八年級(jí)思品下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。八年級(jí)思品下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一單元1我國(guó)公民的基本權(quán)利？(p5) 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利 我國(guó)公民的基本權(quán)利有哪些？(p9) 公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)利見書！（我國(guó)公民權(quán)利具有廣泛性） （憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。） 2人民和公民的關(guān)系（p6） 人民是政治概念，在不同的國(guó)家和同一個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容 公民則是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法

2、律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。（注意：唯一標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)籍，與年齡、民族、宗教信仰、是否居住在國(guó)內(nèi)都沒(méi)有關(guān)系?。?現(xiàn)階段我國(guó)的人民包括（p4） 工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。 中國(guó)公民：具有中國(guó)國(guó)籍的人。 注意，在我國(guó)，公民既包括人民，又包括具有我國(guó)國(guó)籍但被剝奪政治權(quán)利的人： a.被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子 b.分裂國(guó)家的人、敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。 3.我國(guó)公民的權(quán)利保障體制(p7) “國(guó)家尊重和保障人權(quán)”。我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 立法保

3、障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。（要能夠列舉一些常見的重要法律） 司法保障：是指通過(guò)法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。 注意：要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，參學(xué)P9頁(yè)問(wèn)答題 4公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？（p10-11）（一定要注意理解“自由不是絕對(duì)的”，要會(huì)運(yùn)用這四條進(jìn)行分析?。?公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（eg.養(yǎng)狗的例子、學(xué)P7頁(yè)2題） 公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。（eg.非典期間散布謠言） 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（eg.言論自由） 要以合法方式行使權(quán)利。（eg.游行、抗議拆遷的大字報(bào)、未辦手續(xù)開店） 注意：這四條原則是

4、有交叉的，前兩條講的是行使權(quán)利不能越界，不能侵犯他人權(quán)利和國(guó)家社會(huì)集體利益；后兩條講的是權(quán)利本身是合法的、在法律范圍之內(nèi)的（實(shí)體正義），而且還要以合法的方式去行使（程序正義?。?難點(diǎn)：言論自由。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得侮辱、誹謗他人，不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。參學(xué)P7頁(yè)5題，P8頁(yè)2題 5權(quán)利義務(wù)的一致性（p1415） 我們不僅享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，還要對(duì)他人、社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這是因?yàn)樵谖覈?guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性： 首先，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體；（例如：受教育既是公民的權(quán)利，

5、又是公民的義務(wù)） 其次，權(quán)利與義務(wù)不可分離，二者相互對(duì)應(yīng)、相互依存，在法律關(guān)系上權(quán)利與義務(wù)同時(shí)產(chǎn)生而且相對(duì)應(yīng)而存在；權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)； 第三，權(quán)利和義務(wù)相輔相成：充分享有和行使權(quán)利，能夠更加自覺(jué)地履行義務(wù)；自覺(jué)履行義務(wù)，必然促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，為享有和行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。（例如，納稅義務(wù)享受福利） 注意：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”（馬克思），不可能只享受權(quán)利、不履行義務(wù)或者多享受權(quán)利、少履行義務(wù)；反之也是一樣！ 必須做到“依法正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的原則！”參學(xué)P16頁(yè)4題，P19頁(yè)問(wèn)答題3 6我國(guó)公民的基本義務(wù)（p16

6、） 我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條） 維護(hù)國(guó)家安全榮譽(yù)和利益的義務(wù)，參學(xué)P18頁(yè)2題 7什么是法定義務(wù)？（p14） 義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類。 其中法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。 8什么是道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國(guó)公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17) 含義：指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。 意義：歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步； 公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬

7、業(yè)奉獻(xiàn) 注意：道德義務(wù)題目，參學(xué)P17頁(yè)問(wèn)答題 我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19)，參學(xué)P16頁(yè)1、2、3題 我國(guó)法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。 凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。 我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 “若要美德得以保存，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的?！敝v的就是法律與道德的辯證關(guān)系。 9如何履行公民義務(wù)？（要理解運(yùn)用?。?法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做（例如鼓勵(lì)公益事業(yè)、植樹、科學(xué)研究、義務(wù)勞動(dòng)、無(wú)償獻(xiàn)血） 法律

