XXXX新外研版英語(三起)三年級上冊全冊教案

1、XXXX 新外研版英語（三起）三年級上冊全冊教案模塊 1功能 : 問候和告別/ 自我介紹語言 :你好 再見。再見。早上好。你好嗎？我很好，謝謝。你好，我是，再見，早上好，你好嗎？很好，謝謝，你呢？單元 1 我是薩姆準(zhǔn)備導(dǎo)入 :1。當(dāng)進入教室時，老師熱情地向?qū)W生打招呼，并說:你好或你好。與附近的學(xué)生握手， 并向遠處的學(xué)生揮手表揚那些用英語問候老師的學(xué)生，并說 : “非常好！干得好！或者聰明的男孩/女孩！2。用英語告訴學(xué)生們自己的名字，并說:我是郭先生。把他們的名字寫在黑板上?；顒?1:聽圖片1。打開并舉起書，這樣學(xué)生們就能看到練習(xí)。指著每張圖片，用中文問學(xué)生他們在圖片中看到了什么 （薩姆、大明、

2、艾米和玲玲在校園里做自我介紹； 他們離開學(xué)校時互相道別。 詢問他們認(rèn)為圖片中的孩子來自哪里。 他們快樂還是不快樂？每幅畫里的孩子們在談?wù)撌裁矗?。播放錄音或閱讀對話學(xué)生閱讀并聽錄音播放錄音時，老師應(yīng)該舉起書，指向說出相應(yīng)單詞的人。再次播放磁帶，讓學(xué)生指向相應(yīng)的說話者?；顒?2:聽和說1 。閱讀前兩張圖片中的對話，讓學(xué)生跟著讀。2。向?qū)W生解釋，老師將在故事中以不同的角色介紹自己。每次老師說你好，我是（這個人的名字） ，他們都會回答你好（同一個人的名字）老師:你好，我是玲玲。學(xué)生:你好，玲玲。用薩姆和艾米作為更多的例子。多次練習(xí)每個名字。4。告訴學(xué)生和老師說出名字，讓一些學(xué)生自我介紹。老師在黑板上

3、寫下了句子結(jié)構(gòu)。 老師 :指著一個學(xué)生:你好，我是郭老師同學(xué)們:你好，郭先生5。 向?qū)W生解釋“嗨”和 “你好 ”是一樣的重復(fù)這個活動， 用 hi 代替 Hello，讀出對話的其余部分， 暫停每個句子， 讓學(xué)生跟著讀向?qū)W生解釋說再見和再見是一樣的。的活動3: 向?qū)W生問好并說再見1。讓學(xué)生閱讀告訴他們老師是a,他彳門是b。老師會說 大家好，同學(xué)們 . 他們必須說” “嗨， 郭先生 ”用再見做同樣的練習(xí)和學(xué)生單獨做練習(xí)。老師 :嗨，薩姆學(xué)生:你好，郭先生老師:再見，金學(xué)生:再見，郭先生2。學(xué)生被要求向周圍的人說“你好 ”和 “再見 ”。讓他們參考書中的例子。一個學(xué)生做甲，另一個做乙當(dāng)他們說 “你好

4、”時，他們必須握手。當(dāng)他們說 “再見 ”時，他們必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子請他們自我介紹，并向班上至少四名學(xué)生說 “再見 ”。補充活動1:1。在黑板上寫四個新單詞:你好，嗨，再見，再見2.讀這些單詞，讓學(xué)生跟著讀3。要求學(xué)生從中選擇一個單詞并記住它4。點名，讓他們說出選擇的話其他學(xué)生不得不說另一個意思相同的單詞例如：S1:嗨同學(xué)們:你好補充活動2:1。寫你好，嗨，再見，再見。把這些紙放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師應(yīng)該讀出單詞， 學(xué)生應(yīng)該指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。 老師 :嗨學(xué)生:（指著寫著“嗨” 的紙 ）嗨。3。告訴學(xué)生的老師讀這個單詞，他們會說另一個意思相同的單詞。老師:嗨學(xué)生:你好單

5、元2 你好嗎？準(zhǔn)備導(dǎo)入 :1。在黑板上寫下下列句型：a:你好，嗨，a:再見，b:再見，.2.回顧問候和道別的方式3。告訴學(xué)生和老師讀A ，他們讀 b 老師應(yīng)該和他們打招呼或者說再見，他們應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞秸f你好或者說再見。老師:嗨，同學(xué)們學(xué)生 :你好，古洛先生4。以一個學(xué)生為例讓學(xué)生和他們周圍的人說“你好 ”和 “再見 ”每個人必須和至少四個人一起練習(xí)?；顒?1:聽，指著圖片，說1。 給學(xué)生看前兩張圖片用中文提問圖片中的角色是什么？ （他在第一單元被介紹過，學(xué)生們應(yīng)該記得他的名字）現(xiàn)在是什么時間？他在和誰說話？ 2.播放錄音，讓學(xué)生在聽錄音時指出相應(yīng)的圖片。再聽一遍錄音，每個句子后停頓，讓名學(xué)生

