童話劇教案(2024142825)

1、兒童劇場教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一 : 三只小豬蓋新房活動(dòng)目標(biāo)：1在理解故事的根底上能熟練的復(fù)述故事.2分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習(xí).3激發(fā)兒童喜歡表演、喜歡參與的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)：能熟練地看圖復(fù)述故事?；顒?dòng)過程：一 導(dǎo)入1 談話：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話劇 - 三只小豬蓋新房 ,誰能說一說 故事里都有誰？那他們之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊看圖片邊回 憶這個(gè)故事.圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故事情節(jié)二根據(jù)故事答復(fù)以下問題1教師以提問的方式引導(dǎo)孩子復(fù)述故事：一天，豬媽媽對三只小豬說什么？三只 小豬是怎么答復(fù)媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪?。?/p>

2、老大是怎么說 的？誰能來表演一下？請小朋友一起表演一遍. 最后是誰的房子救了三只小豬?。繛槭裁创蠡依呛苋菀拙桶牙洗罄隙姆孔优沽?，卻撞不倒老三的房子？小結(jié)：小朋友說的真好，因?yàn)槔先鍪伦钫J(rèn)真！三.小朋友故事表演師：小朋友們現(xiàn)在我們就來表演表演這個(gè)故事吧！ 四名小朋友為一組，分組表演， 戴上頭飾隨音樂來表演四 活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)評價(jià) 師：小朋友們，表演的真精彩.你們最喜歡故事中的那只小豬??？ 師：老師希望小朋友以后都像豬老三學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行！課時(shí)二： 小紅帽活動(dòng)目標(biāo)1根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人

3、物形象，體驗(yàn)表演的快樂。3通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。播放背景音樂?森林狂想曲? ，在樂曲聲中帶著幼兒走進(jìn)教室。1欣賞森林的美景。?森林狂想曲?的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林的場景之中。 同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視 覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激， 他們一下被吸引住了， 興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn) 2模仿森林里的樹木花草。教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵 ?大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。1欣賞?小紅帽?的

4、故事。教師：故事里都有誰 ?2分析故事中的人物特點(diǎn)。討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰 ?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的 地方？三、聽辨音樂找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。1分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。2區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰 ?四、音樂表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。1商量分配角色。2提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清 楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對演員表演進(jìn)行評價(jià)。4集體表演。課時(shí)三： 白雪公主一、活動(dòng)目標(biāo)1再現(xiàn)文學(xué)作品情景，綜合感知人物形象、語言。情節(jié)的美，激發(fā)幼兒同情善良、

5、僧恨丑惡的道德情感。2喜歡觀看童話劇，并能說說其中的內(nèi)容。二、活動(dòng)流程聽故事看童話劇自由表演1聽故事。1老師先講故事，使兒童對作品的情節(jié)，內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。2聽后重點(diǎn)理解。引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)問。教師設(shè)問：七個(gè)小矮人救白雪公主，救了幾次？怎么救活的。七個(gè)小矮人為什么 要救白雪公主？2看童話劇。1創(chuàng)設(shè)“大舞臺表演場景2師生同演。3觀看表演后由主持人請出白雪公主和小矮人與全體小朋友見面，通過插問，對 話，激發(fā)兒童的情感。為孩子準(zhǔn)備一些頭飾、木偶。道具等供孩子自由表演。課時(shí)四：?花臉虎的噴嚏?活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。3、體驗(yàn)故

6、事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。能夠積極參與童話 劇的表演。活動(dòng)過程：一、激趣設(shè)疑1、幼兒每人一張薄紙，感受 " 噴嚏" 的威力。教室中自由活動(dòng)2、介紹故事名稱，講述第一段。 提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？二、理解故事情節(jié)開展，嘗試按線索想象。1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小 朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問C看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？ 聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會怎么想？小動(dòng)物們又會怎么想？2、聽講第三段：3、嘗試思考和想象，大膽地說出自己的想法和感受。4、體驗(yàn)角色情感變化。三、創(chuàng)編結(jié)尾

7、，傾聽完整故事。 導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。四、概括討論，表演延伸。1、你喜歡故事里的誰？為什么？2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。 3、請孩子們積極參與童話劇的表演。課時(shí)五： 賣火柴的小女孩活動(dòng)目標(biāo) 一 認(rèn)知目標(biāo) 1通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對白，進(jìn)一步激發(fā)幼兒 的同情心和對美好人生的向往，培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。2要求幼兒按故事情節(jié)開展分角色表演，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活 性和敏銳性。二 情感目標(biāo) 通過看動(dòng)畫，聽錄音，學(xué)習(xí)表演人物的表情變化，培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。三 人格目標(biāo) 鼓勵(lì)幼

8、兒在表演中大膽探索，互相合作，培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨(dú)創(chuàng)性和自主 性?；顒?dòng)過程一 欣賞故事 1引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩 。2. 看故事VCD提出要求。師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。二 引導(dǎo)幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特征。1. 出示各角色對白的漢字條，幼兒點(diǎn)讀。2. 講述和分析各角色特征，并在旁白和對話前貼上表情娃娃，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的 同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴 ? 哀求的語氣 3. 有表情地表現(xiàn)人物對話，再次練習(xí)。三 學(xué)習(xí)表演故事1. 準(zhǔn)備階段。 幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時(shí)參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。2. 預(yù)演階段。 四