8、要求做的，我們必須去做（例如：必須納稅、服兵役、受教育、遵守交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等）（又稱積極義務(wù)） 法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做（又稱消極義務(wù)） 注意：如何區(qū)分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行為；而后者則是不做任何特定行為。例如禁止偷稅漏稅，就要去依法納稅，則屬于積極義務(wù)；而禁止盜竊他人財(cái)物，則不需要去做什么事，正常生活即可：） 第二單元1人格權(quán)的構(gòu)成及其特點(diǎn)（p25） (1)人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。它包括 物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán)) 精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽(yù)權(quán).隱私權(quán) ) (2) 人格權(quán)的特點(diǎn)（p24、25） 人格

9、權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。 人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們（與生命同在，固有性） 它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。（專屬性） 2 人格權(quán)中的首要權(quán)利生命健康權(quán)（p25） 人格權(quán)中的核心權(quán)利人格尊嚴(yán)權(quán)（p35） 3未成年人的生命健康受法律特別保護(hù)（p26） 我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人（即童工）。參學(xué)P24頁(yè)3題 禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。 注：我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)

10、的法律有：憲法刑法民法通則治安管理處罰法 專門保護(hù)未成年人的法律有：未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法 4關(guān)愛(ài)他人的生命健康（p31） 我們享有生命健康權(quán)的同時(shí)，相應(yīng)的就負(fù)有義務(wù)不去傷害別人生命和健康。 要有“己所不欲、勿施于人”的理念，尊重他人的生命健康；（列舉身邊尊重他人生命健康行為） 要有關(guān)愛(ài)生靈、關(guān)愛(ài)他人生命健康的理念，遠(yuǎn)離暴力。 參學(xué)P25頁(yè)1、2、3、4、5題 5名譽(yù)權(quán)的含義（p38） 名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。 主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。 注意，名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)都屬于人格尊嚴(yán)權(quán)。 6法律如何保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)？（p

11、38、39） 法律規(guī)定侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有： 參學(xué)P37頁(yè)4題 侮辱：指語(yǔ)言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然謾罵，當(dāng)眾諷刺、嘲笑、挖苦，往他人身上潑臟物等，起侮辱性的綽號(hào)也算）學(xué)P39頁(yè)5題 誹謗：指無(wú)中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。 新聞報(bào)道失實(shí)。 誣告。 以上侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。 注意：誹謗就是“無(wú)中生有”，侮辱則沒(méi)有這一點(diǎn)。 7肖像權(quán)的含義？侵權(quán)表現(xiàn)有哪些？ 公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（p41） 注：肖像是以容貌為中心的人

12、體形象的再現(xiàn)。包括繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。（p40） 注意：未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。 侵權(quán)表現(xiàn)：（p41） 以營(yíng)利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。參學(xué)P36頁(yè)3、6、7題，P37頁(yè)1題 惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。學(xué)P36頁(yè)7題，P37頁(yè)1題 以肖像進(jìn)行人身攻擊等。 沒(méi)有侵犯的，學(xué)P37頁(yè)8題 8姓名權(quán)的含義？（p43）侵權(quán)表現(xiàn)有哪些？（p4344） 姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。 注意：姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。 但是未成年人和精神

13、病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。 侵權(quán)表現(xiàn)：學(xué)P37頁(yè)分析說(shuō)明題1，38頁(yè)2題 干涉他人行使姓名權(quán)（包括干涉他人決定、使用和改變自己的姓名）；學(xué)P36頁(yè)5題，學(xué)P37頁(yè)3題 盜用他人姓名；學(xué)P37頁(yè)3題 冒用他人姓名，參學(xué)P35頁(yè)2題，學(xué)P37頁(yè)3題 注意：盜用是“狐假虎威”；冒用是“冒名頂替”。 9隱私權(quán)的含義(P48)和內(nèi)容(P46) 含義：隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域（P46頁(yè)） 內(nèi)容：（p48-50） 私人生活安寧權(quán)；（干涉、追查、跟

14、蹤、拍照、攝影等非法攪擾私人活動(dòng)；非法搜查他人住宅、行李、書包、身體，擅自闖入公民住宅、臥室，安裝竊聽、監(jiān)視裝置等侵害私人領(lǐng)域）學(xué)49頁(yè)5題，51頁(yè)4題 私人信息保密權(quán)；（非法收集、傳播、利用個(gè)人信息、資訊，如偷看日記和信件等并加以傳播） 學(xué)49頁(yè)1題 私人通信保密權(quán)（特別提出來(lái)加以保護(hù)的私人通信?。?，學(xué)48頁(yè)4題，49頁(yè)1、2題，51頁(yè)3題 注意：權(quán)利不得濫用，如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。學(xué)48頁(yè)5題 還有，無(wú)中生有屬于誹謗，侵犯他人名譽(yù)權(quán)；傳播他人真實(shí)信息，屬于侵犯他人隱私權(quán)。學(xué)P38頁(yè)3題 與父母關(guān)系，學(xué)48頁(yè)4題，50頁(yè)2題

