課題開題報(bào)告專家意見

1、精選公文范文各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：開題報(bào)告論證意見表附件二：開題報(bào)告論證意見表篇二：開題報(bào)告專家評(píng)審意見蘿崗區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題開題 報(bào)告會(huì)評(píng)審意見書篇三：省級(jí)課題開題報(bào)告«以加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育提高農(nóng)村中 學(xué)德育實(shí)效性實(shí)踐研究開題報(bào)告安徽廬江金牛中學(xué) 劉榮舉各位領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、老師們：大家好！我代表課題組作省級(jí)課題以加強(qiáng) 傳統(tǒng)文化教育提高農(nóng)村中學(xué)德育實(shí)效性 實(shí)踐研究的開題報(bào)告，請(qǐng)老師們認(rèn)真 精選公文范文 精選公文范文 審議并提出修改意見，并請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及 專家教授多提寶貴意見。一、課題研究的背景和意義1課題研究的背景1. 1時(shí)代背景面對(duì)時(shí)代的變化和

2、社會(huì)的進(jìn)步，學(xué) 校德育工作面臨著許多新的問題和挑 戰(zhàn)，其中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)就是文化的沖 突，它表現(xiàn)為東西方文化之間的沖突和 中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的沖突。 這對(duì)學(xué)生的生活方式、思想觀念和價(jià)值 取向等產(chǎn)生了很大影響。我們應(yīng)從中國(guó) 特色社會(huì)主義的需要出發(fā)，挖掘傳統(tǒng)文 化中的道德因素，結(jié)合時(shí)代特征，使之 成為學(xué)校德育的有效因素手段。1. 2素質(zhì)教育背景我們今天進(jìn)行的素質(zhì)教育，思想品 德教育和人文素質(zhì)教育是其中重要的內(nèi) 容。為此，借鑒傳統(tǒng)文化的精髓，挖掘 實(shí)施素質(zhì)教育所需要的材料，重視愛國(guó) 主義教育、人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神教 育，對(duì)當(dāng)今的中學(xué)德育教育是十分必要精選公文范文4 精選公文范文的。1. 3

3、農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀從總體上來看，當(dāng)今農(nóng)村中學(xué)生的 精神世界是健康的。但不容忽視的是， 民工潮使得大量留守學(xué)生出現(xiàn)，隔代教 育使得農(nóng)村中學(xué)生家庭教育出現(xiàn)真空地 帶，加之文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商 業(yè)性帶來的負(fù)面作用，使得當(dāng)前農(nóng)村中 學(xué)生在德育觀念和行為形成中出現(xiàn)一系 列的問題，有的甚至是比較嚴(yán)重的問題, 這些問題如何不能得到足夠的關(guān)注并加 以正確引導(dǎo)和解決，會(huì)給他們的健康成 長(zhǎng)帶來很大負(fù)面影響。2課題研究的意義中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史 發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的、保留在 中華民族中具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。 它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、 道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗 習(xí)慣、宗教

4、信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技 等諸多層面的豐富內(nèi)容。中華民族悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化中，經(jīng)典5精選公文范文精選公文范文古籍為其核心，并以之為載體傳承著中 華民族的崇高精神和優(yōu)良美德。其中天 下為公”的理念；寧為玉碎，不為瓦全” 的風(fēng)骨；先天下之憂而憂，后天下之樂 而樂”的胸懷；富貴不能淫，貧賤不能 移，威武不能屈”的操守；巴欲立而立 人，己欲達(dá)而達(dá)人”、巴所不欲，勿施 于人”的原則； 位卑未敢忘憂國(guó)”的精 神；無為而無不為”的智慧；天行健， 君子以自強(qiáng)不息”的意志；地勢(shì)坤，君 子以厚德載物”的雅量；天生我材必有 用”的自信；高山流水”般的友誼；見賢 思齊”、無欲則剛”的人生哲理等，對(duì)于 青少年倫理素養(yǎng)、人生

5、智慧、精神價(jià)值、 文化基礎(chǔ)、道德信念、人格熏陶、習(xí)慣 養(yǎng)成的培養(yǎng)都可以起到不可估量的作 用。胡錦濤總書記指出：進(jìn)一步加強(qiáng)和 改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央從 推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、 實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)作出的一項(xiàng) 重大決策，對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際 精選公文范文6 精選公文范文競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全 面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏 偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興 旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保實(shí)現(xiàn)中華民族 的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意 義。加強(qiáng)德育教育，內(nèi)容是廣泛的，方 式是多樣的，立足于傳統(tǒng)文化的根本， 挖掘民族文化中優(yōu)秀的德育傳統(tǒng)，是加 強(qiáng)德育的一條直接

