人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿優(yōu)選稿

1、說(shuō)課模板人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿集團(tuán)公司文件內(nèi)部編碼：（TTTUUTT-MMYBURTTYITTLTY敬愛(ài)的評(píng)委您們好：我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)教材第冊(cè)第課一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一. 教材分析（課件）首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事 物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常 豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)

2、 造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）思想目標(biāo)：體會(huì)的意義，形成的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué) 目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：（課件）教學(xué)重點(diǎn)是：O教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。二. 教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生 的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主 體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主 動(dòng)探究

3、的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象 力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三教學(xué)過(guò)程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的 快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境欣賞XX我首先設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情景一一欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣 是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了 XXXX動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入XX的世界中， 讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX,為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)XX的 意義，懂得珍惜XX,引出本課課題一XX（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解XX其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察

4、力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了 “引導(dǎo)啟發(fā)了解XX” 一環(huán)節(jié)。先出示一 組圖片，通過(guò)“”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX,讓學(xué)生觀 察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生 的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá) 能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí) 的成功與快樂(lè)。（三）自主探究折制XX接著我設(shè)計(jì)了“自主探究一一折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾?探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能 力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用

5、激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高 漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓 勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步 驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在 小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是 組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作制作XX為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了 “大膽創(chuàng)作 一一制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué) 生注意色彩

6、的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí) 氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生 創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué) 生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。（五）展示欣賞評(píng)價(jià)XX我接著設(shè)計(jì)了 “展示欣賞一一評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到 了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng) 作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生 參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)

7、能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因 此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)一一拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課 哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？ ”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)?老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印 象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué) 校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。1. 自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作 品什么地方制作的棒？2. 互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)

8、程中產(chǎn)生思想的交流 和碰撞，提高審美能力。3. 教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特 點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、 性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，茯至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他 們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué) 生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、

9、參與合作意 識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高， 教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好 奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！第1課形的魅力大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課形的魅力，我將從教材分 析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè) 計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析形的魅力是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課，屬于造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。教材 的要求是了解形的概念及分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將兒何 形和

10、不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面，讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng) 手能力和想象力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè) 課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握形的概念及分類(lèi)，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。2、過(guò)程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將兒何形和不規(guī)則 形組合成各種畫(huà)面。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想 象力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)兒何形和抽象的不規(guī)則形

11、有了一 定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多 種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受 到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受形的魅力，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫(huà)等。

12、學(xué)具準(zhǔn)備：色卡紙、舊掛歷、剪刀、膠水等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。（一）、欣賞名作，導(dǎo)入新課：1、首先多媒體展示欣賞教材中西班牙著名畫(huà)家霍安米羅的名作飛鳥(niǎo)圍繞著的女 人，提出問(wèn)題：你在畫(huà)面上看到了什么同學(xué)們仔細(xì)觀察后會(huì)回答：眼睛，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，星星，泥鍬，沙漏，月亮等等。我會(huì)肯定他們豐富的想象力！那么你們知道這些形象是由什么組成的嗎學(xué)生會(huì)回答：圓形，三角形，方形，樹(shù)葉形還有很多不規(guī)則的形。你們的眼睛真的太厲害 了！這節(jié)課大家就來(lái)一起感受形的魅力，引出課題。（本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞畫(huà)作的同時(shí)，對(duì)形產(chǎn)生了極大的興趣。）（二）、認(rèn)識(shí)形狀，明

13、確分類(lèi)1、多媒體展示教材中知識(shí)窗的16個(gè)平面形狀。請(qǐng)學(xué)生分組討論它們有什么規(guī)律并對(duì)其分類(lèi)。抽其中一組說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果，最后老師進(jìn)行總 結(jié)： 有規(guī)則：兒何形、兒何直線形、兒何曲線形、無(wú)規(guī)則：白由直線形、自由曲線形（本環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面形狀及其特點(diǎn)，知道形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。）（三）、欣賞范畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)示范先讓同學(xué)們欣賞教師的形狀拼貼范畫(huà)漂亮的花卉，并現(xiàn)場(chǎng)演示說(shuō)明制作步驟。1 構(gòu)思出要表現(xiàn)的花卉的形象，畫(huà)出草圖2根據(jù)草圖需要，分別剪出構(gòu)成花卉的規(guī)則和不規(guī)則的形狀。3將剪好的形狀粘貼在色卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配4做整體修飾和調(diào)整（欣賞環(huán)節(jié)可以讓他們更多的感受到形的魅力，現(xiàn)場(chǎng)演示讓他們