9、觀看表演1. 創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺，根據(jù)演出需要，穿好服裝，拿好道具。2. 以抽簽的方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動(dòng)作。課時(shí)六： 三只熊一、活動(dòng)目的1、在感受表演游戲?三只熊?的根底上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色 及內(nèi)容。2、引起孩子想表演的愿望。二、活動(dòng)過程一、交代課題名稱，引起孩子看表演的興趣。指導(dǎo)語：“今天，要請小朋友看一個(gè)表演，名字叫?三只熊? ，看看表演中有誰？ 二、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。1、表演第一遍。1、剛剛表演叫什么名字？2、這個(gè)表演中有些誰？3、小姑娘這樣好不好？2、表演率二遍。1、為什么三只熊生氣了？2、小姑娘這樣做

10、，熊有沒有同意？3、請小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？在門口等，敲門3、表演第三遍。 1、三只熊為什么會抓小姑娘的？ 2、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？ 3、你們想不想也來表演 ？4、表演第四遍。教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試 著表演。三、講評。今天，我們看了老師表演 的?三只熊?的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊抱歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎課時(shí)七： 太陽小草雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望及行為，體驗(yàn)幫助別人 的快樂。2、開展幼兒大膽想象及表演能力?；顒?dòng)過程1、教師以各種有趣的方式引出小草、太陽、

11、雨點(diǎn)課件 ，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 說一說這三者對人類的作用。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)太陽、小草、雨點(diǎn)三者的相互作用展開聯(lián)想創(chuàng)編簡單的故事。3、請幼兒欣賞大班幼兒表演的故事?小草? 。 提問：這是關(guān)于誰的故事？你看到了什么？聽到了什么？你喜歡它們嗎，為什么？4、請幼兒學(xué)習(xí)故事?小草? 課件，學(xué)說故事對話，體驗(yàn)角色的情感。提問：1太陽送給小草的是什么？他們怎么說的？2雨點(diǎn)送給小草的是什么？他們怎么說的？3故事的最后，小草說了一句什么？5、完整的欣賞一遍故事，并請幼兒表演故事。6、啟發(fā)幼兒思考并討論：小草的成長得到了誰的幫助？你的成長又得到過誰的幫 助？他們是怎樣幫助你的？你有沒有想到過幫助別人？怎樣去幫助

12、別人？7、活動(dòng)延伸 結(jié)合日?；顒?dòng)開展幫助別人的活動(dòng)，并教幼兒進(jìn)行簡單記錄。課時(shí)八： 小熊請客第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象， 引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動(dòng)作。3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程： 一、，出示字卡“小熊請客進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 二、第一遍觀看表演，并提問三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？ 2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對話四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提醒扮演小動(dòng)

13、物們的幼兒按照順序出場。2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演?小熊請客? ，也表演了一會兒，下次，我們也來表演 好嗎？課時(shí)九： 小豬變干凈了活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2、 能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。3、能與教師一起布置游戲場地?；顒?dòng)過程：1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。2、出上一次游戲存在的缺乏之處 , 與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí) .3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對話。教師與幼兒共同示范表演。鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色 。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？ 小

14、兔會用什么聲音說話？4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲考前須知。重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類 收放好。5、自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。課時(shí)十： 開小船一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)理解作品的故事情節(jié)及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。2、啟發(fā)大膽想象，培養(yǎng)的擴(kuò)散性思維。3、教育在遇到困難時(shí)要開動(dòng)腦筋想方法。4、豐富的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。 二、活動(dòng)過程與方法1、導(dǎo)入主題，引起興趣。小朋友，今天聽說有很多小動(dòng)物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開 著小船出發(fā)吧！放音樂，請幼兒進(jìn)場找座位小朋友，剛剛你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動(dòng)

15、物們又是怎樣過河的嗎？ 2、欣賞“開小船故事動(dòng)畫3、幫助孩子理解作品。4、制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓展思維。 教師：小動(dòng)物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個(gè)方 法幫幫小動(dòng)物吧？讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見5、操作電腦，并根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)提問：6、仿編故事。這些小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大 伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自 由結(jié)伴講述7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動(dòng)物想到了好多方法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東 西幫小動(dòng)物過河吧。課時(shí)十一 ：小紅帽與灰太狼一. :課堂目標(biāo)：1讓孩子們進(jìn)一步熟練掌握

16、故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作2感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣3讓孩子們學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)二、游戲小故事“我不愿演大野狼在和孩子們商量分配角色時(shí)，可能出現(xiàn)誰也不愿意扮演大野狼這一角色，問其原因，可能會說：“大野狼那么丑，我才不要演呢！ 大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色，紛紛 拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，老師們得和孩子們展開討論。首先，老師必須告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能 襯托出角色形象。如果沒有大野狼的狡詐，也襯托不出小兔子的機(jī)靈與兔媽媽的勇敢。 其次，即使你演了不太榮耀的角色，也不能說你就是不榮耀的。相反，很多著名的演員 都是演了反面角色而大獲成功的。 無論正面反

17、面角色，只要你演好了，就是最大的成功, 這是表演的真諦。課時(shí)十二：春天里的童話教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情的演唱歌曲?小貓釣魚?，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心 二意，一心一意才能成功。2、通過歌舞劇?春天的童話?的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快 樂。教學(xué)過程：一、趣味律動(dòng)，帶入情境1、跟著?春曉?的音樂律動(dòng)進(jìn)教室播放課件2、師生問好二、引入，播放春天的課件1、嘗試創(chuàng)編1創(chuàng)編角色師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂童話劇?小貓釣魚?中有哪些角色？生：表達(dá)者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽師：說說你喜歡表演什么角色？生：2創(chuàng)編動(dòng)作師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演？請個(gè)別同學(xué)上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作3創(chuàng)編臺詞師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么？生：略4編配頭飾和道具生；老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。師：說得好！但是我們是在上音樂課，沒方法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以 制作一些漂亮適宜的頭飾、效果也不錯(cuò)??！大家想一想?小貓釣魚?這部音樂童話劇需要哪些頭飾