宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)

1、宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)這是宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)第1篇【設(shè)計(jì)依據(jù)及教學(xué)目標(biāo)】宇宙的邊疆教案設(shè)計(jì)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)問題，提出問題”，“注重合作學(xué)習(xí)養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀心得。展示自己的讀書成果?！庇钪娴倪吔x自美國科學(xué)家、科普學(xué)家卡爾薩根的著作宇宙，它也是一部大型電視片的解說詞。作者以其通俗、自然、生動(dòng)的語言，向我們介紹了宇宙中的星系、行星、恒星及其特點(diǎn)。本文條理清晰，雜而不亂，通俗易懂，生動(dòng)有趣。根據(jù)文本的類型特點(diǎn)，教學(xué)本課

2、時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)關(guān)注觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性和語言的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)理清思路，粗知大意 (2)集疑釋疑，突破難點(diǎn) (3)品味語言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過程與教學(xué)策略】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎?你知道最遠(yuǎn)的星星離我們有多遠(yuǎn)?你知道恒星為什么會(huì)散發(fā)出不同的光芒?你知道彗星為什么拖著尾巴呢?天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待我們?nèi)祟愑弥腔廴ゲ恍柑剿?。今天就讓我們隨卡爾薩根一起去領(lǐng)略宇宙的魅力。(激發(fā)疑惑導(dǎo)入課文，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望)二、理清線索，整體感知1 、師：作者卡爾薩根如同一位導(dǎo)游，帶我們?cè)趶V袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考：作者是按什么順

3、序來介紹宇宙的?2 、理清思路，概括要點(diǎn)。第一部分 (1-4)探索宇宙的奧秘第二部分 (5-10)宇宙中的星系及其特點(diǎn)第三部分 (11-13)宇宙中的恒星及特點(diǎn)第四部分 (14-17)我們的星系及地球(引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。)三、質(zhì)疑釋疑，突破難點(diǎn)1 、通過閱讀宇宙的邊疆，你了解到了什么?2 、對(duì)文中的內(nèi)容，你有哪些疑惑之處?3 、集中疑問，篩選分類，查閱相關(guān)資料，分組合作，探究釋疑。(1)課文題目宇宙的邊疆，宇宙是無窮的，文題是否矛盾?(目前所探測(cè)到的最遠(yuǎn)的世界是總星系，總星系的半徑為100億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但

4、100億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團(tuán)，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文題的以宇宙的邊疆僅指目前所探索到的宇宙的范圍，文題不矛盾。)(2)“我們的本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里誕生的?！边M(jìn)化論明確告訴我們，人類是由類人猿進(jìn)化而來的，我們?yōu)槭裁词谴蠛＠镎Q生的?1974年前蘇聯(lián)生物化學(xué)家奧帕里涅提出假設(shè)，40億年前，在太陽紫外線的作用下，地球表面出現(xiàn)了第一批氨基酸，這些生命的原始物質(zhì)掉進(jìn)了海洋，便形成了所謂的“原湯”，隨著時(shí)間的推移，生命的原始物質(zhì)不斷地進(jìn)行組合，其結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，最后產(chǎn)生了生命。)(3)既然從宏觀看來，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的

5、，我們?cè)谶@個(gè)宇宙中只不過是空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，那么，我們?yōu)槭裁催€要不斷地去探索宇宙的奧秘?(雖然地球是宇宙的汪洋之中滄海一粟，雖然人類的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人類要求生存，求發(fā)展，就必須探索宇宙的奧秘。對(duì)宇宙及其他星體的探索，有助于我們更好地了解歷史，更科學(xué)合理地駕馭自身，人類的未來取決于我們對(duì)宇宙的了解程度。)(4)恒星的色彩為什么可以顯示其年齡?(物體的顏色受物體溫度的控制，天上的星星也如此，天體的溫度不同，它們發(fā)出的光在不同波段的強(qiáng)度是不一樣的，一般來說，藍(lán)色恒星表面溫度在25000以上，白色恒星表面溫度在115007700，黃色恒星表面溫度在60005000，紅色恒星表面溫