15、，53頁(yè)6題 10侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)（p53） 監(jiān)視、窺視他人私生活， 以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密， 道聽途說(shuō)傳播他人的隱私， 非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 第三單元 1 教育的作用（p5960） 從個(gè)人角度：教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用：一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。 另一方面，通過(guò)受教育，人們才能掌握知識(shí)本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能

16、豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。否則，很難在社會(huì)上立足。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。 從國(guó)家角度：提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。 所以說(shuō)：基于此，受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。 參學(xué)62頁(yè)多選題3題，64頁(yè)1題，65頁(yè)2題，66頁(yè)3題 2受教育權(quán)的含義（p60） 是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 受教育既是我們的基本權(quán)利又是我們的基本義務(wù) 3義務(wù)教育的顯著特點(diǎn)？（p61）學(xué)66頁(yè)4題 義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡

17、兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。我國(guó)的義務(wù)教育包括小學(xué)和初中，稱為九年義務(wù)教育。 九年義務(wù)教育的特征： 強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；學(xué)62頁(yè)4題，63頁(yè)1題 普及性：所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受并完成義務(wù)教育； 免費(fèi)性：義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)。 注意：受教育的義務(wù)主要包括三項(xiàng)： 按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途退學(xué)；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)63頁(yè)2題 4個(gè)人財(cái)產(chǎn)的范圍（p69） 公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 注意：非法所得的

18、不屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)，不受法律保護(hù)學(xué)72頁(yè)3題，學(xué)73頁(yè)問(wèn)答題 5財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義（注意要會(huì)分辨、理解和運(yùn)用?。╬70） 指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 占有 使用學(xué)72頁(yè)1題 收益 處分學(xué)72頁(yè)2題 6財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)該怎么辦？（72-74）學(xué)73頁(yè)問(wèn)答題 民事法律方面：確認(rèn)所有權(quán)的歸屬（前提）、要求侵權(quán)人停止侵害、排除妨礙、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失； 刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事責(zé)任，包括：有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等； 行政法律方面：當(dāng)行政機(jī)關(guān)在行使職權(quán)過(guò)程中出現(xiàn)違法，侵害了公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)時(shí)，公民可以提起行政訴訟要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。 7法

19、定繼承人的范圍（p77） 被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 注：還有一些特別規(guī)定、見下題 8法定繼承順序（p77）學(xué)72頁(yè)4題 法定繼承的順序第一順序人：配偶、子女、父母、以及對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿 第二順序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 注意：遺產(chǎn)繼承的分配原則繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。 9繼承方式（p78-79） 含義 繼承人范圍 繼承人順序 效力 法定繼承 學(xué)74頁(yè)2題 指按照法律規(guī)定的繼承人范圍和繼承順序以及遺產(chǎn)分配原則的繼承方式。 見第7題 見第8題 沒(méi)有遺

20、囑或者遺囑無(wú)效的時(shí)候使用學(xué)73頁(yè)4題 遺囑繼承 指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一個(gè)或數(shù)人繼承。 被繼承人自己指定繼承人；但必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人 遺囑繼承是由立遺囑人的意愿確定，不受繼承順序的限制 遺囑繼承優(yōu)于法定繼承 注意：此外，還有遺贈(zèng)：即自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與國(guó)家、集體或者法定繼承人以外的人。 未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)。通過(guò)繼承的方式獲得財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是未成年人獲得財(cái)產(chǎn)的主要形式。當(dāng)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過(guò)協(xié)商、調(diào)解不能解決問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)法律手段解決。未成年人對(duì)繼承所獲得的財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)，通常由未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理

21、，不得隨意處分。 10法律保護(hù)智力成果權(quán)的規(guī)定p83 法律有中華人民共和國(guó)著作權(quán)法中華人民共和國(guó)專利法中華人民共和國(guó)商標(biāo)法中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等等。 我們可以做的是：依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)：發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害，如發(fā)表或轉(zhuǎn)載的作品沒(méi)有付稿酬，專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒(méi)有獲得相應(yīng)的收益，作品或發(fā)明被剽竊等，都可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。情節(jié)嚴(yán)重的，可以追究其刑事責(zé)任。 學(xué)75頁(yè)3題,76頁(yè)4題 11智力成果權(quán)的內(nèi)容（p82） 智力成果權(quán)是指公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利。包括： 著作權(quán)、 專利權(quán)、 商標(biāo)權(quán)、 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中商業(yè)秘密等 學(xué)73頁(yè)2題 1