14、明確制作步驟，激發(fā)動(dòng)手 操作的興趣。）（四）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng) 作熱情。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫(huà)出用三角形、圓形、方形、長(zhǎng) 方形等兒何形或不規(guī)則形組成的各種畫(huà)面，學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂(lè)，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意安全。創(chuàng)作要 注意構(gòu)思好每一環(huán)節(jié)，主題突出、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及整體的把握等。做完后要 及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生 動(dòng)手操作。）（五）、欣

15、賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品固定在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的兒幅 作品，并說(shuō)出為什么喜歡并提出一些建議。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制 作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂 美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生活中 也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué) 習(xí).）（六）、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于裝點(diǎn)自己的

16、居室。第2課形體的組合大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課形體的組合，我將從教 材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板 書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析形體的組合是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課，屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域教材的要求是通過(guò)學(xué)習(xí)，理解形體的概念；嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作 品。在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各 種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造 性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、

17、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解形體的概念。讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí) 物。2、過(guò)程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成 的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造， 美化環(huán)境。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)形體有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的 設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、教學(xué)重難點(diǎn): 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形體的基本特 點(diǎn)。難點(diǎn)是

18、：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多 種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受 到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受形體，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、兒何形體、形體組合作 品等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，雙面膠，剪刀，膠水等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，

19、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施 本課教學(xué)。（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課首先用多媒體播放上海外灘、東方明珠塔、悉尼歌劇院、印度泰姬陵等影像資料，帶領(lǐng)同 學(xué)們從上海的外灘出發(fā)，到世界各地去走走看看。問(wèn)同學(xué)們，隔著黃浦江，那個(gè)最高的建筑是什么一一東方明珠電視塔根據(jù)同學(xué)們課前分組查找的資料，讓學(xué)生自己分組來(lái)賞析、講解東方明珠電視塔。東方明珠電視塔高468米，是世界第三高塔，設(shè)計(jì)者將11個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體 通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái)，充滿了 “大珠小珠落玉盤(pán)”的詩(shī)情畫(huà)意，是上海 的標(biāo)志性建筑。接下來(lái)到達(dá)的是澳大利亞。讓第二組來(lái)分析講解。那個(gè)白色的像橘子瓣兒組合起來(lái)的建筑物又是什

20、么呢同學(xué)們會(huì)異口同聲的說(shuō)：悉尼歌劇 院。這座聞名世界的建筑的設(shè)計(jì)靈感就是來(lái)自于掰開(kāi)的橘子瓣。下一站將要去的是佛教的起源之國(guó)一一印度，那里有一座美麗的建筑叫泰姬陵，是印度莫 臥兒皇帝沙杰罕為他的妻子所建的陵墓，它的主題建筑呈八角形，中央是半球形的圓 頂，整座主體都以白色大理石所建，而且在白色的大理石上鑲滿了各種顏色的寶石，拼綴 成美麗的花紋與圖案，被譽(yù)為世界七大奇觀之一。結(jié)束了世界之旅，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這三組建筑給你留下了什么樣的印象。學(xué)生會(huì)回答到很 有創(chuàng)意、很卡通、很宏偉也很神奇等等。我會(huì)接著問(wèn)那些建筑有什么特點(diǎn)？這些建筑上都 是由很多球、圓柱還有很多不規(guī)則的形體組合而成。我會(huì)肯定同學(xué)們較強(qiáng)的觀

21、察力，并帶 領(lǐng)他們一起走進(jìn)形體組合的世界。（本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞建筑的同時(shí)，對(duì)形體組合產(chǎn)生了極大的興趣。）（二）、觀摩教具、探究學(xué)習(xí)先請(qǐng)大家觀看教具兒何形體，然后請(qǐng)大家回顧上節(jié)所學(xué)平面形狀并說(shuō)出兩者的不同。同學(xué) 們觀察后會(huì)得出：兒何體是有空間感的，而上節(jié)課所學(xué)的形狀是平面的。我會(huì)肯定同學(xué)們的回答，及時(shí)引導(dǎo)他們，形體是具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。接著展示石膏兒何形體和樹(shù)木等自然形體圖片，從中得出形體分為兒何形體和自然形體兩 種。（本環(huán)節(jié)通過(guò)兒何體觀摩，與上節(jié)課比較，使同學(xué)明白形體的概念及其分類(lèi).）（三）、賞析作品、實(shí)踐操作先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)

