；小杜家的勛章代表著榮譽；小程家以祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財富和功勛，有各自的價值，而我更傾向于

17、祖訓(xùn)的價值?！鹃_篇第一句用下定義的方法揭示傳家寶的含義，深刻而準確。接著在比較中揭示三則材料的核心精神，亦深刻準確。最后用轉(zhuǎn)折復(fù)句，強調(diào)作者自己的選擇。典范的任務(wù)型作文開頭方式。值得學(xué)習(xí)！】2、祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長”作為祖訓(xùn)，是他們家族對“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對祖訓(xùn)的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個標準的框架，在熙熙攘攘的社會中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流

18、中堅守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚?！镜诙蔚谝痪湔f祖訓(xùn)的意義：“品德匡正器”，不得不欽佩作者的語言功底。結(jié)構(gòu)上，提綱挈領(lǐng)，引起下文。接著詮釋祖訓(xùn)的意義、影響、價值，當然也就說明了選擇喜歡祖訓(xùn)的理由。這一段如果暗示一下祖輩們在久遠的時代就已經(jīng)意識到了精神文明的意義遠遠大于物質(zhì)文明的意義，為下一段討論物質(zhì)與意識的關(guān)系張本，又做了暗示性的比較，那就錦上添花了，沒有瑕疵了?！?、更重要的是，相較其他兩個傳家寶，良訓(xùn)有一個特點，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識存在，物質(zhì)不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價值形態(tài)，是寄生在人心中

19、的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物?！尽案匾氖恰憋@然是遞進了，又很自然地開啟了這一段的議論。這一段討論物質(zhì)與意識的問題，顯然具有了哲學(xué)的意義?？梢?，作者的視野是廣闊的。學(xué)以致用，令人欣喜。4、況且，良訓(xùn)還可以在堅持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時期的“良訓(xùn)”，這一點也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的?！救绻f前兩段是全面地、聯(lián)系地看問題，那么，這一段的對比，很明顯是“發(fā)展”地看問題，有與時俱進的思想。難能可貴的是把辯證法的思想貫穿于具體問題的分析之中，理論與分析實際問題（祖訓(xùn)

20、）融合的非常的好。普遍性與特殊性、共性與個性結(jié)合得非常好?？梢哉f是具體問題具體分析的典型。議論文需要過渡嗎？當然，看看這一篇（“更重要的是、況且”）你就明白了，非常巧妙地使用關(guān)聯(lián)詞語?！?、如今社會，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對當今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用?！具@里作者變換了比較點，或者說

21、是聯(lián)系實際說理據(jù)。進行比較的一個大難點就是尋找比較點，作者做到了且做得好！比較就是求同求異，且主要是求異。聯(lián)系實際闡發(fā)議論，需要對寫作意圖有較好的理解，同時，又表現(xiàn)出了文章的針對性、教育性、目的性。文為時而著，是作文的鐵律、“軍規(guī)”。又是“解決問題”的有效途徑。分析問題的目的是為了解決問題，文章必須開出藥方，解除人們的病痛。這也是寫文章的目的所在。】6、財勢兼?zhèn)鋮s（如果）沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢并存卻（如果）沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄因此，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社

22、會整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！【作者在結(jié)尾是這樣收束全文的：用一個因果復(fù)句，先說危害，后說好處，既總結(jié)了全文又得出結(jié)論，再次強調(diào)自己的觀點?！八哉f”這一句不能小覷，它是完成寫作任務(wù)的表示，是總結(jié)全文的表示，又是首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的表示?？梢哉f這一句必須有，重如千斤。是結(jié)尾的范式。這一篇我以為確實為一篇典范的任務(wù)型作文，特別是權(quán)衡做得非常好！特別是辯證法的活學(xué)活用！】例4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用

23、有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫作提示：一、材料與審題：材料由兩部分組成，第一部分敘述

24、了三則新聞，它們分別為“油條哥”堅持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號排隊看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會傳遞的溫暖。第二部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進行對比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。材料的第一自然段和隨后的三個自然段為總分關(guān)系，第一自然段突出強調(diào)“有溫度和人情味的”、“以溫暖的視角看待社會”、“暖溫”三次強調(diào)，要求非常明確。后面的三個新聞分別為：“最帥油條哥堅持多年不用有害的復(fù)炸油

