少兒口才教學(xué)課件—一級口才教案展示

1、少兒口才教學(xué)課件一級口才第三單元教案展示第三單元3.1總教案教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握口部操要領(lǐng)撇（2）氣息均勻發(fā)、o、e、i、u、ü的連續(xù)音（3）掌握聲母d、t、n、l韻母i，熟背繞口令（4）了解古詩的背景，熟背古詩，有感情朗讀（5）掌握詩歌的語氣，按著相應(yīng)的內(nèi)容帶感情的演繹（6）通過對圖形的觀察，想象生活中相對應(yīng)的物品，并用語言表述出來，教學(xué)難點：4、6教學(xué)用具：一束花/一個畫有房子的圖片、兩個不同著裝和發(fā)式的小女孩（參考詩歌內(nèi)容）/PPT圖片（古詩和即興口語部分）教學(xué)課時：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4 第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、2、3、5、6作業(yè)布置：（1）能力拓展；（2）自學(xué)并掌握

2、拓展訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)：（1）學(xué)生表現(xiàn)總結(jié) ；（2）家長溝通反饋；（3）教師反思 3.2分課時教案3.2.1 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)3、4教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一部分：語言表達(dá)基本功訓(xùn)練1. 基本功訓(xùn)練一、口部操訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：雙唇運動撇 訓(xùn)練要領(lǐng)：先把雙唇噘起來，先向左歪，在向右歪；然后向上抬，在向下壓。這樣循環(huán) 往復(fù)、交替進(jìn)行。鞏固練習(xí)：口部操節(jié)拍練習(xí)：嘴巴的小舞蹈授課過程教：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課口部操學(xué)習(xí)的是什么運動嗎？好，我們共同來復(fù)習(xí)一下，看誰掌握的最好了。好，那今天我們要學(xué)習(xí)的口部操是撇。老師先來示范一下，在我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的不高興的表情是撅嘴的基礎(chǔ)

3、上，讓撅著的小嘴動起來（邊講邊做）。首先我們先噘起小嘴巴，讓它向上向下，然后向左在向右的動起來。練：那接下來我們要做一個小游戲。叫小嘴巴的舞蹈，你們要跟著老師的節(jié)拍動。開始啦！小嘴巴，撅起來，向左擺，向右擺，向上擺，向下擺，左擺右擺，上擺下擺，靈活起來。賽： 好，哪位同學(xué)覺得自己能夠做的標(biāo)準(zhǔn)，可以舉手到臺前來展示給大家看。（選舉手的同學(xué)一起到臺前來展示一次）。然后分成兩隊分別上臺前來展示，一隊展示的時候另一隊給挑錯，老師給喊口令。二、呼吸訓(xùn)練：訓(xùn)練內(nèi)容： 第一次訓(xùn)練oei uü的連續(xù)音訓(xùn)練要領(lǐng)：一口氣發(fā)出-o-e-i-u-ü的連續(xù)音，氣息不能斷。鞏固練習(xí)：分成男生和女生組進(jìn)

4、行比賽練習(xí)授課過程教：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸訓(xùn)練是什么呢？（學(xué)生回答）好，那我們共同來復(fù)習(xí)一下。那今天我們的呼吸訓(xùn)練呢，是在oe后面給它加一個小尾巴i uü。（老師示范）練： 接下來呢，老師要帶著你們一起練習(xí)。要注意哦，我們是一口氣發(fā)完這幾個音，中間是不能斷的。并且這個小尾巴越長越好。賽：最后呢，我們又進(jìn)入了比賽的環(huán)節(jié)了。我們還是分成男生和女生組，每個同學(xué)要面對面站好，一組同學(xué)發(fā)音，另一組同學(xué)看嘴型給糾正。看看誰發(fā)的音即標(biāo)準(zhǔn)又是一口氣發(fā)完的。三、公眾禮儀訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：向大家做自我介紹訓(xùn)練要領(lǐng)：面帶微笑、聲音洪亮；樹立自信心，增強表現(xiàn)力。鞏固練習(xí)： （1）模版二：老師們，同學(xué)們，

5、上午好！我叫 ，來自 學(xué)校 年級 班，今年 了，希望大家喜歡我，謝謝?。?）游戲：你要去那里？ 授課過程：我們上節(jié)課公眾禮儀訓(xùn)練學(xué)習(xí)了向大家做自我介紹。那今天呢我們要像誰做自我介紹呢？啊，原來是六一兒童節(jié)到了，我們在表演節(jié)目前，要站在舞臺上，向臺下的幾百位觀眾做自我介紹。要讓臺下所有的人聽見、聽清楚，我們該怎么做啊？ 練：好，那接下來我們輪留到臺前來。（老師幫助糾正站姿、面部表情、聲音）賽：那接下來，我們又要做游戲了。老師扮演公交車司機開著車到各地接同學(xué)們。但是同學(xué)們在上車前必須說：同學(xué)們，大家上午好！我叫xx，來自xx學(xué)校xx年級xx班，今年xx了，希望大家喜歡我，謝謝！注意一定要聲音洪亮，