22、他們的創(chuàng) 作熱情。然后現(xiàn)場(chǎng)示范制作步驟。之后將同學(xué)們分成六個(gè)小組，根據(jù)自己帶來(lái)的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材 料，討論本組的創(chuàng)作構(gòu)思。再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們將用什么材料、方法來(lái)進(jìn)行制作，我會(huì)肯 定同學(xué)們的構(gòu)想，并提出一些合理的建議。學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂(lè)，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意安全，幫助同 學(xué)們協(xié)調(diào)各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)部分相互配合。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生 動(dòng)手操作。）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié) 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將每個(gè)小

23、組的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡 的兒幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂 美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生 活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué) 習(xí).）第3課抽象的雕塑說(shuō)課大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三課形的魅力，我將從教 材分析

24、、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板 書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析抽象雕塑是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是通過(guò)欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思；了解不同雕 塑給予我們的不同感受；體驗(yàn)現(xiàn)代城市雕塑的美，了解雕塑的基本結(jié)構(gòu)和用途。嘗試?yán)?各種材料，運(yùn)用折龕、粘貼等方法制作抽象雕塑。在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象 力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù) 課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維

25、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，了解 雕塑的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、過(guò)程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N材料，運(yùn)用折疊、粘貼等方法制作抽象雕塑。3、情感態(tài)度目標(biāo)：在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí) 態(tài)度。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)兒何形和抽象的不規(guī)則形有了一 定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程

26、標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、 手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他 們充分享受到成功的樂(lè)趣。六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受抽象雕塑，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體影像資料、圖片、雕塑作 品等教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施 本課教學(xué)。（一）、對(duì)比賞析、導(dǎo)入新課：首先運(yùn)用多媒體展示兩組圖片，一

27、組是具象雕塑如大足石刻、龍門(mén)石窟中的雕塑，大衛(wèi)、 維納斯等等，另一組是抽象雕塑如教材圖片浦江之光、無(wú)題、五月的風(fēng)、生命等等。讓學(xué)生們進(jìn)行觀察、對(duì)比、討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩組雕塑有什么不同？同學(xué)經(jīng)過(guò)討論可以得出：一組是形象真實(shí)、刻畫(huà)細(xì)致的雕塑，另一組則是沒(méi)有規(guī)則的、充 滿想象力的、自由的雕塑?？隙ǎ和瑢W(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的非常好！接著引導(dǎo)：形象真實(shí)、刻畫(huà)細(xì)致的雕塑就是具象雕塑，是真實(shí)、自然、惟妙惟肖地對(duì)客觀 形象的再現(xiàn)，而同學(xué)們說(shuō)的不規(guī)則的、充滿想象力的、白由的雕塑就是抽象雕塑，它是對(duì) 客觀對(duì)象的本質(zhì)，以抽象的語(yǔ)言表達(dá)一種精神、理念和情感。（本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生欣賞兩種風(fēng)格的雕塑，對(duì)比出抽象和

28、具象不同的藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們 對(duì)抽象有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受）（二）、欣賞作品，教師示范接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們欣賞更多的運(yùn)用線材、板材、塊材等材料制作的抽象小動(dòng)物等小型雕 塑。問(wèn)題：你們想不想動(dòng)手制作出有趣的抽象小雕塑呢接著老師先給大家示范一個(gè)用線材制作的小綿羊。1 用電線折成一個(gè)綿羊腿的支架，再用一根電線折頭部和身體，接頭用透明膠條粘好。2 用一根手指粗的木棍，將鐵絲纏在上面。3將纏好的鐵絲取下，拉松一些。4將鐵絲橫纏在支架上，將接頭盡量放在下面5將鐵絲再縱向纏滿支架6 調(diào)整完善？（本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞多種材質(zhì)的作品激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后用現(xiàn)場(chǎng)演示法，直觀的讓學(xué) 生明確制作的步驟。）（三）、學(xué)生創(chuàng)作

29、，教師輔導(dǎo)現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，構(gòu)思并制作你們的創(chuàng)作。在學(xué)生制作過(guò)程中，會(huì)有許多問(wèn)題出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)提示學(xué)生：采用彩色塊材時(shí)，可以利用其鮮艷強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采 用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形和細(xì)致的造型。采用白泥等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體 造型。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生 動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的兒 幅作

