【精品】小班體育教案匯總7篇

1、【精品】小班體育教案匯總7篇 小班體育教案 篇1 小班體育活動：小螞蟻運糧 活動由來 小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，為了解決這一問題，我構思了有趣的游戲情節(jié)，進行這次體育活動。 活動目標 1.積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。 2.學習手膝著地向前爬的動作。 3.能手腳自然協(xié)調的向指定方向爬行。 活動準備 1.經驗準備 已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。 2.材料準備 沙包，大球做的蘋果4個，糧袋：小書包4個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。 活動過程 一、熱身活動，引起幼兒興趣。 1.師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個游戲，你們是小螞蟻，我是螞

2、蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧! 2.播放音樂牛奶歌，教師和孩子一起做熱身運動。 二、學習手膝著地向前爬。 1.幼兒自由探索爬的動作。 師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本領了，看見前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過草地去看一看吧！ 2.教師示范，重點強調手膝著地爬的動作要領。 師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標爬。 3.幼兒個別、集體練習爬的動作。 三、游戲螞蟻運糧，鞏固手膝著地爬的動作要領 1.運"糧食" 師：螞蟻寶寶真厲害，本領都學會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現在我們要到對面去

3、運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚游戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每 次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本領爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦！ 師：螞蟻寶寶去找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現那邊還有很多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦！ 游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。 游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。 2.運"大蘋果&

4、quot; 師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運回來了？（團結合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。 （1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運回家呢？ （2）鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。 活動結束 師：螞蟻寶寶運回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下！ 1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。 2.放松練習，整理收拾器材。 活動評價 在練習活動中，我設計了“擬人化”

5、的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。 規(guī)則是活動的基礎，當小朋友違反了規(guī)則，我有時候會無措，在這個活動中，有孩子沒有按照規(guī)則進行，比如：有的小螞蟻拿多糧食，有的小螞蟻跑來跑去沒有進入游戲活動中。我不能直接介入終止比賽，但是我又想讓孩子們體驗到了違反規(guī)則的后果，我又不想傷害孩子的自尊心，這也是我這個新手遇到的一大難題。 小班體育教案 篇2 【活動目標】 1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。 2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。 【活動準備】 1、材料及環(huán)境創(chuàng)設。 2、觀賞我國體

6、操運動員進行體操比賽的錄像。 3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。 4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。 【活動過程】 在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。 教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導

7、外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。 隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球

8、）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。 小班體育教案 篇3 活動目標 一、讓幼兒體驗單、雙腳跳得動作要領，培養(yǎng)跳躍能力。 二、提高幼兒下肢的耐力。 三、培養(yǎng)幼兒主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動興趣。 四、培養(yǎng)幼兒保護青蛙的意識。 五、鍛煉平衡能力及快速反應能力。 六、能根據指令做相應的動作。 教學重點、難點 讓幼兒模仿青蛙跳，鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。 活動準備 呼啦圈。 活動過程 一、熱身運動，小蝌蚪找媽媽。 二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。 三、請小朋友說說青蛙的本領。 四、教師與小朋友一起說說小青蛙的動作是怎樣的。 五、指定一個區(qū)域為水塘，于

9、水塘中放置呼啦圈。 六、教師請小朋友當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習。 七、觀察小朋友的跳躍動作，找出示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。 八、教師請幼兒依指令做出跳躍的動作。 九、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟著變換動作。 十、比一比誰的本領強。 十一、收拾場地、器材。 教學反思 這節(jié)課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同

10、的方式跳出池塘，老師并總結出幾種方法如：轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。 小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。 小班體育教案 篇4 活動設計背景 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂 活動目標 1 通過游戲.鍛煉幼兒手

11、臂肌肉和控制能力 2 鍛煉幼兒的手.眼的協(xié)調能力 教學重點、難點 活動準備 球， 籃子 活動過程 1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球. 老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃. 2.讓幼兒排好隊，帶到操場上. 3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪. 4.老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友. 5.讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃. 6.讓投的好的朋友再為表演一次. 教學反思 通過本次活動，鍛煉幼

12、兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動. 看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導. 小班體育教案 篇5 設計意圖： 小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設計了這個嘗試性、實踐性的學習活動。 二、活動目標 1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。 2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。 三、活動準備：每人一個皮球。 四、活動過程（實錄） 1、教學活動導入 每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。 老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？ 幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時，老師發(fā)現了

13、有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。 教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。 1、 教學活動之一 老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。 因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。 老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？ 孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的

14、不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。 教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。 當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如： 宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但

15、在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。 2、 教學活動之二 針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。 老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法） 演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？ 小班體育教案 篇6 活動目標： 1鍛煉手腳協(xié)調能

16、力反應的靈敏度，練習蹲跑等動作。 2在游戲中體驗與同伴交往的快樂。 活動準備： 在地上畫一個大圓圈泡泡頭飾若干 活動過程： 1提問導入，調動幼兒的已有經驗。 小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！ 2教師說明游戲規(guī)則。 小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。 老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教

17、師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。 最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。 活動延伸： 引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。 活動反思： 1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。 2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。 小班體育教案 篇7 活動目標： 1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調的能力。 2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。 活動重難點： 練習雙人近