【戴望舒雨巷】雨巷戴望舒優(yōu)秀教案

1、【戴望舒雨巷】雨巷戴望舒優(yōu)秀教案雨巷產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。下面是小編為您整理的關(guān)于雨巷戴望舒優(yōu)秀教案的相關(guān)資料，歡迎閱讀！雨巷戴望舒優(yōu)秀教案【11案例設(shè)計(jì)：高中語文新課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，把語文學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)者以戴望舒雨巷為教材，重新認(rèn)識(shí)詩歌閱讀欣賞模式的構(gòu)建。采用初讀、精讀、研讀”（三讀）的方法，把教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有機(jī)的結(jié)合起來；充分利用媒體資源和先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)

2、動(dòng)多種感官參與閱讀欣賞，把閱讀、理解、體驗(yàn)、表達(dá)、延伸、拓展結(jié)合起來。讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，牢固掌握教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)詩歌閱讀欣賞的方法，受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。案例展示：教學(xué)過程：一、走近雨巷，留神初讀1、引入新課同學(xué)們，我們?cè)賱e了康橋，熬過了黑八月，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)江南的雨巷，體驗(yàn)詩人戴望舒獨(dú)自在雨巷彷徨的情景，然后走進(jìn)中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播大廳，聆聽雨巷詩朗誦。2、播放視頻：江南雨巷、雨巷詩朗誦3、齊讀課文，留心下邊三個(gè)問題：這是一首什么樣的詩？詩中寫了哪幾個(gè)意象”？你最喜歡這首詩中的哪句詩？4、討論明確：這是一首什么樣的詩？生1:這是一首愛

3、情詩。生2:這是一首優(yōu)美的抒情詩。:戴望舒，現(xiàn)代派詩人。前期的詩輕盈流麗，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。雨巷是用象征手法寫的一首抒情詩。詩中寫了哪幾個(gè)意象”？:詩中寫了油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。你最喜歡這首詩中的哪句詩？生1:我喜歡她是有/丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨；”這句詩運(yùn)用了排比的手法，寫出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格，憂愁的心境。彷徨”寫出了詩人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。生2:撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望

4、逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘?！蔽蚁Ｍh過/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。”前后呼應(yīng)，富有音樂感、節(jié)奏美。生3:到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷?！笨梢钥闯霎?dāng)時(shí)社會(huì)的背景是黑暗的。二、徜徉雨巷，品味精讀1、理清思路：我希望逢著丁香姑娘走近我（追求）飄過我身旁到了籬墻（照應(yīng)）走盡雨巷我希望飄過丁香姑娘（繼續(xù)追求）討論后歸納：我是一個(gè)有所追求的青年。2、品味語言：我：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮、哀曲、丁香姑娘：結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散

5、了:這些詞語是表示動(dòng)作、情緒、物態(tài)的，選出你認(rèn)為用得很好的來說希望”，寫出了作者是有所追求的人。結(jié)著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”寫出了道路的漫長(zhǎng)，獨(dú)自”寫出了詩人的孤獨(dú)，”彷徨寫出了詩人在那個(gè)年代的迷惘。丁香一樣的顏色工丁香一樣的芬芳"寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。蹙近”飄過“到了“走盡“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘C3、把握特色：朦朧、含蓄雨巷運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁

6、怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是雨巷的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國(guó)新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”。三、走出雨巷，拓展研讀1、說說丁香姑娘形象生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象，既是生活中可能遇到的,也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。生2:作者描寫她的顏色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的，作者對(duì)未來的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。生3:寂寞”、蹙盡、像夢(mèng)一樣的飄過”，說

7、明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)，縹緲、迷茫。生4:丁香姑娘是一種象征性的。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對(duì)美好理想的追求。:她美麗，高潔、飄緲、哀怨，象征著詩人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。（僅供參考）2、布置作業(yè)題目：雨巷已譜成歌曲，改成歌詞的文字與原詩略有不同，欣賞歌曲之后，找出改動(dòng)的地方，書面寫出對(duì)此改動(dòng)的看法。（課內(nèi)欣賞歌曲，課后寫到語文作業(yè)本上）3、學(xué)唱歌曲播放視頻：雨巷歌（劉天華作曲，羅京、虞夢(mèng)唱），學(xué)生跟隨著吟唱。4、小結(jié)這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的雨巷，初讀課文，了解了它是一首有

8、象征意義的抒情詩，寫了六個(gè)意象；進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩歌的內(nèi)容，把握了詩歌的特色；同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系作者經(jīng)歷來分析丁香姑娘形象，最后，同唱雨巷歌，得到了美的享受。通過練習(xí)和課外閱讀，我們的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)一步拓展延伸。今后閱讀欣賞時(shí)歌時(shí)可按照初讀、精讀、研讀”這三個(gè)步驟來進(jìn)行。下課！案例評(píng)析：這個(gè)案例符合新課標(biāo)的理念，采用三讀”的方法，精選與課文相關(guān)的多媒體素材，利用泡泡、視頻、音頻、電影剪輯手段做出精美的課件，加上執(zhí)教老師在課堂上的啟發(fā)、引導(dǎo)，把觀賞、朗讀、閱讀、理解、體驗(yàn)、口頭表達(dá)、深情吟唱、延伸、拓展有機(jī)地結(jié)合起來，活躍了學(xué)生的多種器官，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生受到了美

