七年級語文上冊 第19課《皇帝的新裝》導學案 新人教版-新人教版初中七年級上冊語文學案

1、皇帝的新裝【學習目標】 1、了解童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內容。2、理解寫作思路。3、朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。4、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。 【學習重點】1、朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。2、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力?！臼褂谜f明與學法指導】 1、依據目標認真閱讀課文，勾畫并思考本節(jié)重點內容，完成預習案，聯(lián)系生活實際，嘗試探究案問題，組長搞好督促與檢查，確保每位同學能認真、高質量預習。2、ab層完成導學案上所有問題，c層掌握基礎知識。3、將預習時有疑問或不能解決的用紅色筆標記，并

2、總結到“我的疑惑”中，以備上課交流?！局R鏈接】 文體常識 童話是兒童文學的一種, 它通過豐富的_、_和_來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_的手法。童話特點：文學體裁：兒童文學常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝最重要特點：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。預 習 案一、作者簡介 安徒生世界著名的童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。為追求藝術，他14歲時獨自來到首都哥本哈根。著名的童話有海的女兒、皇帝的新裝 等。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多

3、種文字，從丹麥傳向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年60歲二、請給下面加橫線的字注音：滑稽( ） 陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽聞( ） 欽差大臣( ）炫耀（ ） 勛章( ）稱職（ ）隨聲附和（ ）三、請解釋下列詞語的意思炫耀：本課指夸耀。 稱職：能夠勝任所擔當的職務。稱：適合。 愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。妥當：穩(wěn)妥適當。不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。 駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。 隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望j見、一味盲從。附和：跟著別人說。 四、整體感知：默讀課文，思考下列問題。 默讀指導：不出聲，不指讀，不回看，一口氣讀

4、完，每分鐘不少于400字 1， 用簡潔的語言概括課文的主要內容。 本文寫了一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事。2， 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句（即貫穿全文的主線）“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服” （騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。這句話像一個魔咒，左右著人們的思想和行動。）探 究 案一、故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結局。有的開頭有引子，結尾有尾聲。請圍繞“新裝”這一個線索梳理文章思路，并用小標題形

5、式加以概括。引子：皇帝（ 愛 ）新裝 第1段開端：騙子（ 做 ）新裝 第24段發(fā)展：大臣、皇帝（ 看 ）新裝 第5-22段高潮：皇帝（ 展 ）新裝 第2332段結局：小孩（ 揭 ）新裝 第3336段二、1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？用原文中話回答。 2、生活中真能達到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？ 不能，夸張。三、這篇課文的情節(jié)圍繞哪個字展開的，說說文 中各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動的， 表現了人物怎樣的特點？找出相關語句并仔細品讀。 圍繞騙展開的。皇帝：心理描寫：我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然-他相信自己是無須害怕的-仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當

6、-這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情.我必須把這游行大典舉行完畢動作描寫：點頭表示滿意；轉了轉身，扭了扭腰；擺出一副更驕傲的神氣皇帝形象特點：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽老大臣心理：愿上帝可憐我吧!我的老天爺-神態(tài)：把眼睛睜的特別大動作：從他的眼鏡里仔細地看，注意地聽著.大臣：我并不愚蠢呀!-大臣形象特點：虛偽愚昧、阿諛奉承、自私騙子形象特點：狡猾偽善孩子形象特點：純潔天真、無私無畏、直言不諱 四：課文主要運用了什么藝術手法？有什么作用？夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大

7、臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富的想象和大膽的夸張。作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封建專制制度的腐朽。 五、概括本文主旨。本文圍繞新裝，并通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)分別刻畫了 皇帝、大臣、騙子、小男孩等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。拓展案1、這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示?這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風熏染