25、炸油條”，“父親掛號看當醫(yī)生的兒子”“畫展方原諒損壞名畫的小男孩”，第五段和第一段一起提出本次寫作的“任務(wù)”是哪一則更具有“有溫度和人情味的”？“思考、權(quán)衡與選擇”三詞也頗堪玩味，用“你的思考”顯得關(guān)注學(xué)生的自我，鼓勵學(xué)生展示個性；用“權(quán)衡”在暗示我們進行比較分析，而非盲目點贊；用“選擇”再次強調(diào)必須得出結(jié)論。二、角度與立意：溫暖：使人心里覺得暖和。如對第二則材料解讀出“不孝”之類為偏題。人情味：人與人之間溫暖的感情、興味。對材料進行非人際關(guān)系之間的解讀即為偏題。如所以對第一則材料解讀為“執(zhí)著”等就屬于偏離題意。第一則新聞，最帥油條哥堅持多年不用有害的復(fù)炸油炸油條，我們可以解讀出賣油條的青年“

26、暖點”為有良心、有良知、講誠信等。第二則新聞，父親從外地趕來，卻只能掛號看看當醫(yī)生的兒子，我們可以從兩個角度解讀：從父親的角度“暖點”為父愛情深、親情、體諒等，從兒子的角度“暖點”則是堅守崗位、愛崗敬業(yè)職責(zé)等。第三則新聞是在索賠絕對勝訴的情況下，畫展方卻原諒損壞名畫的小男孩，我們可以解讀出畫展方“暖點”為寬容、諒解、關(guān)愛孩子等。三、偏離題意的立意：在“誰更溫暖和有人情味？”的任務(wù)驅(qū)動之下，要求考生把對三則新聞的解讀集中在“溫暖和有人情味”上，得出其他標新立異的答案的都屬于偏離題意。而具體對三則新聞“溫暖和有人情味在何處”的解讀也必須準確。也就是說同時要回答兩個問題：其一，“誰最溫暖和有人情味？

27、”其二“這則新聞溫暖和有人情味體現(xiàn)在何處？”（或者說為什么具有人情味）因此，符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”。對三則新聞能進行權(quán)衡，則屬于符合題意，如果沒有權(quán)衡這三則新聞，亦屬于符合題意。如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；如果沒有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。在材料內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)自選角度，都判符合題意，若把第一則新聞的“暖點”解讀為“堅持”“執(zhí)著”“責(zé)任感”等，為偏離題意；若把第二則新聞的“暖點”解讀為“孝心”“孝順”“關(guān)愛老人”等，為偏離題意；若把第三則新聞的“暖點”解讀為“高尚

28、”“防患未然”“未雨綢繆”“關(guān)心弱勢群體”等，為偏離題意；四、評分標準的把握立意有寫作之上的優(yōu)劣之別，沒有評分上的高下之分。（1）明確地回答了問題，通過對材料的分析和解讀，得出了合理的結(jié)論，分析有一定條理，說理清晰，內(nèi)容和表達有一定亮點，給48分以上（二類上）。有一定的思維深度、表達流暢的作文50分以上（一類上）。（2）明確地回答了問題，有對材料的分析和解讀，得出了合理的結(jié)論，內(nèi)容和表達屬于中檔，為符合題意。一般給42分以上。（二類下）（3）明確地回答了問題，但是對材料解讀不準確，內(nèi)容和表達有欠缺的，3739分。（三類上）（4）僅以材料為由頭，過度引申話題，判基本符合題意，3436分。（三類下

29、）（5）完全離開材料內(nèi)容及含意的作文，判偏離題意，30分以下。（四類卷）（6）主要部分符合題意，部分內(nèi)容游離、引申、泛化的適度降低檔次評分。（7）特別注意：在要求學(xué)生認真解讀材料，寫時評類作文的同時，也不排斥傳統(tǒng)議論文的寫作范式。也就是說可以列舉類似或者相反的素材，但是必須把握素材必須為說理服務(wù)，必須為完成任務(wù)、回答問題、分析材料服務(wù)，“任務(wù)”或者“問題”是起點也是議論的歸宿。（8）三個主角都有溫暖，沒有突出更合適的新聞。脫離材料內(nèi)容，只談“學(xué)會選擇”。脫離材料內(nèi)容，只寫“溫暖和人情味、正能量”等。五、對評分細則制訂的建議（一）以語法分析的方法分析解讀材料。這是廣東省高考評卷場多年來的做法，以