9、的熏陶，在一節(jié)課里獲得了較為全面的語文素養(yǎng)。不足之處是：由于時(shí)間較緊，學(xué)生對(duì)課文的拓展，比如對(duì)丁香姑娘形象的分析還不夠深入。說明：本案例有課件和課堂錄像，可結(jié)合起來看。雨巷戴望舒優(yōu)秀教案【2】一、師生共讀，導(dǎo)入新課（男生）：你說你曾一度迷失在無邊的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那個(gè)撐著油紙傘的女孩，只因傘下那透明閃亮的雙眸，那嘴角輕含的淡淡憂郁，呵！結(jié)著丁香一樣幽怨的女子，竟使你許久不曾開啟的心靈，如花般靜靜地綻放。哦，女孩，你難道真是從空中翩然而至，在這寂寞的雨季來喚醒我沉睡已久的心靈。要我怎么形容你的美麗，如果你瞬間消失，我也不會(huì)驚奇，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)已是奇跡。如果你真的就此消

10、失，我會(huì)于古朝的畫中尋你，于幽幽的池邊尋你，用我色彩的筆于天邊勾勒你丁香花一樣的心事。（女生）：輕輕的，我穿過雨巷，穿過綿綿的情詩，就這樣來到飄浮著丁香花淡香的雨季，你不必驚訝，也不要多問，我只想跳出發(fā)黃的詩頁，我只想在丁香花盛開的雨季，重溫在深巷中徘徊的憂郁。（集體）：是誰，曾經(jīng)用美妙的文字，敘我成溫柔憂郁的佳人；是誰，用甜甜的木簫，奏我出丁香一樣的芬芳；是誰，用流音的古箏，彈我成千年的紅顏知音。（師）：精美的詩篇是輕盈的蝴蝶飛躍萬年的光陰，是圣潔憂郁的丁香飄過無邊的煙雨。呵，丁香般的女孩，你轉(zhuǎn)身離去時(shí)的那一聲幽幽的嘆息和那一層淡淡的憂郁，已經(jīng)幻化成永不消失的身影，永遠(yuǎn)留在了每一位愛詩人的心

11、里！好，讓我們一起走進(jìn)戴望舒的雨巷，走近那丁香般結(jié)著愁怨的姑娘！二、聽視頻誦讀我們都知道，鑒賞詩歌有讀、品、悟三個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀是我們鑒賞詩歌時(shí)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，也是首要的環(huán)節(jié)。通過誦讀我們可以更充分地體會(huì)詩歌的意境美和音韻美。下面，我們來欣賞本詩的視頻朗誦，進(jìn)入情境。留心下邊三個(gè)問題：這首詩的基本內(nèi)容。詩中寫了哪幾個(gè)意象”？這首詩表達(dá)了怎樣的情感？隨著那深情的詩句、舒緩的音符、沉郁的音調(diào)，我們的思緒似乎也飛到了江南悠深、寂寥的雨巷之中，充滿了憂傷與哀怨。第1節(jié)：我”獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。第2-6節(jié)：想象中的丁香般的姑娘從雨巷穿過，從我”身旁飄過。第7節(jié)：采用重章疊唱的形式寫出我”的希望。飄

12、過過程：默默走近、走近一一遠(yuǎn)去一一消失在盡頭。三、走近作者時(shí)代作者簡(jiǎn)介戴望舒，浙江杭州人，中國(guó)現(xiàn)代派代表詩人。成名于三十年代。是繼徐志摩之后，我國(guó)現(xiàn)代詩壇上又一顆璀璨的明星。動(dòng)蕩的年代、個(gè)人的遭遇，使他在詩歌創(chuàng)作上經(jīng)歷了一個(gè)從歌詠個(gè)人悲歡離合到表現(xiàn)愛國(guó)情感、民族氣節(jié)的發(fā)展過程。主要詩集有我的記憶、望舒草、災(zāi)難的歲月。其中，望舒草標(biāo)志著作者藝術(shù)性的完成，災(zāi)難的歲月標(biāo)志著作者思想性的提高。代表詩作，前期有雨巷，后期有我用殘損的手掌。早期：個(gè)人孤寂、感傷，朦朧含蓄后期：熱愛祖國(guó)，明朗真摯戴望舒生于杭州，望舒是他給自己起的筆名，出自屈原的離騷：前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！蓖媸巧裨拏髡f中替月亮駕車

13、的天神，純潔而溫柔，多情又瀟灑。四、品意象、意境美、形象美意象”是詩歌的基本單位，由情和景這兩個(gè)元素構(gòu)成，是意和象融會(huì)的復(fù)合體，是作者主觀的心意和客觀的物象相凝聚的表現(xiàn)，是精神內(nèi)容和物質(zhì)形式的統(tǒng)一。下面，我們?cè)嚲陀晗镏袀€(gè)別意象的特點(diǎn)出發(fā)，探究雨巷的意象魅力。明確：詩歌所寫的人、景、物意象人我，姑娘景物一一雨巷，籬墻，紙傘，丁香第一個(gè)是油紙傘大家最早聽說油紙傘是在哪個(gè)故事里？白蛇傳。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的傳說里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。一一這是尋常之物，但又鮮見于傳統(tǒng)詩詞。唯戴望舒，將其

