課題成果鑒定書(shū),課題成果鑒定意見(jiàn)

1、1成果鑒定書(shū)是成果鑒定會(huì)形成的一個(gè)科學(xué)性、 權(quán)威性、 結(jié)論性的文件， 至關(guān) 重要。為大家整理的相關(guān)的課題成果鑒定書(shū)課題成果鑒定意見(jiàn)供大家參考選擇。課題成果鑒定書(shū)課題成果鑒定意見(jiàn)受材林教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專(zhuān)家組于 2021 年*月*日，對(duì) *料*（學(xué)校） 林*同志承擔(dān)的林材 （省市區(qū)） 教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 “*的研究”（編號(hào)*）成果進(jìn)行了鑒定驗(yàn)收，課題結(jié)題鑒定意見(jiàn)。 專(zhuān)家組通過(guò)認(rèn)真審閱課題研究報(bào)告， 查看課題研究相關(guān) 資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見(jiàn)注所有課題均按此方式敘述。一、課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決為 LI 標(biāo)，緊緊抓住

2、班集體建設(shè)這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的 研究，對(duì)教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意 義。二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織 開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研 究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了 規(guī)范、科學(xué)，三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行 動(dòng)研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實(shí)踐、著力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題、 改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí) 效性和一定的創(chuàng)新性。四、課題資料全面、詳實(shí)、

3、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料， 并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程 和軌跡，有利于硏究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究提供了操作性較 強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。五、該課題研究構(gòu)建 sop學(xué)生養(yǎng)成 LI標(biāo)體系、形成了 “成長(zhǎng)三部曲”德育課 程、建立了班級(jí)自主管理的徳育機(jī)制、開(kāi)發(fā)了 “我與材共成長(zhǎng)”月主題教育、構(gòu) 建了相對(duì)完善的“*之星”多元評(píng)價(jià)機(jī)制、提煉了 “提高小學(xué)生自主能力的班集 體建設(shè)”小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì) 的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。=i課題成果鑒定書(shū)，課題成果鑒定意見(jiàn)

4、2專(zhuān)家組認(rèn)為，該課題硏究完成了預(yù)定的硏究 U 標(biāo)，在市同類(lèi)研究中居于領(lǐng)先 水平。專(zhuān)家組一致同意，通過(guò)對(duì)該課題的鑒定。注所有課題均按此方式敘述。建 議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進(jìn)一步研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體 系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評(píng)價(jià)能有效結(jié)合，形成更為完整的操作體系。 注根據(jù)課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。課題成果鑒定書(shū)課題成果鑒定意見(jiàn)山馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”，作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng) II,經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專(zhuān)家組 特提出如下鑒定意見(jiàn)該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn) 型期

5、，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化 和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó) 內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道 德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很 好的咨詢建議。該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客 觀?？倛?bào)告與各專(zhuān)題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教 師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研 究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專(zhuān) 家調(diào)研、宏觀調(diào)研與

6、微觀調(diào)研相結(jié)合。山于組織了大量的專(zhuān)題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析 和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi) 展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出 的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教 育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等 方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原 創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目?操作性。從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的

7、理論研究, 而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，兒種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校 的實(shí)踐3中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐 探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。 所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其 他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了 職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了 堅(jiān)實(shí)的基盤(pán)總之，專(zhuān)家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先水平，一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的 研

8、究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。建議課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完 善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版；同時(shí)建議市級(jí)行政 部門(mén)采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。20 xx年 x月 x日專(zhuān)家鑒定組名單XX華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師XX上海第二工業(yè)大學(xué)研究員XX原上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局級(jí)巡視員、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師課題成果鑒定書(shū)課題成果鑒定意見(jiàn)一、書(shū)寫(xiě)要求國(guó)家科委 1994年 10月發(fā)布了新的科學(xué)技術(shù)成果鑒定辦法，該辦法從 1995年1月 1日起施行。辦法中有關(guān)科技成果鑒定意見(jiàn)有新的規(guī)定。規(guī)定如下第二十三條科技成果鑒定的主要內(nèi)容是（一）是否完成合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)要求的指標(biāo)；（二）技術(shù)