30、試題的文字表述為基礎(chǔ)，挖掘相關(guān)的要素。1.第一段文字，創(chuàng)設(shè)了一個情景：某報開設(shè)了一個叫暖聞的欄目，目的是要發(fā)掘“有溫度和人情味”的新聞。引導(dǎo)讀者以“溫暖”的視覺看待社會。2.陳述第一條新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，他的行為受到網(wǎng)友的稱贊。該青年的核心精神是“誠信經(jīng)營”。3.第二條新聞：一位老父親從外地來醫(yī)院看望當醫(yī)生的兒子，兒子坐診太忙，根本沒空跟老人家說上話。老父親只好掛個號才跟兒子見上一面。醫(yī)生的核心精神是“敬業(yè)”，老父親思念自己的兒子，理解兒子的辛苦。4.第三條新聞：在一個畫展上，一位不滿12歲的男孩，不慎跌倒，損壞了一幅珍貴的名畫。主辦方?jīng)]有追究男孩的責(zé)任，

31、還關(guān)心他心理會不會受到影響。該條新聞的核心精神是“友善”。（二）題意的理解要突出“綜合材料內(nèi)容與含意作文”。作文題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意作文”，綜合該材料的內(nèi)容和含意，就是：從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報暖聞專欄上。內(nèi)容要體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。選擇：在三則中選擇一則，那些選擇兩則的就不符合這個任務(wù)要求。權(quán)衡：關(guān)鍵詞是突出“更”字，這里面就需要有比較。要權(quán)衡就要有標準。有一個同一標準作為衡量的杠桿，才能體現(xiàn)出“更”的意味來。權(quán)衡的標準：（1）有溫度。那一則新聞更加令人讀起來覺得更溫暖。“溫暖”是個很感性的詞語，不是量化衡量，關(guān)鍵看個人感受。（2）有人情味。（3）有新聞價值。思考：

32、由自己的選擇而展開的思考。完成任務(wù)的效果要成為判斷作文寫作水平的一個考慮因素。（三）堅持主要角度的選擇沒有優(yōu)劣之分堅持多角度切入，每個角度沒有優(yōu)劣之分。不要因為選擇寫作角度的問題而把考生分等次。這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關(guān)鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的?！斑x好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認為最合適的角度，最能夠體現(xiàn)自己的說理水平的角度。第一條新聞核心精神是“誠信”，第二條新聞核心精神是“敬業(yè)”，第三條新聞的核心精神是“友善”，我們不好把這三者排序。（四）判斷是否符合題意的關(guān)鍵點判斷是否符合題意的關(guān)鍵點：任務(wù)是否完成？主要看兩個要素：

33、一，有選擇，二，有理據(jù)或者感受。（五）判斷哪些作文屬于基本符合題意的建議1.由材料引出概念，然后論證這個概念的。例如從第一條新聞，引出“誠信”，然后論證“誠信”的。從第二條新聞，引出“敬業(yè)”然后論證“敬業(yè)”的，或者引出“互相理解”“父子情”然后論述的。從第三條新聞引出“友善”，然后論證“友善”的。2.沒有作出選擇，寫作泛泛而談的。3.就某一條新聞擴寫成記敘文或者散文的。（六）判斷哪些作文偏離題意的建議。不完成該寫作任務(wù)，自己另寫內(nèi)容的。（七）強調(diào)發(fā)展等級打分的重要性，探索穩(wěn)定、提高發(fā)展分打分的辦法。（八）平衡好中心突出與合理延伸的關(guān)系。中心應(yīng)該是：選擇與理據(jù)，延伸是對相關(guān)問題的進一步思考。規(guī)定

34、的任務(wù)要作為中心，思考作為提升、點睛作用。（九）錯別字扣分按照一個扣1分，不封頂?shù)囊髞聿僮?。注意分析錯別字的扣分情況。思考錯別字扣分是否要封頂？如何盡可能公平對待每一位考生的問題。例文點評：愿陽光溫暖你的眼睛（1）珍貴名畫被人損壞，習(xí)慣陰謀的心靈會因索要賠償而產(chǎn)生對簿公堂的結(jié)局。我們本可擁有另一種思維。主辦方的體諒與寬恕，驅(qū)散我們習(xí)以為常的暴躁與冷漠。他們像一縷陽光，溫暖了所有曾習(xí)慣陰冷的眼睛?！竞喪鲎魑牟牧先齽t中的一則，把“習(xí)慣陰謀”與主辦方的體諒與寬恕進行對比，說明這則故事給我們的意義。語言簡約，即揭示了這則故事的核心精神（體諒與寬?。?，又緊緊扣住作文材料中的核心詞語（溫暖），即有習(xí)慣思