22、2消費(fèi)者的權(quán)利（p86-87）學(xué)88頁(yè)2題 安全權(quán)、 知情權(quán)、學(xué)86頁(yè)3題，學(xué)87頁(yè)3題 自主選擇權(quán)、 公平交易權(quán)、學(xué)87頁(yè)3題 依法求償權(quán)、 結(jié)社權(quán)、 獲得教育權(quán)、 人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、學(xué)87頁(yè)4題 監(jiān)督權(quán)。（共9項(xiàng)） 我國(guó)具體保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的基本法律是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 13消費(fèi)者的義務(wù)（p92） 消費(fèi)者要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：見書 第四單元 1人們對(duì)公平的理解（p100-101） 不同時(shí)代，不同社會(huì)，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平的理解都是不同的。 公平是社會(huì)生活中的一個(gè)重要主題。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的

23、尊重、對(duì)自身力量的肯定。學(xué)95頁(yè)1題，學(xué)97頁(yè)6題 公平是在比較中產(chǎn)生的。一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。 公平是相對(duì)的，其判定跟選擇的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，其實(shí)現(xiàn)跟當(dāng)時(shí)的歷史條件有關(guān)，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。 注意：<1>理解的時(shí)候首先要注意公平就是得其所應(yīng)得，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是自己的付出與所得相應(yīng)；自己的付出與所得比跟他人的付出與所得比是一致的，就是公平。這里的所得包括正面的獎(jiǎng)勵(lì)，例如“多勞多得、少勞少得”，也包括負(fù)面的懲罰，如定罪量刑的時(shí)候就要同罪同罰。學(xué)96頁(yè)3、4題，學(xué)98頁(yè)9題 <2>公平

24、的相對(duì)性，既指公平判斷的相對(duì)性，也指公平實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)對(duì)性。選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，是否公平的判斷也就不同，因此要求我們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整自己的思維方式、理想地反思自己的價(jià)值觀念，從而更加客觀地看待生活；公平的實(shí)現(xiàn)總受一定社會(huì)條件的制約，無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平，盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)而努力。 2如何面對(duì)不公平現(xiàn)象（法律、道德、心理）（p104-105） 面對(duì)生活中的不公平，我們應(yīng)該：學(xué)98頁(yè)7題 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；（法律） 要認(rèn)識(shí)到公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。有時(shí)候需要調(diào)整自己的思維方式，

25、理性地反思自己的價(jià)值觀念，如果確實(shí)不公平且無(wú)法改變，則要以平和的心態(tài)對(duì)待，進(jìn)一步以挫折為動(dòng)力，把不公當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力；（心理）學(xué)95頁(yè)2題，學(xué)98頁(yè)8題 我們要崇尚公平、主持公道，敢于同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。（道德） 附：你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)： 路見不平，拔刀相助 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)： 檢舉揭發(fā) 當(dāng)有人排斥異已、處事不公時(shí)： 仗義執(zhí)言、主持公道 ，對(duì)受害者伸出援助之手 注意：第二點(diǎn)說(shuō)的心理調(diào)整，包括兩個(gè)方面，一個(gè)是指公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約，換個(gè)角度看問(wèn)題也許更加全面；另一方面是指有些事情確實(shí)是不

26、公平的的，但是已經(jīng)發(fā)生無(wú)可改變，那么與其怨天尤人，不如以平和的心態(tài)對(duì)來(lái)，在承認(rèn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上尋求改善補(bǔ)償自己的辦法。 3做人的基本要求P108 實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。學(xué)103頁(yè)1、2題，學(xué)103頁(yè)多選題2題 4正義行為、非正義行為含義（p109） 在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。 5正義的要求和重要性 正義的要求： 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對(duì)待自己和他人； 公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。這包括分配的正義、矯正的正義、程序的正義。學(xué)103頁(yè)3題 注意：制度的正義性在于它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會(huì)所有成員的利益制定的，每個(gè)人都能從中受益，也受其約束。學(xué)104頁(yè)6題 正義的重要性：（p109-110）學(xué)103頁(yè)多選題1題，學(xué)106頁(yè)3題 正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推