9、資料是否齊全完整，并符合規(guī)定；（三）應(yīng)用技術(shù)成果的創(chuàng)造性、先進(jìn)性和成熟程度；（四）應(yīng)用技術(shù)成果的應(yīng)用價(jià)值及推廣的條件和前景；（五）存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。笫二十四條鑒定結(jié)論不寫(xiě)明存在問(wèn)題”和“改進(jìn)意見(jiàn)”的，應(yīng)退回重新鑒 定，4予以補(bǔ)證。第二十五條組織鑒定單位和主持鑒定單位應(yīng)當(dāng)對(duì)鑒定結(jié)論進(jìn)行審核，并簽署 具體意見(jiàn)。鑒定結(jié)論不符合本辦法有關(guān)規(guī)定的，組織鑒定單位或者主持鑒定單位 應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并責(zé)成鑒定委員會(huì)或者檢測(cè)機(jī)構(gòu)、函審組改正。二、鑒定意見(jiàn)書(shū)寫(xiě)格式鑒定意見(jiàn)（草稿）_年_月_日，一組織專(zhuān)家在成的“_ ”課題進(jìn)行了科技成果鑒定，與會(huì)專(zhuān)家審閱了資料，聽(tīng)取了項(xiàng)目完成單位匯報(bào)，考察了現(xiàn)場(chǎng)（觀看了_演示），經(jīng)

10、質(zhì)疑和討論，形成如下鑒定意見(jiàn)1、 提交的技術(shù)資料齊全、規(guī)范、數(shù)據(jù)翔實(shí)，符合鑒定要求。2、 （成果的技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)）例在研究,，”機(jī)理基礎(chǔ)上，建立,，”理論，揭示”規(guī)律。3、 （成果達(dá)到的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）例項(xiàng) U 開(kāi)發(fā)了”，首次提出了”,，原理，對(duì)于該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用，極大促進(jìn)（推動(dòng)）”, 產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。4、 （對(duì)取得的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、潛在效益做出評(píng)價(jià)。）例極大地提高了國(guó)家戰(zhàn)略儲(chǔ)備，由 20年提高到 100年。2環(huán)境友好，無(wú)污染，節(jié)能減排，有利于社會(huì)和諧發(fā)展3將會(huì)使得我國(guó)在該項(xiàng)技術(shù)的研究應(yīng)用達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。5、 （對(duì)項(xiàng)目總體水平做出評(píng)價(jià)。）例項(xiàng) LI整體達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際先進(jìn)水平，其中創(chuàng)新點(diǎn) 1達(dá)到

11、國(guó)際領(lǐng)先水平，創(chuàng)新點(diǎn) 2達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平6、 建議或存在問(wèn)題（寫(xiě)明該成果 LI前存在的技術(shù)方面的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。）例建議加快該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用推廣建議該項(xiàng)口作進(jìn)一步研究，爭(zhēng)取更大的突破。注對(duì)于計(jì)劃項(xiàng) LI,如果驗(yàn)收會(huì)與鑒定會(huì)同時(shí)召開(kāi)，在上面的鑒定意見(jiàn)前加入 如下5內(nèi)容1、合同書(shū)中要求完成的主要研究?jī)?nèi)容，提主要兒條；2、寫(xiě)明已完成的預(yù)期成果，如樣機(jī)、樣品、技術(shù)指標(biāo)、發(fā)表論文等。新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”課題成果專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)山馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”，作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng) U,經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專(zhuān)家組特提出如下鑒定

12、意見(jiàn)：該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn) 型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化 和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó) 內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道 德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很 好的咨詢建議。該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客 觀。總報(bào)告與各專(zhuān)題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教 師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研 究。該課題研

13、究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專(zhuān) 家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。山于組織了大量的專(zhuān)題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析 和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi) 展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出 的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教 育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等 方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原 創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具

14、有相當(dāng)?shù)目?操作性。從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究, 而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，兒種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校 的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐 探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。 所涉及的職業(yè)6道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其 他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了 職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了 堅(jiān)實(shí)的基盤(pán)總之，專(zhuān)家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期口標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先水平，