八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)備課內(nèi)容

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。八年級(jí)物理下冊(cè)7.1力知識(shí)點(diǎn)：力的作用效果：（1）改變物體的形狀，使之變形。 （2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變：（1）速度大小的改變，方向不變（2）方向改變，速度大小不變（3）速度大小改變，方向也改變。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變是指物體運(yùn)動(dòng)的快慢（速度大?。┖头较蚨疾蛔?。即物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止。原來靜止還靜止，原來勻速直線還是勻速直線。力的概念：力是物體對(duì)物體的作用符號(hào)：F單位：牛頓（牛）N理解：（1）力不能離開物體而單獨(dú)存在。只要有力，就有施力物體和受力物體，沒有絕對(duì)的施力物體和受力物體。 （2）相互接觸的物體間可能有力的作用，不接觸的物體間

2、也可能有力的作用，地球和月球不接觸，兩者之間卻有相互吸引的力，兩個(gè)磁鐵的磁極靠近卻不接觸時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生吸引或排斥的力。力的三要素：力的大小，方向和作用點(diǎn)，它們都影響力的作用效果力的示意圖：（1） 用一根帶箭頭的線段來表示力。（2） 箭頭表示力的方向，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向。（3） 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的方向。（4） 線段的長(zhǎng)短表示力的大小。（5） 在有向線段旁標(biāo)上力的符號(hào)。力的作用是相互的：物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，另一個(gè)物體同時(shí)對(duì)它施加力的作用。理解：兩個(gè)物體間的相互作用力具有以下特點(diǎn)：（1） 大小相等，方向相反，在同一條直線上，但作用在兩個(gè)物體上。

3、（2） 同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)增大，同時(shí)減小。（3） 性質(zhì)相同，如小孩對(duì)墻的作用力為推力，則墻對(duì)小孩的反作用力也一定是推力，絕不會(huì)是不同性質(zhì)的力。 八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力知識(shí)點(diǎn)：彈性：物體發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫塑性：物體形變后不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫-彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫-理解：（1）彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體間不會(huì)產(chǎn)生彈力的作用。 （2）彈力的大小與物體的彈性形變程度有關(guān)，彈性形變?cè)酱?，彈力越大。彈力可分為兩類：一是像橡皮筋，彈簧這樣因?yàn)榘l(fā)生伸長(zhǎng)形變，而對(duì)使它伸長(zhǎng)的物體產(chǎn)生的

4、彈力，稱為拉力。二是像汽車輪胎與地面，桌子上的課本和桌面間的彈力，稱為壓力，支持力，課本對(duì)桌面，輪胎對(duì)地面的彈力叫壓力，桌面對(duì)課本，地面對(duì)輪胎的彈力叫支持力，壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面而指向被壓或被支持的物體。彈力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間發(fā)生彈性形變。測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小工具。測(cè)力計(jì)種類：握力計(jì)，彈簧秤，托盤秤。彈簧秤：構(gòu)造：彈簧，指針，刻度盤等。原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。使用前：（1）測(cè)量前，先要估計(jì)所測(cè)力的大小， （2）看清量程和分度值。（3）指針是否歸零，輕輕地來回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼使用時(shí): （1）測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)

5、力的方向一致。 （2）讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度板垂直。彈簧測(cè)力計(jì)倒掛時(shí)：,當(dāng)物體倒掛時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤所受的力等于物體重力與彈簧測(cè)力計(jì)本身重力之和,所以物體重力=彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)彈簧的重力八年級(jí)物理下冊(cè)7.3重力重力概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫符號(hào)：G單位：牛頓（牛）N理解：（1）地面附近的一切物體，無論是固體，液體還是氣體，都受到地球的吸引。（2）由于物體間力的作用是相互的，地球吸引物體的同時(shí)，物體對(duì)地球也有吸引作用，而重力特指地球?qū)ξ矬w的引力。（3）重力的施力者是地球，受力者是物體。重力的大小叫重量。重量可以用彈簧測(cè)力計(jì)。物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。G=mg或 G/m=g理解：

6、在不同的星球上，g的數(shù)值不同，在月球上 ，而在地球上的不同位置，g的數(shù)值也略有不同，但一般認(rèn)為在地面附近數(shù)值不變，粗略計(jì)算時(shí)，也可以取 重力的大小與物體的質(zhì)量，地理位置有關(guān)區(qū)別重力和質(zhì)量：重力的方向：總是豎直向下的。（指向地心方向） 應(yīng)用：（1）制成重垂線來檢查墻壁是否豎直 （2）在水平儀上懸掛一個(gè)重垂線，檢查物體是否水平，重垂線向哪偏，哪邊低。重心：重力的作用點(diǎn)叫理解：物體的重心位置與物體的形狀，材料是否均勻有關(guān)。（1）對(duì)于材料均勻，形狀規(guī)則的物體，重心在它的幾何中心上。 （2）材料不均勻，形狀不規(guī)則的物體，重心不一定在它的幾何中心上 （3）重心的位置不一定總在物體上：圓環(huán)狀的物體的重心在圓

7、環(huán)的圓心，空心球的重心在球心上。 （4）對(duì)于形狀固定的物體，其質(zhì)量分布的情況不變，它的重心位置不變：對(duì)于形狀，體積改變的物體，它的質(zhì)量分布的情況發(fā)生了改變，所以它的重心位置會(huì)改變。穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。重心的高低會(huì)影響到物體的穩(wěn)度，重心越低，穩(wěn)度越大。提高穩(wěn)度的方法：一增大支持面，二是降低重心。例如：高大的煙囪下部修得較粗，摔跤運(yùn)動(dòng)在比賽時(shí)弓著腿，用卡車裝貨時(shí)，重的貨物裝在下面，輕的裝在上面，而且貨物不能裝得過高。重力的由來：萬有引力：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力，這就是理解：大到天地之間，小到灰塵之間，以及地球與它附近人物體間都存在萬有

8、引力。重力的產(chǎn)生是由于地球的吸引而使物體受到的力，但重力與萬有引力并不是同一概念，萬有引力是指所有物體之間互相存在的吸引力，與物體的質(zhì)量，體積無關(guān)，重力就是地球和地球上的物體之間的引力，所以萬有引力范圍比重力更大，它包括了重力，重力只是萬有引力的一種。8.1牛頓第一定律牛頓第一定律的建立過程（1） 亞里士多德的觀點(diǎn) 必須有了作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)。即力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因（錯(cuò)誤結(jié)論）（2） 伽利略的觀點(diǎn)物體不受力時(shí)，就會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（不完善）（3） 笛卡爾在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出了這樣的結(jié)論： 除非物體受到外力作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)保持在直線上運(yùn)動(dòng)。（比較完善）（4） 牛頓第一定律（在前人研究的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了）一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持