課題中期評(píng)估報(bào)告

1、小學(xué)音樂(lè)教育中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究課題中期評(píng)估報(bào)告馬家堡小學(xué)韓童勝小學(xué)音樂(lè)教育中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究是我校重點(diǎn)課題。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是新世紀(jì)教育工作者面臨的一個(gè)全新的課題。目前，有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、音樂(lè)活動(dòng)的相關(guān)論文雖然較多，但如何發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的作用，進(jìn)行“音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研究”的專題系列研究，在國(guó)內(nèi)外尚屬初期研究階段。 如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，使音樂(lè)課堂教學(xué)效果更佳， 進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的研究， 顯得十分重要。一、開(kāi)題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)1、本課題核心概念界定教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)的一種有目的、 有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指教學(xué)指導(dǎo)者和教師依據(jù)教育教學(xué)理論、 教學(xué)藝

2、術(shù)原理，為了達(dá)到某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策劃。音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)從系統(tǒng)的整體出發(fā)， 綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素，分析音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題和需求，設(shè)計(jì)解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改， 直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的計(jì)劃過(guò)程和操作程序。- 1 -音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)是教學(xué)指導(dǎo)者根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂為實(shí)施設(shè)計(jì)的陣地，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評(píng)價(jià)和其它教學(xué)設(shè)施等各方面因素，側(cè)重于針對(duì)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)活動(dòng)，分析音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題和需求

3、，設(shè)計(jì)解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，使教學(xué)指導(dǎo)者獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的計(jì)劃過(guò)程和最佳的操作程序。2、研究背景及研究現(xiàn)狀通過(guò)查閱與本課題相關(guān)的理論文章資料，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)綜述如下：20 世紀(jì) 60 年代后期以來(lái)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究已經(jīng)形成了一個(gè)專門(mén)的領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)業(yè)已發(fā)展成為教育技術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)很重要的分支。人們把以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)， 精心安排和組織各種學(xué)習(xí)資源， 使之序列化等一系列工作稱為教學(xué)設(shè)計(jì)， 這是一種程序式的教學(xué)設(shè)計(jì)。 這種教學(xué)設(shè)計(jì)，是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過(guò)程。 它運(yùn)用系統(tǒng)方法研究教學(xué)系統(tǒng)中諸要素（如教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教

4、學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體等）之間的內(nèi)在聯(lián)系， 并設(shè)計(jì)一套具體的操作程序來(lái)協(xié)調(diào)配置， 使各要素有機(jī)結(jié)合，從而完成教學(xué)系統(tǒng)的功能。3、課題理論意義課題小學(xué)音樂(lè)教育中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究是根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，按照音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念， 結(jié)合課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 綜合考慮教師、 學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)環(huán)境、- 2 -媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素， 分析音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求，設(shè)計(jì)解決音樂(lè)教學(xué)中相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)的策略、 方法和步驟，在不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)、反思和修改的實(shí)踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程， 探索一條積累音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。4、在研究過(guò)程

5、中，我們主要采取了以下方法：（ 1）、行動(dòng)研究法：在“小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的研究”的專題研究過(guò)程中， 關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整、 實(shí)踐活動(dòng)的合理化及教學(xué)案例的分析與研究。（2）、調(diào)查問(wèn)卷法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象學(xué)生的音樂(lè)的能力進(jìn)行過(guò)程性比較、分析。（ 3）、文獻(xiàn)研究法：組織實(shí)驗(yàn)教師參與理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。二、創(chuàng)新工作 研究有序我校進(jìn)行課題研討活動(dòng) , 課題組成員討論制定課題研究的詳細(xì)方案, 如課題研究意義、內(nèi)容、計(jì)劃等，完成了本課題研究方案，順利完成了方案的修訂和申報(bào)工作。 在課題扎實(shí)有效地開(kāi)展的一年中， 現(xiàn)就課題進(jìn)展情況作如下匯報(bào)：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。課題研究的首要因素是人， 是實(shí)驗(yàn)的管理者