6、表現(xiàn)好的讓乘車，表現(xiàn)不好的不讓乘車，只能等第二次接送中看表現(xiàn)在乘車，所以看誰先乘坐上，誰最后一個乘坐。2. 發(fā)音訓(xùn)練第二部分：現(xiàn)代漢語普通話語音訓(xùn)練一、聲母、韻母、調(diào)值的規(guī)范發(fā)音訓(xùn)練內(nèi)容：聲母：舌尖中音d t n l【字詞練習(xí)】搭 等待 大刀闊斧退 探聽 通宵達(dá)旦哪 牛奶 南腔北調(diào)拉 理論 勞苦功高韻母： 齊齒音 i【字詞練習(xí)】 依 襲擊 立竿見影洗 離奇 地大物博期 立即 一技之長聲調(diào)：上聲（三聲）古典 北海 領(lǐng)導(dǎo) 鼓掌 廣場 展覽友好 導(dǎo)演 首長 總理 感想 理想訓(xùn)練要領(lǐng)：d發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。如“等待”、“定奪”的

7、聲母。t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時氣流較強。如“淘汰”、“團(tuán)體”的聲母。練習(xí)：d和t的對比詞組： 吊車跳車 賭注土著 調(diào)動跳動n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。邊音l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。應(yīng)注意到n/l兩聲母的發(fā)音位置，要避免含混。要準(zhǔn)確發(fā)出n音，先利用一個前鼻音n收尾的音節(jié)，以這個收尾字音為發(fā)n這個聲母的字作好準(zhǔn)備，只要把兩字緊密連讀，促使后一音節(jié)的n聲母發(fā)準(zhǔn)。例如：新年（xin nin）、門內(nèi)（men nei）、人呢（ren ne）、看哪（kn n）；要準(zhǔn)確發(fā)

8、出l音，則要借用、k的幫忙。在發(fā)出和k時，舌根高抬，以限制軟顎下降，使其不便于發(fā)鼻音而便于發(fā)邊音。例如：可樂（ke le）、各類（e lei）、閣樓（e lou）、隔離（e li）。上聲（三聲）：發(fā)音時，由半低起調(diào)，先將到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。鞏固練習(xí)：1.朗讀：齊讀、分讀、男女生讀等等； 2.游戲：猜字母游戲授課過程教：同學(xué)們，敲鼓時發(fā)出的聲音是怎樣的呢？（學(xué)生發(fā)音：咚咚）很好，敲鼓發(fā)出的咚咚聲和我們今天要學(xué)的第一個字母d的發(fā)音很像（其它幾個字母老師可以借助形象的聲音引入）和老師一起發(fā)一遍。在看看和d有關(guān)的詞語有哪些呢？（老師領(lǐng)讀，糾正錯誤發(fā)音）。最后我們來學(xué)習(xí)今

9、天的調(diào)值，它讀三聲，也叫上聲。三聲先下拐向上。我么看看有哪些上聲的詞語呢？（老師領(lǐng)讀，糾正錯誤發(fā)音）練： 好，那今天我們學(xué)習(xí)了舌尖中音d t n l和齊齒音i（老師可以拿出事先做好的卡片）同學(xué)們先和老師一起發(fā)這幾個音（正確的鼓勵，不正確的及時糾正）.同學(xué)們發(fā)的都非常好。剛剛我們還學(xué)習(xí)了新的詞語，那這些字詞我們在來和老師一起熟悉一遍。看誰的發(fā)音和調(diào)值最標(biāo)準(zhǔn)了。賽： 好那接下又到了我們Pk賽的時間了，今天的游戲是：看誰猜得準(zhǔn)。所有同學(xué)還是自動站成兩隊。好，那老師呢會不發(fā)出聲音用口形說出這幾個字母，你們要仔細(xì)觀察老師的口形，猜出老師說的是哪個字母呢？然后兩隊搶答，看哪組的反應(yīng)最快，還要標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)出來，

