農(nóng)村小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

1、楊集鎮(zhèn)三臺(tái)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：我校將以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用 人才”為辦學(xué)理念，“以辦百姓滿意的學(xué)校”為基本宗旨 ；堅(jiān)持以人為本，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 為學(xué)生提供適合他的教育。崇尚知識(shí)，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，為教師創(chuàng)造適 合他的舞臺(tái)；逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)“合格 +特長(zhǎng)”的學(xué)生。二、現(xiàn)狀分析1. 學(xué)校概況XX小學(xué)地處XX,生源來(lái)8個(gè)村的農(nóng)家子弟。學(xué)校占地面積 19畝，5個(gè) 教學(xué)班，附屬幼兒園3個(gè)班。近年來(lái)，學(xué)校依法治教，獲得 “學(xué)校目標(biāo)管理 先進(jìn)單位”、學(xué)前教育先進(jìn)單位。(2) 學(xué)校有一支素質(zhì)較

2、好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù) 實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級(jí)教師職稱12人，中學(xué)高級(jí)教師2人,大專畢業(yè)5人，近兩年，學(xué)校引進(jìn)本科生2名，有校級(jí)骨干教師13人。(3) 學(xué)校有著扎實(shí)開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，本著普及與提高相結(jié) 合的原則，開展了群眾性教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高了教 師的研究與實(shí)踐能力。(4) 家長(zhǎng)學(xué)校教育指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，已 初具特色，正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基 礎(chǔ)。3. 制約因素(2) 部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存

3、在差距，尤其是教育思想與教 育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。(3) 學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于 充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。(4) 學(xué)生來(lái)源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多， 帶來(lái)了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問(wèn)題。(5) 學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。校園 文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。四、發(fā)展目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：學(xué)校未來(lái)一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才” 為辦學(xué)理念，依法治校，以德立

4、校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從 學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦 學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè) 施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn) 代化學(xué)校。2、辦學(xué)目標(biāo)：通過(guò)三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn) 一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。力爭(zhēng)2014年創(chuàng)縣示范性小學(xué)，2015年?duì)巹?chuàng)特色小學(xué)、教學(xué)管理全優(yōu)單位，2016年創(chuàng)最具 幸福感的明星小學(xué)。3、管理目標(biāo)：注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校

5、園和諧；全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管 理者；可操作化，做不到的事不要寫進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開化， 及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要 依據(jù)。4、育人目標(biāo)：以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不 同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培 養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng) 成“合格+特長(zhǎng)”的人才。五、主要措施：1、學(xué)校管理(1) 充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項(xiàng)制度，充分 發(fā)揮各個(gè)團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。(2) 全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)

6、責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持 依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu) 良校風(fēng)，形成大劉中心小學(xué)的辦學(xué)特色。(3) 加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、 公開，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。(4) 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果 考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。2、隊(duì)伍建設(shè)干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。和：加強(qiáng)干部之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人 和事定成”。學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及 業(yè)務(wù)知

7、識(shí)。樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆， 樹立良好形象。管：加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議干部，發(fā)主評(píng)議黨員制度，促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。2、教師隊(duì)伍建設(shè)(1) 以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本， 服務(wù)為榮”。 師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚 的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛(ài)心。(3) 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師 結(jié)對(duì)制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚 的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。(4) 創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取新

8、培養(yǎng)縣級(jí)科學(xué) 帶頭人2名以上。3、德育工作(1) 加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作 網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局(2) 開展校級(jí)“每月一星”，班級(jí)“每周一星”活動(dòng)，完善評(píng)星制度，實(shí) 行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。(3) 進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。(4) 加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步 樹立“學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。(5) 、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生向“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園新星 ?？蓖陡?，利用校園文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的文明

9、教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè) 園，文明的凈土。4、教學(xué)工作(1) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理 實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。(2) 以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師 主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂， 切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。(3) 完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本， 聽(tīng)課本，學(xué)習(xí)摘記本(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本)作業(yè)批改記錄本。(4) 加強(qiáng)第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng), 逐漸形成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。(5) 教育質(zhì)量

10、 各年級(jí)鞏固率保持在100% 各年級(jí)期中期未水平測(cè)試成績(jī)平均分、合格率，優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)排位比 2013年提高一位以上。 各種競(jìng)賽奪標(biāo)獲獎(jiǎng)保持在鄉(xiāng)下小學(xué)前列水平，爭(zhēng)取在“質(zhì)”與“量” 上有較大突破。 在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率在95%以上。(6) 新課改以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì) 量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂 創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)校與學(xué)實(shí)際，把四年級(jí)作為課堂改革的試點(diǎn)年級(jí)。全力打造具有 大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。六、安全維穩(wěn)工作 完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安 全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。(3) 定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。(4) 加強(qiáng)學(xué)生安全教育與