6、跟著讀3。告訴學(xué)生，老師將閱讀泡泡里的句子，他們將指出正確的圖片。不要按順序讀對話。老師:我很好，謝謝。學(xué)生:（指著第二張圖片 ）活動 2:指著圖片說1。舉起書，指出不同的角色，讓學(xué)生說出他們的名字2.讓學(xué)生合上書停止教師課本中的泡泡，讓學(xué)生猜猜是誰說的。3。讓學(xué)生兩人一組，一人指著圖畫，堵住書中的泡泡，另一人猜是誰說的。4。 在黑板上寫下下列句型:你好嗎？告訴全班: “你好嗎？ ”他們想回答“我很好，謝謝。 ” 6以一個學(xué)生為例。.如果可能， 讓學(xué)生向老師提問。7。讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問他們必須和四五個同學(xué)一起練習(xí)。學(xué)生回答問題后會提問?；顒?3:績效1。對話或錄音在每個句子后停下來，讓學(xué)生

7、跟著讀。2。邀請一名學(xué)生到前面和老師一起讀對話向?qū)W生解釋，老師問候時會和他握手，道別時會揮手。3.和其他學(xué)生一起做更多的練習(xí)4。讓學(xué)生兩人一組閱讀對話，并相應(yīng)地行動。5.完成對話后，兩人交換了角色補充活動 1:1。讓學(xué)生在班上選擇一個同學(xué)，但不能告訴別人他是誰。向?qū)W生解釋，老師將說出一個學(xué)生的名字，學(xué)生將說 “早上好 ”給另一個學(xué)生。被選中的學(xué)生必須回答老師:（指著湯姆）湯姆:早上好， 李。 李 :早上好，湯姆。2.選擇更多的學(xué)生做練習(xí)補充活動2: 1。復(fù)習(xí)下列句型:你好，我是.你好嗎？再見。2。告訴學(xué)生，老師應(yīng)該走進教室，向全班同學(xué)說這些句子。學(xué)生們必須回答他們。和學(xué)生一起做這個練習(xí)。例如

8、:t:再見，同學(xué)們。再見，郭先生。4。繼續(xù)和學(xué)生一起練習(xí)，每次使用不同的句子老師:你好嗎？學(xué)生l:我很好，謝謝。老師:再見，金。學(xué)生2:再見，顧先生。讓學(xué)生進行小組活動。 一個學(xué)生對同一組的其他學(xué)生說不同的句子， 其他成員回答四次之后，團隊成員交換了角色。活動 2: 聽和說1。再次播放錄音，在每個句子后暫停，讓學(xué)生跟著讀。2。 告訴學(xué)生老師會給他們上課。 他們必須聽指令并指出相應(yīng)的圖片。例如 :教師 :指向窗口學(xué)生 :（指著玲玲的畫指著窗戶 ）活動3:說和做1 。讓學(xué)生閱讀書上的例句2。告訴學(xué)生老師會發(fā)出指示，他們必須遵守。例如:教師 :Sii down 學(xué)生 :（坐下 ）老師:指向窗戶學(xué)生:

9、（指著窗戶 ）3。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。教學(xué)技巧:可以在教學(xué)中加入 “男生”和 “女生”來擴展游戲。例如，你可以說 “孩子們，站起來。 ”或者 “女孩們，指著窗戶 ”unit2 指向桌面準(zhǔn)備導(dǎo)入 :1。讓學(xué)生聽指令例如:站起來。坐下。指向一把椅子。2。 使用“男孩 ”和 “女孩 ”來擴展練習(xí)。 例如 : “男孩們， 站起來， 女孩們，指著桌子。 ”活動 1:聽，唱，表演。讓學(xué)生用漢語告訴老師發(fā)生了什么。告訴學(xué)生他們將聽歌曲并表演。3。讀歌詞，讓學(xué)生一行一行跟著讀。閱讀歌詞時，相應(yīng)地行動。4.告訴學(xué)生老師將播放錄音。他們必須相應(yīng)地唱歌和行動。5。再次播放錄音，以便學(xué)生能清楚地聽到旋律。再次播放錄音