30、品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表 自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深 刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，還要及時(shí)提示學(xué)生制作過(guò)程中注意使用工具的安全。制作完成要注意整理和回收物品，做 完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；仡櫛菊n所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活 的樂(lè)趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）五、課后拓展抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市 雕塑作品。第4課學(xué)

31、構(gòu)圖大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課學(xué)構(gòu)圖，我將從教材 分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū) 設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析學(xué)構(gòu)圖是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)賞析繪畫(huà)作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表 達(dá)和交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造 了和知識(shí)的遷移能力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖 訓(xùn)練的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。本課是一節(jié)欣賞性和創(chuàng)作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教

32、學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解繪畫(huà)藝術(shù)作品中常見(jiàn)的構(gòu)圖形 式。2、過(guò)程方法目標(biāo)：了解構(gòu)圖在美術(shù)設(shè)計(jì),創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用形式美的構(gòu)圖法則，完成寫(xiě) 生繪畫(huà)作品。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)構(gòu)圖學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第1課形的魅力和第2課形 體的組合學(xué)習(xí)中，對(duì)形的構(gòu)成有了一定的了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知 水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解和認(rèn)

33、識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。難點(diǎn)是：如何巧用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。五、教法、學(xué)法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué) 法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、 手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他 們充分享受到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受構(gòu)圖的形式美原則在寫(xiě)生中的運(yùn)用，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫(huà)、學(xué)生作品、四組寫(xiě)生靜物等。學(xué)具：彩筆，蠟筆，水粉等繪畫(huà)工具等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)

34、新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施 本課教學(xué)。（一）、思考：什么是構(gòu)圖小結(jié)：繪畫(huà)時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè) 協(xié)調(diào)的完整的畫(huà)面，這稱(chēng)為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫(huà)面上才會(huì)有美感呢（一）、游戲互動(dòng)、導(dǎo)入新課 首先請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)做一個(gè)小游戲，規(guī)則是：分別給他們3個(gè)蘋(píng)果，假設(shè)讓他們把蘋(píng)果表現(xiàn) 在畫(huà)面上會(huì)怎么安排，請(qǐng)同學(xué)們把它擺出來(lái)。然后讓大家討論誰(shuí)的擺放看起來(lái)最合理，為 什么？經(jīng)過(guò)觀察討論，同學(xué)們得出，一號(hào)同學(xué)和二號(hào)同學(xué)的作品呈橫著或者豎著一字型排開(kāi)，如 果表現(xiàn)在畫(huà)面上會(huì)比較死板。三號(hào)同學(xué)的作品看起來(lái)會(huì)比較舒服。我會(huì)及時(shí)給出問(wèn)題：為 什么三號(hào)同學(xué)的作品會(huì)看起來(lái)比較

35、舒服呢？是因?yàn)樗臄[法疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致。本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫(huà)面構(gòu)圖要遵循一定的基本規(guī)律，引出課題。（二）、欣賞名作，探究學(xué)習(xí)思考：畫(huà)家是怎樣組織畫(huà)面的它有什么基本規(guī)律法國(guó)塞尚的蘋(píng)果與橙子（油畫(huà)）中國(guó)冷軍的桃（油畫(huà)）意大利莫蘭迪的靜物（油畫(huà)）中國(guó)胡善余的桃與壺（油畫(huà)）小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺(jué)感受。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近藝術(shù)大師的作品，感受構(gòu)圖的形式美原則，并通過(guò)回答問(wèn)題，對(duì)構(gòu)圖 的形式美原則有了初步了解。）（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫(xiě)生作品，并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作 靈感和創(chuàng)作激情。讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，有暖水壺、玻璃

36、茶杯、三個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)盤(pán)子。利 用構(gòu)圖的形式美原則，進(jìn)行靜物寫(xiě)生。在學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖的形式美原則，抓住靜物的主要特征（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生 動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的兒幅 作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己 對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng) 歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課

37、所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué) 習(xí).）（五）、課后拓展？多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉白己仔細(xì)觀察生活的能力。第5課靜物寫(xiě)生大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課靜物寫(xiě)生，根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、 教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析靜物寫(xiě)生是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是在上節(jié)課所學(xué)的繪畫(huà)形式美原則一一多樣與統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)生活中物 品的