6、度36002600。)(5)雜志上看到有關(guān)外星人和不明飛行物的報(bào)道，而文中對(duì)此表述是“可能”、“或許”，你認(rèn)為宇宙中有沒有智能生物和星際文明?(科學(xué)家推測(cè)在宇宙100億個(gè)星系中，若每10億個(gè)行星上有一個(gè)居住著智能生命，至少也有10億個(gè)行星上有智能生物，1960年5月7日第一個(gè)測(cè)聽外星文明信號(hào)的奧茲瑪計(jì)劃失敗。1972年美國發(fā)射了攜帶人類名片的宇宙探測(cè)器，這張名片在宇宙中經(jīng)歷億萬年仍清晰可辨。就目前來說，星際通信網(wǎng)已建立，只是還沒有同外星人聯(lián)系上，到底有沒有外星人只能用證據(jù)來說話?，F(xiàn)在關(guān)于宇宙的智能生命的文學(xué)作品日益增多，越來越多專家致力于這項(xiàng)研究課題，尋找外星際文明成了一個(gè)國際課題。)(6)我

7、們的地球具有哪些條件，使其成為目前宇宙中所發(fā)現(xiàn)的惟一有生命的星體。(科學(xué)家基于對(duì)構(gòu)成生命的基本要素的研究，反復(fù)計(jì)算了生命所必須的所有蛋白質(zhì)，在某一個(gè)星球上，遇到一次偶然事件，而演化出生命的可能性概率約只1040000分之一，地球成為生命的惟一載體，是由其本身獨(dú)特的環(huán)境決定的：陽光是地球上一切生命形成的基礎(chǔ)，不僅使地球表面，保持適當(dāng)?shù)臏囟龋瑸楣夂献饔锰峁┝吮夭豢缮俚哪茉?。只要把我們與太陽的距離縮短5%，地球上的生物就會(huì)熱不可耐而不能生存;這段距離只要加長1%，地球就要被冰川覆蓋。水是生命演化的溫床，也是生命存在所不可少的物質(zhì)條件，它維持了一切生命。地球周圍的大氣層不僅保護(hù)了地球，也使地球表面維持

8、了適當(dāng)?shù)臏囟?，任何行星要有一個(gè)適宜于生物生存，人類居住的大氣層，必須滿足多項(xiàng)嚴(yán)格的條件。二氧化碳通過溫室效應(yīng)，保存太陽輻射到地面的熱量，減少熱量散失，二氧化碳為光合作用提供了必要物質(zhì)基礎(chǔ)。氧氣是維持一切動(dòng)物包括人類生命所必須的，如果地球大氣層中氧氣含量高于25%，地球上易爆發(fā)天然火災(zāi)，含氧量低15%，大部分高級(jí)生物會(huì)窒息而死，大氣中含氧量一直保持在21%左右。)(7)天體處于不斷運(yùn)動(dòng)中，地球會(huì)不會(huì)受其他天體的沖撞，地球的未來是否也會(huì)變得荒涼?(20世紀(jì)80年以來，宇宙天體碰撞學(xué)說風(fēng)行一時(shí)，科學(xué)家開始相信，地球歷史中發(fā)生的重大事件都與碰撞密切相關(guān)，這些事件的爆發(fā)造成了環(huán)境的災(zāi)變，從而導(dǎo)致生物的大

9、規(guī)模絕滅。專家估計(jì)，直徑大于1千米的小行星及超過600米的慧星，原則上都可能成為地球的潛在敵人，有可能使人類文明遭到毀滅，1千米的行星其爆炸威力可達(dá)1000億噸TNT當(dāng)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)今世界所有核武器同時(shí)爆炸的威力。目前，宇宙中直徑為1千米的危險(xiǎn)分子大約12002000顆，太陽系中直徑達(dá)100米的慧星達(dá)100萬顆，潛在危險(xiǎn)很大，但每年都發(fā)生的可能性50萬分之一，今后100年的可能性10萬分之一，人的一生中可能性20萬分之一。人類可以通過對(duì)近地小行星和慧星的長期監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)未來可能發(fā)生的碰撞危險(xiǎn)，并依靠人類當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)研究，制定合理的防御方案，在人類力所能及的范圍防止災(zāi)難的發(fā)生。(質(zhì)疑釋疑，構(gòu)