35、維與“另一種思維”的比較，又有“溫暖”與“冷漠、陰冷”的對比，可見作者深刻地領(lǐng)悟了作文的意圖、作文材料的深刻含意?！浚?）我愿將它刊登于暖聞專欄，因為我愿陽光溫暖你的眼睛?！驹谇斑吅喴治龅幕A(chǔ)上，表達了自己的觀點以及理由。不要小看這句話，作者把它獨立成段，一是表明作者對作文任務(wù)的準確把握，并在此做了很好的回應(yīng)，二是這個簡單的因果復(fù)句，表明了作者的觀點、主張，雖然第一段業(yè)已表明，這是從材料核心詞語的角度，從扣題的角度，再次申明是必要的。】（3）最溫暖的目光是寬恕的目光?！坝幸谎远梢越K身行之者乎？”“其恕乎！”早在千年以前，孔子便闡明了寬恕的重要。我們都會犯錯，所以原諒他人就是原諒可能犯錯的自

36、己。社會生活充滿摩擦，收起下意識的指責(zé)，便會溫暖一顆局促的心。于是，主辦方不予追究的寬恕讓人格外溫暖。他們是受損方，他們占據(jù)道德的制高點，但面對畏縮、惶恐的少年，他們?nèi)院敛华q豫地選擇了諒解。這不僅省去了針鋒相對時雙方共受的折磨，更重要的是，小小少年的心頭將不會有陰翳。不難想象，當他長大后，當他面臨同樣的抉擇，他也會選擇寬恕，選擇溫暖另一顆心靈?！具@里極有層次：分論點+事理分析（解說分論點）+作文材料分析。材料分析時，照顧到了主辦方與少年兩個方法，分析得入情入理，特別是最后一句話照應(yīng)了作文材料中的“引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會”這一句，這樣文章就顯得非常深刻，因為刊登新聞的目的就在于此。這種把現(xiàn)

37、實意義與將來意義（影響）結(jié)合起來的分析，足以見作者視野的廣闊?！浚?）“一個偉大的人有兩顆心靈，一顆用來流血，另一顆用來寬恕?！奔o伯倫如是說。寬恕，它是如此溫暖，既拔除了自己心中的荊棘，也讓他人感受到世界的善意。愿它溫暖你的眼睛，讓你的眼角捕捉到一幅受損的畫時，流露出溫暖的寬恕?！具@一段是前邊的深化，指出寬恕的意義、作用。】（5）最溫暖的視角，是帶有善意的視角。主辦方對少年行為的諒解，沒有沾上一絲惡意。是心靈，決定了你看待世界的方式。善意或惡意的視角，將讓你看到的世界必不同。主辦方認為男孩是因認真看畫而不慎損壞珍貴的名畫，那么所有游客都一樣善良；若他們惡意度衡，那么所有游客便都是潛在的危險分子

38、。主辦方也許要加上厚厚的防滑罩，再不敢辦畫展，逢人便說世風(fēng)日下，人心險惡這些熟悉的視角與話語在生活中處處可見。所以，我愿這束陽光溫暖你的眼睛，讓你開始懂得用帶有溫度的眼光看待這個世界?！具@一段首先是分析主辦方這樣寬恕的原因，是一種本質(zhì)分析。接著是假設(shè)分析，指出假如這樣的危害。這兒暗點“習(xí)慣陰謀”，與第一段呼應(yīng)了，又有聯(lián)系實際的功效。最后一段“所以”，從另一個角度，再次說明自己選這則新聞的原因，牢牢地抓住了寫作目的。也是第三段最后一句話是遞進、深化?！浚?）如今，我們常嘆息世事艱辛。有人不?。很囍鞅唤痪_罰單后而痛罵交警全家，不依不饒，路上一點碰擦便怒火沖天，硬要拼個你死我活。有人懷疑：他們用最