38、寫(xiě)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)用線條描繪靜 物，體會(huì)線條的魅力，表達(dá)自己對(duì)靜物的感受與理解。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng) 造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。2、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)生活中物品的寫(xiě)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造 型表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣。三、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在上節(jié)課對(duì)繪畫(huà)

39、形式美原則一一多 樣與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)上，有了一定的理論基礎(chǔ)和靜物寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基 礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。難點(diǎn)是：體會(huì)線條的魅力，表達(dá)白己對(duì)靜物的感受與理解。五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、 手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他 們充

40、分享受到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫(huà)、學(xué)生作品、四組寫(xiě)生靜物等。學(xué)具：繪畫(huà)工具等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課 教學(xué)。（一）欣賞名作、導(dǎo)入新課1、首先多媒體展示法國(guó)畫(huà)家夏爾丹的著名靜物作品銅水罐，帶領(lǐng)同學(xué)們走近藝術(shù)大 師的作品進(jìn)行觀摩、欣賞、感受。然后讓大家談?wù)勑蕾p之后的感受。同學(xué)們會(huì)說(shuō)：很逼真，形象，和生活中的靜物一模一 樣，構(gòu)圖合理，色彩和諧等。及時(shí)肯定學(xué)生的感受，并補(bǔ)充：繪畫(huà)大師夏爾丹是洛可可藝術(shù)風(fēng)格最具代表性的畫(huà)家之 一，他的靜物畫(huà)造型極為準(zhǔn)確，與光

41、線、色調(diào)的完美處理，能給人以動(dòng)感，賦予靜物以生 命。在萬(wàn)事綺靡奢華的路易十五時(shí)代，夏爾丹凝重的靜物畫(huà)質(zhì)樸而寫(xiě)實(shí)，顯得格外醇厚。2、再讓學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品線條有虛有實(shí)、主題簡(jiǎn)潔而且形象，構(gòu)圖合理，前后層次安排的得當(dāng)。大家想畫(huà)出如此形象、生活化的靜物線描寫(xiě)生嗎？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：藝術(shù)來(lái)源于生活，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生（本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞畫(huà)家夏爾丹的畫(huà)作和教材上學(xué)生作品，讓學(xué)生感受大師風(fēng)范和線條的魅 力，使學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)來(lái)源于生活，從而激發(fā)學(xué)生興趣。）（二）賞析作品，探究學(xué)習(xí)1、多媒體展示、賞析別班的學(xué)生四幅靜物寫(xiě)生作品，讓同學(xué)們分析一下它們的優(yōu)缺點(diǎn)加 深對(duì)

42、靜物寫(xiě)生的了解。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、思考：（1）造型特點(diǎn)（2）技巧運(yùn)用（3）表現(xiàn)手法（4）感受2、教師總結(jié)寫(xiě)生靜物的構(gòu)圖原則。3、構(gòu)圖原則：考慮到所要表現(xiàn)靜物的主次關(guān)系 注意主體物與陪襯物的層次，應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法。 注意靜物的大小4、多媒體示范靜物寫(xiě)生步驟：觀察靜物 確定畫(huà)面構(gòu)圖 突出主體，刻畫(huà)細(xì)部 整體調(diào)整（三）學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，一組是花卉，二組是蔬菜，三組是器皿，四組是 陶罐和水果，進(jìn)行靜物寫(xiě)生。在學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖原則，注意作畫(huà)基本步驟，并且要抓住靜 物的主要特征，處理好線條之間的疏密關(guān)系、粗細(xì)運(yùn)用、虛實(shí)規(guī)律，物體之間的比例關(guān)

43、系、前后層次，注意整體把握。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的 發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）（四）欣賞評(píng)述，教師小結(jié) 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的兒幅 作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己 對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印 象，更加喜歡美術(shù)課。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂 美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品

44、，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué) 習(xí).）（五）課后拓展：除了用單線表先靜物，還可以運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)。第6課喜怒哀樂(lè)大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課喜怒哀樂(lè)，根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、 教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析喜怒哀樂(lè)是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是了解人物表情的不同表達(dá)方式。通過(guò)寫(xiě)生，學(xué)握基本的人物頭像造型。理解 不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。本課是一