10、建開放的課堂，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。學(xué)生合作交流，資源共享。四、品讀語句，體味特點(diǎn)本文屬科普小品，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從品味語句中體會(huì)其語言特色。1 、海水才剛剛淹沒我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。(人類現(xiàn)有的知識(shí)大部分是從地球的陸地上來的，人類對(duì)大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。海洋做為可利用資源還有許多仍待人類的開發(fā)、利用?！俺淦淞恳仓徊贿^濺濕我們的踝節(jié)”，形象生動(dòng)地說明了這一點(diǎn)，并且闡述了人與海洋的密切關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。)2 、有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著

11、，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。(有的恒星旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)均衡，有些恒星是因快速旋轉(zhuǎn)而變了形。作者以擬人的手法，生動(dòng)形象地描述，仿佛向我們展示了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動(dòng)。讀來生動(dòng)有趣，妙趣橫生。)3 、我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的世界，沒有想象，我們就處處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。(對(duì)于未知領(lǐng)域的探索是需要懷疑和想象的，想象是科學(xué)的翅膀，敢于想象，并不斷地探索驗(yàn)證，所謂“大膽假設(shè)，小心求證”懷疑否定舊知，產(chǎn)生新知。作者以簡潔的語言闡述了想象和懷疑看似矛盾的兩者在宇宙探索中的相輔相成，和諧

12、統(tǒng)一。作者不囿于介紹宇宙知識(shí)，還發(fā)表自己的見解。)4 、我認(rèn)為宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開始。(雖然人類對(duì)宇宙的探索已取得了豐碩的出乎意料的成果，但這也僅僅是一個(gè)起步。更何況宇宙間可能到處存在著生命，而我們依據(jù)目前的科技，仍沒有發(fā)現(xiàn)怎樣才能探測(cè)他們的存在，這將是人類宇宙探索史上歷史性的一步。作者語言嚴(yán)謹(jǐn)，“可能”表達(dá)很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“剛剛”用詞準(zhǔn)確，有尺度，足見人類宇宙探索之長路漫漫。)(注意引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩作品的語言文字，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)技巧，體味語言特點(diǎn)，培養(yǎng)審美能力。)五、拓展延伸，培養(yǎng)情感學(xué)習(xí)了宇宙的邊疆你有哪些

13、感觸和思考，同學(xué)互相交流。參考：(1)宇宙對(duì)于我們似乎是個(gè)很遙遠(yuǎn)的概念，學(xué)習(xí)了本文，我們進(jìn)一步知道我們和宇宙只密不可分的。我們所見的奇異的天象和宇宙發(fā)生的壯觀事件相比，微不足道，宇宙更深處的奧秘和奇觀還有待人類去探索發(fā)現(xiàn)。人類對(duì)宇宙的探索只是萬里長征邁出的第一步。宇宙無涯，探索亦無境。(2)人類是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛械厍?，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生不息，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明。人類在一邊創(chuàng)造著地球美景，一邊留下越來越多的環(huán)境災(zāi)難，自然資源日益減少，環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益加劇。一系列環(huán)境和生態(tài)危機(jī)全面爆發(fā)，正使人類面臨空前的挑戰(zhàn)。人類狂妄自大地主宰地球只能自

14、食其果。珍愛家園，保護(hù)家園，刻不容緩。(3)在宇宙中地球是渺小孤弱的，人類更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇跡，我們是宇宙中的幸運(yùn)兒。熱愛生命，熱愛家園。(結(jié)合課文，各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家園的情感及必要的憂患意識(shí)。)在以下選題中選出你喜歡的題目，課外查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品。( 1 )宇宙群星知多少( 2 )宇航員眼中的太空( 3 )人類探索宇宙成果錄( 4 )未來的太空城( 5 )如果發(fā)現(xiàn)了生命星球( 6 )地球的未來( 7 )宇宙的邊疆( 8 )地球?yàn)楹问巧d體( 9 )宇宙誕生及其發(fā)展( 10 )中國航天歷程參考書目：雜志：科學(xué)畫報(bào) 航空航天 太空旅行宇宙探索 中國民族攝影