6、、方便和有效的方式。3研究的理論依據(jù)3. 1國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)、中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人 思想道德建設(shè)的若干意見、關(guān)于適應(yīng) 新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工 作的意見、教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中 小學(xué)德育體系的意見等有關(guān)文件。3. 2哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)和教育 學(xué)、社會(huì)學(xué)、德育等基礎(chǔ)理論。3. 3大學(xué)、中庸、論語、孟 子、禮記、荀子等傳統(tǒng)文化典籍 中道德條目和德性養(yǎng)成的有關(guān)闡述。:、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容精選公文范文8 精選公文范文1研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)是通過對(duì)傳統(tǒng)道德 資源的挖掘、整理、利用，致力于從習(xí) 慣、情感、態(tài)度出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐和 體驗(yàn)中接受教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德

7、人格, 進(jìn)而內(nèi)化為他們自身的道德需求，達(dá)成 道德教育的目的。2研究的主要內(nèi)容2.1根據(jù)學(xué)生年齡、個(gè)性特點(diǎn)和德 育課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理、正確的德育目 標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)道德條目進(jìn)行重新梳 理、審視和轉(zhuǎn)化，以切合現(xiàn)代形勢(shì)下中 學(xué)生的生活實(shí)際。2. 2對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)德目和德育方 法的校本培訓(xùn)，通過專家講座、傳統(tǒng)道 德論壇等不同形式提高教師自身對(duì)傳統(tǒng) 道德的了解和實(shí)踐水平、教育能力。2. 3學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，包括以校 園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境為主的顯形物質(zhì)環(huán)境 建設(shè)和以師德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生行為在規(guī)范為 主的隱性文化環(huán)境建設(shè)。2. 4傳統(tǒng)道德教育與學(xué)科教學(xué)的滲 透、整合，使學(xué)生在所有課程中接受道 德教育，在課堂上接受道德

8、體驗(yàn)，讓一 個(gè)以知識(shí)教育為載體的道德教育走向強(qiáng) 調(diào)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀相 整合的，并以感受體驗(yàn)為基礎(chǔ)的道德教 育。三、研究的原則、方法和實(shí)施1開展本課題研究要遵循的原則課題研究的基本原則是以相關(guān)理論 為指導(dǎo)，在抓住傳統(tǒng)道德核心的前提下, 淡化相關(guān)理論上的爭(zhēng)議，注重傳統(tǒng)道德 的現(xiàn)代詮釋和轉(zhuǎn)化，注重利用傳統(tǒng)道德 資源進(jìn)行道德教育的可行性和有效性， 研究道德教育的目標(biāo)、方法和實(shí)施途徑.1. 1系統(tǒng)性原則：力求對(duì)傳統(tǒng)文化 和德育教育方法進(jìn)行系統(tǒng)研究，包括宏 觀的策略和微觀的操作，形成整體結(jié)構(gòu)1. 2實(shí)踐性原則：本課題研究的宗 旨是探索新形勢(shì)下農(nóng)村德育教育方式， 因此必須以指導(dǎo)學(xué)生踐行傳統(tǒng)道德

9、為基 礎(chǔ)。1. 3實(shí)效性原則：課題研究的實(shí)效11精選公文范文 精選公文范文 性體現(xiàn)為學(xué)生道德觀念的形成，并最終 落實(shí)在他們的實(shí)際行動(dòng)中。1. 4規(guī)范性原則：課題研究按研究 規(guī)范操作，包括課題立項(xiàng)、研究方案、 活動(dòng)開展、階段成果交流、原始資料積 累與整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)題報(bào)告等。2本課題的研究方法本課題研究的具體方法包括問卷調(diào) 查法、訪談、文獻(xiàn)研究、個(gè)案研究、行 動(dòng)研究等。如通過文獻(xiàn)研究、專家、家 長(zhǎng)訪談確立課題研究的德目體系和總體 目標(biāo)，我們這期課題研究確定通過以傳 統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，從行為規(guī)范出發(fā)的知禮、 守禮教育，培養(yǎng)學(xué)生新型主體人格，讓 每一個(gè)金中學(xué)生走出金中校門，都能具 有文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)范和自強(qiáng)不息、日 日自新的道德追求。通過個(gè)案研究、問 卷調(diào)查等方法，分析老師和學(xué)生的道德 認(rèn)知、道德行為的層次水平及發(fā)展變化 過程，以此確立、修正道德教育的目標(biāo)、 內(nèi)容和