45、節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用 一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。3、情感態(tài)度目標(biāo)：理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察 力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上兩節(jié)繪畫(huà)課時(shí)，對(duì)寫(xiě)生有 了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn) 知水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課

46、的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人物表情的不同表達(dá)方式。難點(diǎn)是：通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、表演法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 “眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的 動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫(huà)、學(xué)生作品等。學(xué)具：繪畫(huà)工具等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，

47、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施 本課教學(xué)。（一）、欣賞名作、導(dǎo)入新課首先多媒體展示名家作品：達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，列賓的伏爾加河的纖夫，拉奧孔，布留洛夫的少女與葡萄，林風(fēng)眠的仕女等帶領(lǐng)同學(xué)們走近藝術(shù)大師 的作品進(jìn)行觀摩、欣賞、感受。然后讓大家談?wù)勑蕾p之后的感受。同學(xué)們會(huì)說(shuō)：很逼真、 形象，色彩和諧等。引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察畫(huà)中人物的表情是什么樣的？ 有懷疑、微笑、痛苦、哀傷、驚喜等。 及時(shí)肯定學(xué)生的感受，并著重分析：蒙娜麗莎畫(huà)中人物坐姿優(yōu)雅、笑容微妙，達(dá)芬奇 大師對(duì)人像面容中眼角、唇邊等感情表露的關(guān)鍵部位把握精確而含蓄，達(dá)到神韻之境，從 而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮，具有一種神秘莫測(cè)千古奇韻。

48、伏爾加河的纖夫是俄國(guó)畫(huà)家列賓的油畫(huà)作品，表現(xiàn)苦役的勞作場(chǎng)景，畫(huà)面中陽(yáng)光酷 烈、沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著巨大的貨船，步履沉重的向前行進(jìn)，每個(gè)形象都 來(lái)自于寫(xiě)生，他們的性格、年齡、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫(huà)家對(duì)此都予以充分 體現(xiàn)，畫(huà)面以淡綠、淡紫、暗棕色描繪天空，使氣氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫(huà)的悲劇性。分析之后和學(xué)生一起總結(jié)：人物畫(huà)中，人物的表情非常重要，體現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界以及 生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生在畫(huà)的時(shí)候也應(yīng)該注意人物表情。（二）參與活動(dòng)，探究學(xué)習(xí)多媒體展示教材中知識(shí)窗的人物表情，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)表演笑、哭、怒、愁的表情，讓同 學(xué)們觀察他們的五官變化：人笑時(shí)，眉開(kāi)眼笑嘴上翹；人哭時(shí)，眉

49、掉眼垂淚下落；人怒 時(shí)，立眉瞪眼牙緊咬；人愁時(shí)，皺眉縮眼嘴角掉。人物的表情是非常豐富的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)還有什么樣的表情，能不能給大家表演出 來(lái)，我會(huì)用相機(jī)幫大家拍攝下來(lái)記錄瞬間。同學(xué)們會(huì)說(shuō)奸詐、害羞、咬牙切齒、無(wú)奈、興 奮、疲倦、發(fā)狂、冷淡、失望等等，接下來(lái)同學(xué)會(huì)爭(zhēng)相表演，我用相機(jī)一一拍攝下來(lái)，并 運(yùn)用多媒體展示出他們天真、可愛(ài)、滑稽的表情，這時(shí)課堂氣氛將達(dá)到頂點(diǎn)。（三）技法點(diǎn)擊，教師示范？多媒體播放人物寫(xiě)生視頻，教師講解基本步驟：觀察人物表情特征畫(huà)出輪廓畫(huà)出頭發(fā) 畫(huà)出五官整體調(diào)整，完成作品（四）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我將拍攝下來(lái)的學(xué)生表情照片展示到大屏幕上，作為同學(xué)們的繪畫(huà)對(duì)

50、 象。并及時(shí)提示學(xué)生注意人物不同表情時(shí)五官的變化及比例關(guān)系，并且要抓住人物的主要 表情特征，處理好線條的疏密關(guān)系、粗細(xì)運(yùn)用、虛實(shí)規(guī)律，注意整體把握。（五）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的兒幅 作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己 對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印 象，更加喜歡美術(shù)課。將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課 留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品