15、藝術(shù)出版社 2001 年版宇宙探索 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 1999 年版魔幻的星空 中國民族攝影藝術(shù)出版社 2001 年版閱讀宇宙 文化藝術(shù)出版社 2002 年版奇妙的地球 廣西科學(xué)技術(shù)出版社 1998 年版奇妙的航天 廣西科學(xué)技術(shù)出版社 1998 年版宇宙之迷與探解 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 1998 年版從宇宙到生命光明日?qǐng)?bào)出版社 2000 年版【評(píng)析】以上教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以下幾方面的特色：1 、重視動(dòng)態(tài)生成，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉(zhuǎn)變，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生從感知文本中提出問題，然后將這些問題進(jìn)行梳理歸類，最后引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究，解決這些問題，變靜態(tài)的預(yù)設(shè)為動(dòng)態(tài)的生成，從而提

16、高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2 、在閱讀教學(xué)過程發(fā)展個(gè)性。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，共同釋疑，課后探究，采用先問后引的教學(xué)策略，學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的題材進(jìn)行探究，既培養(yǎng)了學(xué)生探索的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。3 、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生帶著問題，走進(jìn)文本，走進(jìn)生活，將學(xué)習(xí)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)第2篇教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)。二、過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考

17、，并引發(fā)自己的思考。2、擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法：2、引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對(duì)宇宙就產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對(duì)宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓狡惹械叵肓私庥钪娴膴W秘。（板書）宇宙的邊疆二、請(qǐng)看視頻大國崛起，并同步認(rèn)真聽同步解說文字，感受這段文字的特點(diǎn)：征服是從被征服開始的。從公元前11

18、世紀(jì)到公元11世紀(jì)的兩千多年中，伊比利亞半島上戰(zhàn)火連綿不斷，這塊土地曾先后被羅馬人、日耳曼人和摩爾人征服。正如一個(gè)個(gè)奮不顧身的斗牛士，生活在這塊土地上的人們一刻也沒有停止同入侵者的抗?fàn)?，直到今天，我們依然可以清晰地感受到那種仿佛根植于基因中的追求刺激、喜歡冒險(xiǎn)的豪情。漫長的兩千多年，眼淚、創(chuàng)痛和犧牲終于換來了寶貴的自由。公元1143年，一個(gè)獨(dú)立的君主制國家葡萄牙，在光復(fù)領(lǐng)土的戰(zhàn)爭中應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了羅馬教皇的承認(rèn)，這是歐洲大陸上出現(xiàn)的第一個(gè)統(tǒng)一的民族國家。同學(xué)們，請(qǐng)你們分析這段文字應(yīng)該是屬于什么體裁？總體上看，是說明性文字，但是它又不同于一般的說明文，因?yàn)槲覀冞€會(huì)強(qiáng)烈地感受到其中有強(qiáng)烈而濃郁

19、地抒情。其實(shí)這是中央電視臺(tái)12集大型電視紀(jì)錄片大國崛起第一集“海洋時(shí)代”的解說詞片段，那么解說詞有什么特點(diǎn)，我們能否也寫出一篇漂亮的解說詞呢？今天我們就通過宇宙的邊疆一文來了解解說詞吧！三、快速瀏覽全文，并思考下列問題（多媒體顯示）1、本文的解說是按什么順序進(jìn)行的？請(qǐng)寫出順序流程圖。這樣安排有什么好處？2、解說詞開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點(diǎn)？3、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)。四、具體分析：1、從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙-星系（星系群、子星系）-恒星-太陽系-行星（地球）這樣的說明順序，好處在于：(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對(duì)象

20、來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)廠人類對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情。“人類的未來取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。鞏固拓展：人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？明確：當(dāng)然，按人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有

21、星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。總結(jié)：解說詞特點(diǎn)1：具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間。拓展：文中增加了對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），還將宇宙比做大海，有什么作用？激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）所以解說詞特點(diǎn)2：還肩負(fù)著補(bǔ)充和增加解說對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。但是解說詞又不能隨意的拓展，要根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓

22、住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。所以解說詞特點(diǎn)3：有明確的主體和說明重點(diǎn)。2、很明顯，這幾段文字有強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且與說明性的文字配合自然。其實(shí)語段中的議論和抒情也是隨處可見的。總結(jié)：解說詞特點(diǎn)4：解說詞是對(duì)展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說詞注重文藝性。是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點(diǎn)，好的解說詞是一支感人的歌，一首動(dòng)

23、人的詩。3、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。4、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。這其實(shí)也傳達(dá)了某些人文精神，具有人文內(nèi)涵！如此看來，這是一篇優(yōu)秀的解說詞，（在此插入作者簡介：卡爾薩根（CarlSagan，1934-1996），美

24、國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍?jiān)@得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。主要作品還有宇宙聯(lián)結(jié)宇宙布盧卡的腦被遺忘前輩的陰影暗淡藍(lán)點(diǎn)數(shù)以十億計(jì)的星球等。）正基于此，才有這樣優(yōu)秀的解說詞面世。所以要寫好一篇優(yōu)秀的解說詞是很不容易的，但是我們還是可以試著寫寫，來感受一下！課外拓展閱讀：宇宙誕生之爭（蒂姆雷德福

25、）當(dāng)今世界上兩位研究宇宙的大師在時(shí)間的開始與延續(xù)問題上相持不下。數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家們正在閱讀兩篇論文，這兩篇論文在為什么宇宙可能永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的問題上各執(zhí)一詞。一方是坐在輪椅上的宇宙學(xué)家斯蒂芬霍金（他可能是仍然在世的最著名的科學(xué)家）及其劍橋大學(xué)的同事尼爾圖羅克，他們?cè)趯⒂晌锢砜靾?bào)發(fā)表的論文中提出的論點(diǎn)是最初萬萬萬億分之一秒時(shí)間里發(fā)生的一切可能決定了宇宙永恒不滅的本質(zhì)。另一方是俄羅斯物理學(xué)家安德烈林德（他是膨脹理論的泰斗之一，試圖解釋在最初的一剎那時(shí)間里發(fā)生的事情），他在已發(fā)表的論文中說，霍金和圖羅克理解錯(cuò)了，因?yàn)轭愃朴谖覀兯幍倪@個(gè)砰然一聲就誕生的宇宙時(shí)時(shí)刻刻都在出現(xiàn)，因此試圖找到時(shí)間的開始或終止

26、是毫無意義的。這一爭論的實(shí)質(zhì)是個(gè)重大問題。所有證據(jù)都表明我們的宇宙有一個(gè)開始，而且這種開始包括空間和時(shí)間這兩方面。我們的宇宙150億年來一直在膨脹。那么，存在著早于我們的宇宙誕生時(shí)刻“之前”的宇宙嗎？宇宙膨脹會(huì)終止嗎？天文學(xué)家們一再提出的假設(shè)認(rèn)為，我們的宇宙密度還不足以使其自身的擴(kuò)張停下來。再過數(shù)十億年之后，所有星系都將會(huì)衰頹，但是尚有余燼的星系殘骸還將永恒飄蕩，彼此間的距離越來越遠(yuǎn)。霍金在其最新寫就的論文中檢驗(yàn)了愛因斯坦的某些思想，并利用純理論得出同樣的結(jié)論：我們宇宙的未來是由其誕生時(shí)的條件決定的。天文學(xué)家馬丁里斯教授最近說：“他們聲稱以某種比其他關(guān)于這些問題的設(shè)想更自然的方式建立了低密度宇