6、和實(shí)踐者。 課題研究的深入與有效實(shí)施需要先進(jìn)理念、 科研理論、教學(xué)理論及綱領(lǐng)性文件、法規(guī)做導(dǎo)向、做支撐。自課題立項(xiàng)以來(lái)，在準(zhǔn)備階段我們課題組緊抓- 3 -學(xué)習(xí)不松手，以把握課題研究的方向，深化課題思想與認(rèn)識(shí)，促使課題研究有序展開(kāi)。 要求教師主動(dòng)自學(xué)教育教學(xué)理論， 教育科研理論以及和本課題相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)理論。 要求每位實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)做好學(xué)習(xí)記載，一年多來(lái)，每人完成十余篇學(xué)習(xí)筆記。老師們除了各自研讀以外，還一起進(jìn)行交流，記錄心得體會(huì)，以求融會(huì)貫通，對(duì)課題研究有所幫助。2強(qiáng)化管理，提高研究效益。為了使課題研究取得突破， 保證實(shí)驗(yàn)的效果， 我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。我們要求

7、課題學(xué)期有總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。 在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。 加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，使課題正常有序的進(jìn)行，確保研究的效果。3開(kāi)展活動(dòng)，突出研究重點(diǎn)。每學(xué)期期初，組內(nèi)老師圍繞研究課題，確定自己的實(shí)驗(yàn)課課題，以課堂為主陣地 , 把實(shí)驗(yàn)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課結(jié)合起來(lái)，把教研活動(dòng)和課題研究有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。這樣不僅為教師提供了施展才華的舞臺(tái)，更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施。我們要求課題組成員每學(xué)期都要做到四個(gè)一：即學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，上一節(jié)研究課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文，作一次全面總結(jié)。三、搭建平臺(tái)初顯成效音樂(lè)課題組全面進(jìn)

8、入了實(shí)施階段，這段時(shí)間，全組人員緊密依據(jù)- 4 -既定的課題實(shí)施方案， 結(jié)合課題組學(xué)期工作計(jì)劃， 積極探索音樂(lè)教學(xué)的新途徑，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：1、教師方面（ 1）教育觀念得到轉(zhuǎn)變?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中邊學(xué)習(xí)邊思考， 理論水平得到不斷提高，較全面、系統(tǒng)地掌握了現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)， 吸取了一批最新的教育成果，把握了現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)的基本框架， 轉(zhuǎn)變了教育觀念。（ 2）科研能力得到提高這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊(duì)伍， 課題組成員的課題意識(shí)、課改意識(shí)得到加強(qiáng)， 科研水平得到顯著提高。 實(shí)驗(yàn)教師都能熟練操作各種電教設(shè)備， 并且能夠從本學(xué)科的教育原理入手， 各自尋找適合自己教學(xué)平臺(tái)

9、。（ 3）教學(xué)方法得到改變課堂上師生、生生互動(dòng)交流、平等對(duì)話，處處洋溢著課改的氣息，靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。近一年來(lái)，課題組成員分別參加了學(xué)區(qū)公開(kāi)課教研課的活動(dòng)， 均獲得了同行的一致好評(píng)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。2、學(xué)生方面（ 1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到彰顯，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，課題實(shí)施使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己， 二年級(jí)的快樂(lè)的小木匠，學(xué)生通過(guò)自己在現(xiàn)實(shí)生活中看到、聽(tīng)到的畫(huà)面在這節(jié)課中反- 5 -映出來(lái)了，通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和舞蹈的形式把整堂課推向高潮。 五年級(jí)的茉莉花，學(xué)生用花語(yǔ)、花食、花療講述了茉莉花的功效，學(xué)生的興致調(diào)動(dòng)了整堂課。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，

10、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力。（ 2）、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性現(xiàn)在的小學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣， 在教學(xué)中，首先在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師采用多種的學(xué)習(xí)方式，盡量給學(xué)生以最大的空間，如大合唱，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，還組織學(xué)生收集有關(guān)黃河大合唱的文字資料，討論黃河大合唱的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，討論冼星海對(duì)中國(guó)音樂(lè)事業(yè)所作出的偉大貢獻(xiàn)等。 這種“以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究”的新型教學(xué)模式，得到了學(xué)生的認(rèn)可。（ 3）、培養(yǎng)了學(xué)生的群體精神及合作能力在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，如，在器樂(lè)合奏要加入四聲部的節(jié)奏練習(xí)， 有的同學(xué)要擔(dān)任器樂(lè)的主奏 （旋律聲部）有