14、放置雨巷，讓油紙傘撐出濃濃的詩意。對(duì)這件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫，而是給讀者以想象的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，另一方面又留下了雨打油紙傘的迷蒙意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨巷，憑添了一份冷漠、凄清氛圍，塑造了撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。第二個(gè)是江南雨巷1.江南如夢(mèng)似幻2.雨巷作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他在西子湖畔青石板鋪成的小巷中，度過了自己的青少年時(shí)代。那些縱橫交錯(cuò)的長(zhǎng)長(zhǎng)的青石路上留下了他青春的足跡.中國(guó)人對(duì)巷的親近意識(shí)異常深厚。北方人稱胡同，南方人稱巷。汪曾琪先生在胡同文化里說，北

15、京胡同，不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感工使人悵望低徊”；南方的里巷也能給人相似的感受。對(duì)這些傳統(tǒng)物象的眷念，其實(shí)也是詩人們對(duì)閑逸、孤寂、冷清的人居環(huán)境的獨(dú)特向往。這也是中國(guó)傳統(tǒng)文人的典型心態(tài)。戴望舒在傳統(tǒng)文學(xué)的浸染中，具有典型的傳統(tǒng)文人特點(diǎn)（在大多數(shù)作家一味拋棄傳統(tǒng)進(jìn)行新文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，他以傳統(tǒng)的意象作詩，是那樣的不合群，但又是那樣的可貴）憂郁、苦悶、懷舊。小巷的悠長(zhǎng)、滄桑、冷清，恰是詩人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷，人更少，更見纏綿，更易傷情。江南雨季，細(xì)雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思。雨與巷的組合，構(gòu)成了一個(gè)特有的意象，這是戴望舒的首創(chuàng)，難怪葉圣陶會(huì)稱其為雨巷詩人”。雨巷”，較之單獨(dú)的雨

16、”或巷”,更有情致，更見凄切。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。雨巷、籬墻及夢(mèng)一起構(gòu)成了詩歌的朦朧美。第三個(gè)是丁香整首詩說不清道不明的迷蒙意境都于丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？丁香形狀像結(jié)，丁香是我國(guó)特有的名貴花木，栽培歷史悠久，四月花開，開花為淡紫色或白色，清新淡雅，香氣濃郁。丁香花因顏色不輕佻，常贏得潔身自好的詩人的青睞。丁香花開在仲春時(shí)節(jié)，容易凋謝,詩人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁品，是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。雨巷中寫2個(gè)丁

17、香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”源于李璟詞：手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首碧波三楚暮，接天流。第四個(gè)是丁香姑娘戴望舒在雨巷中承續(xù)了丁香的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使丁香的意蘊(yùn)有了更深的憂郁。更為靈慧的是，詩人刻畫的是雨中的丁香姑娘”，恬淡清幽，更添一分寥落。詩人將丁香的外在之形極端淡化，以個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”這樣的偏正短語，將丁香人化，將姑娘物化，將人抽象化，讓意象人化，讓丁香一樣的姑娘”成了一個(gè)有別于傳統(tǒng)意義的意象，這個(gè)新意象，是一個(gè)實(shí)在的人一一姑娘，但又是一個(gè)抽象的意象。這里詩人在雨巷里用心述詩語，人與物天然合一。象征姑娘可能是詩人渴望

18、而未得到的愛情；可能是青年時(shí)未酬的壯志；可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望；可能是曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自留戀丁香姑娘象征美好的理想詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人對(duì)理想、人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。雨巷是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢(mèng)一樣來，又像夢(mèng)一樣地飄逝。所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征（美好的、容易破滅的理想；美好的、難以實(shí)現(xiàn)的人生）。求之不得的美（抒情模式）：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，

19、寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（詩經(jīng)關(guān)雎）J日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。（詩經(jīng)子衿）兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！保ㄔ娊?jīng)兼葭）第五個(gè)是籬墻頹圮，殘破，凄涼。第六個(gè)是我”彷徨，迷惘，追尋?？偨Y(jié)：詩歌表達(dá)的意境、情感？對(duì)丁香姑娘的期盼，對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)理想之美的深深追尋。詩人是在現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞和失落中體驗(yàn)痛苦、無奈、煎熬的進(jìn)步青年，這彷徨感嘆的哀嘆不能籠統(tǒng)地說是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影，它分明讓我們看到了一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。在當(dāng)時(shí)處境中，戴望舒從原來熱情似火的革命青年，一下子墮入了夜的深淵。他找不到革命的前途、前進(jìn)的希望，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。這是低沉的傾述，失望的自白。然而從這傾訴和自白里，我們可以分明看到一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。五、再聽誦讀感受詩歌的音樂美葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩:替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”讓我們一起來聽一聽