27、宙理論的模型。這是一個(gè)變異理論，利用了霍金早些時(shí)候提出的某些思想?！彼€說，林德認(rèn)為霍金和圖羅克的理論模型沒有給出正確的宇宙密度?！八麄兊睦碚撘咽艿教煳膶W(xué)泰斗林德的抨擊”。這兩種論點(diǎn)都以名為宇宙膨脹的瞬間為論據(jù)。在宇宙膨脹的瞬間，宇宙砰地一聲從無到有誕生了，并以比光速快得多的速度自我膨脹。這種膨脹是一種反引力。但是這種論點(diǎn)認(rèn)為，由于引力是負(fù)能量，所以這種反引力肯定代表正能量。愛因斯坦的理論認(rèn)為，物質(zhì)只不過是凍結(jié)的能量，因此，所有恒星及星系在這種膨脹瞬間都因?yàn)槠涔逃械哪芰慷霈F(xiàn)塌縮。宇宙膨脹問題已經(jīng)讓天文學(xué)家們著迷了17年之久。它會(huì)形成一個(gè)在擴(kuò)張和崩潰之間實(shí)現(xiàn)臨界平衡的宇宙嗎？或者會(huì)形成一個(gè)具有

28、“負(fù)曲線”和無限未來的宇宙嗎？馬丁里斯教授說：“這正是林德以及霍金和圖羅克試圖要弄明白的問題。他們都在想方設(shè)法得出不同的膨脹結(jié)果，使我們能夠推導(dǎo)出最終統(tǒng)一的但是擁有負(fù)曲線的宇宙?；艚鹨粓D羅克論文中的新東西將證明，你也能夠更自然地做到這一點(diǎn)?！被艚鹛岢龅男抡擖c(diǎn)，意味著哲學(xué)家現(xiàn)在不得不考慮時(shí)間有始無終的問題。這可能是更令人頭痛的問題。馬丁里斯教授說：“林德對(duì)他所稱的永恒膨脹篤信不疑。一旦某個(gè)宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)起來、它就會(huì)持續(xù)膨脹，并不斷滋生新的大爆炸。林德提出的反對(duì)意見之一是，他認(rèn)為霍金所說的起源大爆炸根本就不存在。如果發(fā)生一次大爆炸，那么就會(huì)引發(fā)無數(shù)次大爆炸。如果是這種情況的話，霍金所關(guān)心的初始條件就會(huì)消

29、失在比我們所能料想到的更深的宇宙史迷霧中。”宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)第3篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解解說詞的特點(diǎn),掌握本文的生字詞。過程與方法：借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，以及了解科普文的特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。2學(xué)情分析學(xué)生對(duì)宇宙很感興趣，但是我們也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣點(diǎn)還是處于相對(duì)比較感性的層面，很少靜下心來去閱讀去思考 。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，作者對(duì)宇宙和人類的思考。4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】宇宙的邊疆一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課二、檢查

30、預(yù)習(xí) 字音三、走近作者卡爾薩根（Carl Sagan，19341996）活動(dòng)2【講授】宇宙的邊疆四、速讀課文，整體感知解說詞的文體特點(diǎn)本文的說明順序師:作者卡爾薩根如同一位導(dǎo)游,帶我們?cè)趶V袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考:作者是按什么順序來介紹宇宙的? 采取的是空間順序：宇宙星系（星系群、子星系）恒星太陽系行星這樣的說明順序好處在于： 讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣?；顒?dòng)3【活動(dòng)】宇宙的邊疆五、合作探究，理清結(jié)構(gòu)本文按照空間順序，由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)。全文可分哪五個(gè)部分？第一部分（1-4）:探索宇宙的奧秘第二部分（5-11）：宇

31、宙中的星系及其特點(diǎn)第三部分（12-14）：宇宙中的恒星及其特點(diǎn)第四部分（15-16）：我們的星系第五部分(17-18):回歸人類家園活動(dòng)4【練習(xí)】宇宙的邊疆六、質(zhì)疑釋疑,突破難點(diǎn)：思考1: 文章14段主要講了什么內(nèi)容? 語言上有何特點(diǎn)?思考2:文章56段主要講了什么內(nèi)容? 語言上有何特點(diǎn)? 使用到了哪些說明方法？思考3:從第7段開始我們踏上了宇宙旅程，711段主要講了什么內(nèi)容?思考4:文章1214段主要講了什么內(nèi)容？特別是12段如何形容恒星，談?wù)勛约旱捏w會(huì)？思考5:文章1518段主要講了什么內(nèi)容? 1718段在語言上有何特點(diǎn)? 在文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上有什么作用？思考6:綜觀全文作者對(duì)宇宙和人類有怎