51、，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（六）課后拓展：放學(xué)回家后，對(duì)著父親母親或爺爺奶奶進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，要注重分析不同年齡以及 男女性別之間的表情差異。第7課夸張的臉大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七課夸張的臉，根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、 教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析夸張的臉是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第7課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物。學(xué)會(huì)用泥塑來(lái)表現(xiàn)人物臉部夸張表情。在體 會(huì)泥塑的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。本課是一節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的

52、美術(shù)課，根據(jù)教材要求,本課用 一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物。2、過(guò)程方目標(biāo)法：學(xué)會(huì)用泥塑來(lái)表現(xiàn)人物臉部夸張表情。3、情感態(tài)目標(biāo)度：在體會(huì)泥塑的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上節(jié)喜怒哀 樂(lè)繪畫(huà)課時(shí)，對(duì)人物不同表情時(shí)五官的變化有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良 好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué) 重點(diǎn)

53、是：學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用泥塑來(lái)表現(xiàn)人物臉部夸張表情。五、教法、學(xué)法“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的 理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、表演法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 “眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的 動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生在運(yùn)用泥塑材料制作人物表情的過(guò)程中，更直觀的感受面部表情的變化規(guī)律， 我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、老師作品、學(xué)生作品等。學(xué)具：泥、彩泥、剪刀等材料與工具七

54、、教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施 本課教學(xué)。（一）、欣賞名作、導(dǎo)入新課首先多媒體展示、欣賞教材中三幅范例：非洲尼日利亞雕塑頭像，我國(guó)四川三星 堆出土的商代青銅人頭像，我國(guó)明代佛教雕塑北方多聞天王，我國(guó)東漢時(shí)期擊 鼓說(shuō)唱俑。讓同學(xué)們仔細(xì)觀察之后，說(shuō)說(shuō)看到的人物形象有什么樣的特色。同學(xué)們會(huì)回答：尼日利亞雕像眼睛很大，臉鼓的非常飽滿；青銅人頭像嘴巴扁 平，而且非常長(zhǎng)，眼睛呈三角形，耳朵也非常有特點(diǎn)，還有很大的耳孔。北方多聞天 王的眼睛瞪的很大，像在發(fā)怒，眉毛非常厚實(shí)，額頭上還有一個(gè)圓形的突起，讓人有種 敬畏的感覺(jué)。說(shuō)唱俑的嘴巴很大，鼻子突起，

55、抬起的眉毛使額頭皺紋明顯。然后讓同學(xué)們與上節(jié)課學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè)做對(duì)比，說(shuō)出兩課的不同之處，同學(xué)們會(huì)回 答：上節(jié)課的人物形象比較寫(xiě)實(shí)，而這節(jié)課的人物形象很怪異、夸張。（二）、參與活動(dòng)，探究學(xué)習(xí)多媒體以動(dòng)畫(huà)形式播放教材知識(shí)窗中人物的夸張表情，使學(xué)生對(duì)夸張的手法有更深的認(rèn) 識(shí)。請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)做出相應(yīng)表情的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)槻康目鋸垼灰怀霰憩F(xiàn)臉上某 部位的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、順骨、下巴等，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效 果。人物的表情是非常豐富的，請(qǐng)同學(xué)們做一做更多的夸張表情，接下來(lái)同學(xué)會(huì)爭(zhēng)相表 演，我用相機(jī)一一拍攝下來(lái)，并運(yùn)用多媒體展示出他們天真、可愛(ài)、滑稽的夸張表情，這 時(shí)課堂氣氛將達(dá)到頂

56、點(diǎn)。（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)1、展示老師和別班學(xué)生的泥塑作品，讓同學(xué)們以組為單位，看一看、摸一摸，激發(fā)創(chuàng)作 熱情。2、在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我將拍攝下來(lái)的學(xué)生表情照片展示到大屏幕上，作為同學(xué)們的 泥塑對(duì)象。并及時(shí)提示學(xué)生注意按照表現(xiàn)對(duì)象的臉部外形特征進(jìn)行夸張變形，可以把客觀 事物描繪的大的多、高的多、深的多，也可以把客觀事物描繪的小的多、少的多、低的 多。但是，夸張不是浮夸，而是合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)。（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡 的兒個(gè)作品，并說(shuō)出為什么喜歡，從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)以及最佳工藝獎(jiǎng)，然 后，讓設(shè)計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生 都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師 做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（五）、課后拓展：對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。第8課神奇的肥皂粉大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第8課神奇的肥皂粉，根據(jù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué) 法、教具學(xué)