11、時(shí)候又是伴奏，這種角色的轉(zhuǎn)換，意味著他們必須與他人緊密合作。又如八只小鵝從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，將教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的活動(dòng)， 使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中愉快的接受新知識(shí)，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，理解音樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。 學(xué)生自始至終都在一種寬松愉快的氛圍- 6 -里學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生的智慧和才能得到了最大的發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。(4) 、學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)得到了提高，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力。各級(jí)各類合唱隊(duì)、 舞蹈隊(duì)多次參加藝術(shù)節(jié)演出， 接見(jiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，多次參加社區(qū)文藝演

12、出。四、問(wèn)題思考研究方向課題組就應(yīng)著眼于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要， 從學(xué)生發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的課題研究，我們?cè)谡n題研究領(lǐng)域不斷探索。有行動(dòng)的快樂(lè)，有反思的欣喜，也有實(shí)踐的不足和困惑。（ 1）、理論教研如何溝通現(xiàn)實(shí)生活？傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教研， 更多的是關(guān)注教材研究、 教法和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠。教師的發(fā)展長(zhǎng)期被忽略，教師的專業(yè)水平，仍停留于上崗時(shí)的水平?；趯?duì)這一現(xiàn)象的反思，我們認(rèn)為，基層學(xué)校的音樂(lè)美術(shù)教研在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教師發(fā)展應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”的教研組織。（ 2、）如何真正有效的實(shí)施音樂(lè)活動(dòng)？現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)大部分老師誤以為熱鬧的活動(dòng)、低效的學(xué)生參與、

13、唱唱跳跳齊全的活動(dòng)有電教手段的活動(dòng)就是好的。（ 3）、如何調(diào)控教師學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)中的心理因素？參加各類各級(jí)的音樂(lè)教研活動(dòng)的研討課、評(píng)優(yōu)課的次數(shù)畢竟很少，教師真正鍛一煉機(jī)會(huì)不多。 現(xiàn)在大部分教師上到各類課心理就會(huì)緊張有壓力。這直接影響課堂教學(xué)效果。- 7 -五、下階段研究重點(diǎn)與計(jì)劃確保最終成果的主要措施1、研究計(jì)劃（ 1）進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)教師理論的研究，加強(qiáng)集體備課的機(jī)制。（ 2）實(shí)施真正有效的音樂(lè)活動(dòng)。具體活動(dòng)：音樂(lè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)、音樂(lè)戲劇小品活動(dòng)設(shè)計(jì)。（ 3）尋找課題的切入點(diǎn)，解決研究的過(guò)程中存在的不足。2、階段性安排（ 1）2017 年 6 月-2

14、017 年 10 月，加強(qiáng)對(duì)于課題的管理，不斷調(diào)整完善研究策略，為課題創(chuàng)造良好的研究氛圍。（ 2）2017 年 11 月-2018 年 10 月，整理課題研究材料，撰寫(xiě)終期研究報(bào)告，推廣課題研究成果。3 、確保最終成果的主要措施（ 1）、精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生各年齡段學(xué)習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)， 讓學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)感受、 體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的心情中獲取音樂(lè)知識(shí)和技能。（ 2）利用音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加藝術(shù)表演活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。（ 3）、充分體現(xiàn)信息技術(shù)的潛在優(yōu)勢(shì)， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)

15、習(xí)，扎實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（ 4）收集大量的教學(xué)活動(dòng)案例、音樂(lè)活動(dòng)方法、教學(xué)活動(dòng)模式、- 8 -教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)心得、研究論文、教學(xué)實(shí)錄等素材，進(jìn)行理論分析、歸納整理，撰寫(xiě)出各種科學(xué)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、示范性兼具的音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)方案， 最后編寫(xiě)出具指導(dǎo)作用的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)手冊(cè)，供廣大小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者作為教學(xué)和音樂(lè)活動(dòng)的參考，最終獲得本課題的研究成果。我們相信，在上級(jí)教科研部門(mén)的指導(dǎo)下， 有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，有全校師生的共同努力， 課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。其中專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮

16、儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓(xùn)合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1 、對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令

17、，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺(jué)接受公司安全部門(mén)的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會(huì)時(shí)，首先匯報(bào)本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問(wèn)題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫(xiě)入記錄。- 9 -5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門(mén)積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時(shí)要