32、樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】宇宙的邊疆八、拓展延伸,培養(yǎng)情感1.學(xué)習(xí)了宇宙的邊疆,你有哪些感觸和思考?同學(xué)互相交流。參考:(1)宇宙無涯,探索亦無境。 (2)珍愛家園,保護(hù)家園,刻不容緩。 (3)熱愛生命,熱愛家園?；顒?dòng)6【作業(yè)】宇宙的邊疆九、作業(yè)布置 : 作者領(lǐng)我們遨游宇宙之后說：“人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始?！蹦敲?，請(qǐng)你做解說員，向大家介紹一下地球的情況。13宇宙的邊疆課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄13宇宙的邊疆1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】宇宙的邊疆一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí) 字音三、走近作者卡爾薩根（Carl Sagan，19341996）活動(dòng)2【講授】宇宙的邊疆四、

33、速讀課文，整體感知解說詞的文體特點(diǎn)本文的說明順序師:作者卡爾薩根如同一位導(dǎo)游,帶我們?cè)趶V袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考:作者是按什么順序來介紹宇宙的? 采取的是空間順序：宇宙星系（星系群、子星系）恒星太陽系行星這樣的說明順序好處在于： 讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣?；顒?dòng)3【活動(dòng)】宇宙的邊疆五、合作探究，理清結(jié)構(gòu)本文按照空間順序，由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)。全文可分哪五個(gè)部分？第一部分（1-4）:探索宇宙的奧秘第二部分（5-11）：宇宙中的星系及其特點(diǎn)第三部分（12-14）：宇宙中的恒星及其特點(diǎn)第四部分（15-16）：我們的星系第五

34、部分(17-18):回歸人類家園活動(dòng)4【練習(xí)】宇宙的邊疆六、質(zhì)疑釋疑,突破難點(diǎn)：思考1: 文章14段主要講了什么內(nèi)容? 語言上有何特點(diǎn)?思考2:文章56段主要講了什么內(nèi)容? 語言上有何特點(diǎn)? 使用到了哪些說明方法？思考3:從第7段開始我們踏上了宇宙旅程，711段主要講了什么內(nèi)容?思考4:文章1214段主要講了什么內(nèi)容？特別是12段如何形容恒星，談?wù)勛约旱捏w會(huì)？思考5:文章1518段主要講了什么內(nèi)容? 1718段在語言上有何特點(diǎn)? 在文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上有什么作用？思考6:綜觀全文作者對(duì)宇宙和人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。活動(dòng)5【活動(dòng)】宇宙的邊疆八、拓展延伸,培養(yǎng)情感1.學(xué)習(xí)了宇宙的邊疆,你有哪

35、些感觸和思考?同學(xué)互相交流。參考:(1)宇宙無涯,探索亦無境。 (2)珍愛家園,保護(hù)家園,刻不容緩。 (3)熱愛生命,熱愛家園。活動(dòng)6【作業(yè)】宇宙的邊疆九、作業(yè)布置 : 作者領(lǐng)我們遨游宇宙之后說：“人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始?！蹦敲?，請(qǐng)你做解說員，向大家介紹一下地球的情況。宇宙的邊疆教案一等獎(jiǎng)第4篇教學(xué)目標(biāo)宇宙的邊疆教案一、知識(shí)教育目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。4.擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解解說

36、詞的特點(diǎn)。2.了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課只要我看到涌來的星空，我總是被深深的震撼。-愛因斯坦理論是從注視天空開始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。-費(fèi)爾巴哈假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象??！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。-拉.華.愛默生論自然浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對(duì)宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對(duì)宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓狡惹械叵肓私庥钪娴膴W秘。(板書)宇宙的邊疆二、知識(shí)積累1.作者簡介卡爾薩根(Carl Sagan，1934-1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為大眾天文學(xué)家和公眾科學(xué)家。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍?jiān)@得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。主要作品還有宇宙聯(lián)結(jié)宇宙布盧卡的腦被遺忘前輩的陰影暗淡藍(lán)點(diǎn)數(shù)以十億計(jì)的星球等