39、大的惡意看待世界，孝子是裝的，好人是為搏出名。他們甚至贊頌惡人，因為他們至少“真實”。我們的社會，急速發(fā)展的同時又有多少人習(xí)慣了冷漠與暴躁？我看見許多人對其他人滿是防備，我看見許多人對身處的世界滿是懷疑，我看見許多人的眼角掛滿冰霜【用簡潔的文字，列舉了“不恕、懷疑”，總共列出五種現(xiàn)象，很好得照應(yīng)了“世事艱辛”“習(xí)慣陰謀”。所用詞語“痛罵”“怒火沖天”“冷漠與暴躁”“冰霜”都是“溫暖”的反義詞?！皽嘏毕褚粭l紅線貫穿始終?！浚?）所以，我想讓這幅破損的畫登于暖聞，盡管它不曲折、不刺激，我想用這樣的寬容與善良溫暖許多冰凍的心靈。我想讓暖流在人心之間流淌，我更想讓這樣的事不再成為新聞。【又用“所以”

40、得出結(jié)論，重申自己選擇這則新聞的目的、作用?；厮荨⒄諔?yīng)開頭，主線鮮明，緊扣中心。是解決問題，是呼吁號召?！浚?）愿陽光溫暖你的眼睛，讓一幅破損的畫綻放美麗。（最后得分57分）【這篇作文是不可得57分的，最大的理由是作文沒有體現(xiàn)“你以為哪一則更合適？”中的“更”；沒有“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”中的“權(quán)衡”，也就是說文章沒有“比較”，沒有完成作文指令性的任務(wù)。這樣的任務(wù)型作文必須對三則材料進行比較分析，沒有對三則新聞進行比較分析，只對一則新聞進行分析，闡述選擇的理由，是不能進入一等文的。未能將三則新聞比較分析。這是一個很大的失誤。如果不能對三則新聞進行比較性分析，則其中一則新聞無論多么有“溫度和

41、人情味”,多么能“引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會”，都無法服眾，無法證明其“更適合”入選暖聞欄目。忽視了三則新聞的比較分析，是審題的錯誤，這種文章甚至應(yīng)該評為偏離題意作文?！坷狞c評：最暖是溫情謝植宣（1）三則新聞，讀罷均令人動容，或為之鼓掌，或為之感動，但若問我們哪一則最有溫度和人情味，則無疑是珍品畫展主辦方那潤物細無聲的溫情。【三則新聞的內(nèi)容，最好概括敘述一下。概述作文材料，豎起評說對象，是這類文體的基本要求。不可用“三則新聞”，還有讀了這篇文章（材料）等詞語代替。這里有考查你概括能力的意思。】（2）“油條哥”多年堅持不用有害油，誠信經(jīng)營，良心做人，在這個誠信缺失、行為失范的當下，確實難能可

42、貴，但誠信經(jīng)營、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎？當?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標準的時候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意。而面對那苦等了兩個多小時，只求和兒子見一面的老父親，我眼泛淚花，內(nèi)心感動，但唯獨感覺不到溫暖。這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛如山的父親，理性告訴我應(yīng)該要為之點贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時的老父親。而兒子最終看到那等待了兩個多小時的老父親，想必也會潸然淚下，那淚中，有感動、有愧疚、有深情，但在兒子的心里，或許并不溫暖?！颈容^的好！比較的好主要是對作文材料認識的清晰，在普遍性的原則下找到了事情

43、的特殊性，三則材料都“溫暖”，但溫暖的具體含意又個不相同?？墒?，第二則材料理解有誤吧，原文材料是這樣的：“一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。”他忙著給患者看病，他知道父親來嗎？正因為他那么忙，父親才“只好掛了號”。這里有瑕疵！作文材料只可如實的轉(zhuǎn)述，不可添枝加葉的意想，不能“我以為”，必須以作文材料為事實依據(jù)，如果作文材料弄錯了，分析就站不住腳了，說服力自然大打折扣?！浚?）而珍品畫展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動，更感受到一股濃濃的暖流，因為面對那不慎損壞名畫的12歲男孩，本可按章處理，報案索賠，追究責(zé)任，畢竟那是一幅珍貴名畫，雖非無意，但確實造成了嚴重后果，但是主辦方卻沒有，因為名畫再珍貴，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈。他才剛開始用他的