物理人教版九年級全冊《兩種電荷》教學設計

1、課題：第十五章 第一節(jié)兩種電荷教材分本課時教學內容有：一、兩種電荷（1 1 摩擦起電現象（2 2）兩種電荷 及其作用規(guī)律（3 3）電荷量及其單位（4 4）驗電器、二、原子及其結構 三、導 體和絕緣體。摩擦起電是人類最早發(fā)現的電現象，兩種電荷及其相互作用 規(guī)律是進一步深入學習電學、理解許多電現象的基礎，電荷量的概念是后 面理解電流概念的關鍵，因此本節(jié)課作為初中電學起始課，具有很重要的 地位。析學 情我所教班級的學生對物理實驗有強烈的好奇性，好動好研究，根據課 程標準的要求及所教班級學生的學情我確定了如下的教學目標。分 析教學 目標 分析一、知識與技能1 1、 通過實驗知道自然界中存在兩種電荷，以

2、及正負規(guī)定。2 2、 知道同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引3 3、 知道摩擦起電的原因是電子的轉移4 4、知道用帶電體的特點和電荷間的相互作用規(guī)律， 來檢驗物體帶點的 方法二、過程與方法利用探究實驗和演示實驗知道兩種電荷的有關知識，讓學生通過自學 能夠從“電子轉移”的微觀角度，初步認識摩起起電的實質是電子的 轉移。三、情感態(tài)度與價值觀在教學過程中要有意識的滲透電荷守恒思想，幫助學生認識自然規(guī)，進 行辯證唯物主義教育。教學 重點 難 占重點：電荷的相互作用，摩擦起電的原因。 難點：從實驗現象推理得出自然界中只存在兩種電荷教學 方法 分析實驗法和講授法教具 學具教師：絲綢，毛皮、玻璃棒、橡膠棒、

3、鐵架臺細線、泡沫塑料、木尺、驗 電器等。學生：氣球、乒乓球、小紙屑等。教學內容教師活動預設學生活動設計意圖引 入 新 課由于科技的發(fā)展， 人類和電的關糸越來越 密不可分，人類幾乎達 到了一刻也離不開電的 地步，因此本節(jié)課我要 將同學們帶入電的世 界，探究電世界的奧妙。首先讓學生動手實驗。演示實驗（1 1）:用摩擦 過的玻璃棒（或橡膠棒） 靠近掛在鐵架臺上的泡 沫塑料。演示實驗（2 2）:用摩擦 過的玻璃棒（或橡膠棒） 靠近細小的水流。實驗：（1 1 ）先讓學生 拿出事先準備好的乒 乓球和氣球，讓氣球 去靠近乒乓球，冋有 現象嗎？（2 2）然后再讓他們在 自己的頭皮上摩擦 后，再靠近乒乓球， 問

4、有新的發(fā)現嗎？（發(fā)現乒乓球被吸 引。觀察實驗現象實驗較為 新穎， 能極大的 激起學生的學 習興趣。為后面 的聽課做鋪墊。用更加有吸引 力的兩個實驗來加強對摩擦 起電現象的認 識。進行新課11摩擦起電根據前面的幾個實驗都 說明被摩擦過的物體都 具有吸引輕小物體的性 質，我們就說該物體帶 了電或電荷。把這種通 過摩擦的方法使物體帶 電的方式叫摩擦起電。（板書概念）為了驗證摩擦確實可 以起電用木尺做實驗。演示實驗（3 3）:用摩 擦過的玻璃棒（或橡膠 棒）靠近木尺。由上面的實驗可知帶電 的物體可吸引不帶電的 物體，那么將兩個帶電 的物體相互靠近又會怎 樣呢？請看下面的實驗。演示實驗（5 5）:A:A

5、:用絲綢摩擦兩根玻 璃棒，手持一根玻璃棒， 靠近另一根放在支架上觀察實驗現象了解摩 擦起電現象根據實驗現 象得出實驗結 論具有說服力。學生通過觀察 厚重的木尺的 運動， 加強對摩 擦起電更深的認識。加深對這兩種2 2、兩種電荷的玻璃棒， 觀察有什么 現象發(fā)生。B B：手持用毛皮摩擦過的橡膠棒， 靠近放在支架 上用絲綢摩擦過的玻璃 棒。觀察有什么現象發(fā) 生。通過分析知道玻璃棒和玻璃棒由于都是和絲綢摩擦，所帶電荷相同，橡膠棒和毛皮摩擦所帶 電荷與玻璃棒所帶電荷 不同。觀察并分析實驗， 玻 璃棒和玻璃棒所帶電 荷的種類，玻璃棒和 橡膠棒所帶電荷的種 類是否相同。電荷的有關知識的理解3 3、電荷間的相

6、互作用引導學生分析， 通過實 驗觀察你認為同種電荷 和異種電荷間存在著怎 樣的相互作用。通過實驗和分析知 道， 1 1、自然界有兩種 電荷，正電荷和負電 荷。2 2、正負電荷的規(guī)定： 把用絲綢摩擦過的玻 璃棒所帶的電荷叫正 電荷。把用毛皮摩擦 過的橡膠棒所帶的電 荷叫負電荷。知道電荷量的有關知識教師通過介紹驗電器， 邊介紹邊示范得出電荷 量的有關知識舉例說明：一根摩擦過 的玻璃棒或橡膠棒所帶 的電荷量， 大約只有 10-10-7 7 庫侖，一片帶電的 云上所帶的電荷量，大 約有幾十庫侖通過觀察和分析得 出：同種電荷相互排 斥，異種電荷相互吸 引。知道：電荷量：電荷 的多少叫電荷量。單 位：庫倫

7、，符號是 CoCo學生認真聽講，為了使學生對電荷量的單位庫侖有個大概的了解1 1、先讓學生自己閱讀閱讀，思考、理解原培養(yǎng)學生的自3333 頁的原子的結構子的結構學能力2 2、這部分內容，原2 2、然后教師對原子的加深對原子結子結構再加以講解學生認真聽講構的理解，從而及3 3、解釋摩擦起電的實知道摩擦起電|其/、質是電荷的轉移的原因結 構3 3、導 體 和 絕 緣 體教師做第 3434 頁的演示 實驗并引導得出導體和 絕緣體的概念學生認真觀察、討論， 從而知道導體和絕緣 體的概念通過這個實驗，明顯得出電荷 在金屬中可以 定向移動，金屬 導電靠的是自由電子的定向 移動。小結依據板書，學生自行小結，教師補充見練習冊布置作業(yè)P35:1P35:1、2 2、3 3第十五章第一節(jié)兩種電荷兩種電荷1 1、 摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電；2 2、 自然界只有兩種電荷；a:a:正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；b:b:負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電 荷。3 3、 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。4 4、電