10、，讓學(xué)生根據(jù)錄音唱歌和表演?；顒?2:參考事物并談?wù)?。走進教室，讓學(xué)生指出所有的事情。你可以用鉛筆、鋼筆和書之類的東西。2。讓學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生做相應(yīng)的動作或指出項目3.讓學(xué)生繼續(xù)結(jié)對練習(xí)。五輪后，交換角色模塊 4功能 :描述顏色語言:紅色/B色它是一只黑狗。詞匯:a(an),熊貓，現(xiàn)在，它是，紅色，藍色，黃色，綠色，黑色，狗，桌子，椅子，橙色unit 1 it s red準(zhǔn)備導(dǎo)入 :1。準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色。2.拿起不同顏色的紙，說出他們的英語。讓學(xué)生重復(fù)3。在教室的不同地方放不同顏色的紙。告訴學(xué)生老師將說出顏色，他們將指出正確的紙例如 :老師 :黃色生 :黃

11、紙老師:藍色健康:藍紙 4.再舉幾個例子活動1:聽圖片1。指出教師書中不同顏色的花，并教授每種顏色的單詞。2。指著花，讓學(xué)生說出不同的顏色為每種顏色做一些練習(xí)3.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。 讓他們在每朵花被再次告知后交換角色。 4.播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。5。他指著潘帕說: “熊貓讓學(xué)生重復(fù)一遍，猜猜這個單詞的中文意思讓學(xué)生明白 “熊貓 ”不是它的名字6.用同樣的步驟練習(xí)變色龍這個詞活動 2:我聽說1。解釋老師將說出某一種顏色，并讓學(xué)生指出故事中正確的項目。老師 :它是綠色的。學(xué)生 :（指綠色花朵或綠色變色龍 ）2。做更多的練習(xí)3。讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。當(dāng)其中一個提到所有的顏色時，交換

12、角色?；顒?:圖片顯示顏色1。老師會指著書上不同顏色的顏料罐，讓他們說出是什么顏色。例如:老師 :（指著一個黃色的顏料罐 ）學(xué)生 :它是黃色的。 2 .做更多的事情3。要求學(xué)生兩人一組做練習(xí)。當(dāng)其中一個完成所有的顏色，交換角色。教學(xué)技巧 :告訴學(xué)生，當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)時，如果聽到老師說 “改變 ” ，就立即轉(zhuǎn)換角色。補充活動:1。老師說了一些顏色，學(xué)生們指出教室里有相同顏色的物體確保學(xué)生部門已經(jīng)在教室里學(xué)習(xí)了這些項目的顏色。2。讓學(xué)生在桌子上放一些彩色鋼筆、鉛筆和課本。他們將使用紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品?，F(xiàn)在說一種特定的顏色，然后讓學(xué)生選擇相同的顏色3。說出兩種顏色，讓學(xué)生挑

13、選兩種讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。unit2 黑狗準(zhǔn)備進口 :1。查看顏色告訴學(xué)生老師將挑選不同的東西并說出另一種顏色。如果顏色正確，他們會說是。如果沒有，他們會說 “不”“2 。做得更多學(xué)習(xí)技能 :1。如果學(xué)生有貼紙，請他們在征得父母同意的情況下在臥室的不同物品上貼上貼紙，然后在貼紙上寫下物品的顏色。2。如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些彩色文字。把卡片給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)的彩色物品上?；顒?1:聽圖片1。讓學(xué)生看圖片，說出它講述的故事。為什么里面的東西會變色？2.指著老師書上的不同圖片提問。他指著狗說，“狗 ”用同樣的程序做“椅子 ”和 “桌子 ”3。指著不同的東西說他們的英語

14、。讓學(xué)生重復(fù)4。解釋老師將播放錄音，并要求他們邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。5。表示老師用英語說出一個事物的顏色和名稱，并指出書中相應(yīng)的圖形。例如 :教師 :紅桌學(xué)生 :（指著紅色的桌子）6。多做幾次活動 2:參考圖片，說出1。舉起老師的書向?qū)W生解釋老師會提到不同的項目以及他們會說什么例如 :老師 :（指黃色椅子）學(xué)生:這是一把黃色椅子。2。讓學(xué)生兩人一組做這個練習(xí)。 4 次后更換角色活動3:執(zhí)行1。在黑板上寫下下列單詞:桌子、椅子和狗，或者畫出它們的輪廓。復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的顏色詞，并把它們寫在黑板上。3。讓學(xué)生選擇一個要在紙上畫的東西，并用寫在黑板上的顏色給它涂上顏色。讓學(xué)生兩人一組閱讀書籍和例句。5。這意味著老師將命令兩個學(xué)生站起來，讓他們自己拍照，并說出另一個學(xué)生畫的東西。6。在黑板上寫下單詞“ pand或者畫一只大熊貓和其他東西來擴展這個練習(xí)。補充活動 1:1。用不同的物品玩另一個游戲2。告訴學(xué)生老師將給