10、然后得分。 二、繞口令訓(xùn)練內(nèi)容：打特盜調(diào)到敵島打特盜， 特盜太刁投短刀。擋推頂打短刀掉， 踏盜得刀盜打倒。訓(xùn)練要領(lǐng)：將聲母、韻母新知識做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并在短時間內(nèi)迅速熟讀熟背。鞏固練習(xí)：游戲：節(jié)奏練習(xí)繞口令授課過程教：為了更好的練習(xí)我們學(xué)習(xí)的聲母和韻母的發(fā)聲呢，今天老師帶來的繞口令叫打特盜。老師找好節(jié)奏干凈利落的讀一遍，最后領(lǐng)讀兩遍。練：同學(xué)們做得都非常好，那這段繞口令講的是怎樣一件事情呢？(讓學(xué)生復(fù)述，大家自由說一遍，輔助記憶)賽： 下面的游戲呢，很有趣。我們先給繞口令的每句話里的字呢分組。(例：調(diào)到/敵島/打特盜。在黑板上每句這樣劃分開)好，我們分完組了，接下來啊，我們還要按著老師打的節(jié)拍，

11、把它們一組一組的讀出來。作業(yè)布置：為家長表演打特盜教學(xué)總結(jié)：(1)、學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)；(2)、家長溝通反饋；(3)、教師反思 3.2.2 分課時教案第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、2、3、5、6教學(xué)難點：5、6教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過程：1. 復(fù)習(xí)（1）雙唇伸收運動；（2）自我介紹；（3）發(fā)連續(xù)音；（4）、打特盜。2. 古詩·朗誦靜夜思訓(xùn)練內(nèi)容： 靜夜思（唐·李白）床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。訓(xùn)練要領(lǐng)：通過對古詩的解析和理解，把思鄉(xiāng)之情生動地展示出來，注意語氣的停連和重音。授課過程教：（1）同學(xué)們，今天我們的詩詞朗誦課帶來的是靜夜思這首詩。老師先給同學(xué)們

12、朗讀一遍（老師示范同時播放PPT）。好，那剛剛這首詩講的是什么事情呢？（學(xué)生回答）(2)逐句分析古詩，看看古詩里面講了哪些事物和動作，借助事物和動作來講解語氣的運用。老師：非常好，我們同學(xué)都很聰明，那我們看看第一句古詩床前明月光，這句里面有什么事物呢？（生回答：有床和月光）很好，那誰告訴老師月光會照到哪里呢？是不是滿間屋子都是呢？月光在中間的位置，那好，那這一句我們朗誦到最后一個字時，調(diào)值也是在中間的位置。那第二句里面有什么事物（生：霜）好，那這霜是不是好像在地上。那我們讀第二句的時候呢，就把最后一個字“霜的調(diào)值落在地上。（師示范）第三句舉頭望明月.里面有什么動作呢？（生回答：舉頭望），那舉頭

13、望的時候是看的高處，那我們讀到這里時，就要把調(diào)值升到高處。那第四句低頭思故鄉(xiāng)。里面有什么動作呢（低頭）很好，低頭思考。那我們在表達(dá)到這里時低頭就要把調(diào)值落在低處。練：那我們分析完了，老師先帶領(lǐng)你們一起朗讀一遍，你們仔細(xì)聽哦，看老師的調(diào)值哪里高哪里低呢？（師示范，最好做出相關(guān)動作：舉頭望、低頭）賽：下面我們要做一個擊鼓傳花的游戲。大家圍坐在一起，一名同學(xué)背對大家喊口令，當(dāng)這名同學(xué)喊停時，看手中的花在誰手里，誰就站起來給大家朗誦一遍。教學(xué)：教師示范朗讀，讓學(xué)生有感情地朗讀表演。 供參考的【注釋】 靜夜思是唐代詩人李白所作的一首五絕小詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人在屋內(nèi)抬頭望月的經(jīng)歷和感受。詩中運用比

14、喻、襯托等修辭手法，表達(dá)了客居思鄉(xiāng)之情，語言清新樸素而韻味含蓄無窮，歷來廣為傳誦。李白（701762），字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱為“李杜”。李白的詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的精神，他對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。其詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰?，F(xiàn)存詩文有千余篇，有李太白集30卷。李白的這首靜夜思創(chuàng)作于唐玄宗開元十四年（726年）九月十五日的揚州旅舍，時年李白26歲。所謂“靜夜思”

15、，就是安靜的夜晚所產(chǎn)生的思緒。床：此詩中的“床”字，歷來是后世學(xué)者爭論和異議的焦點，今傳五種說法。第一種釋義，是指井臺。第二種釋義，是指井欄。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫“銀床”，說明井和床有關(guān)系，其關(guān)系的發(fā)生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的類同。第三種解釋，“床”是“窗”的通假字。在窗戶前面是可能看到月亮的。第四種解釋，就是取本義，即坐臥的器具，講的就是臥具。第五種解釋，“床”應(yīng)解釋為胡床。胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時一種可以折疊的輕便坐具，是與馬扎功能類

16、似的小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來?？傊?，這里的“床”是一種坐具。疑：好像。舉頭：抬頭。3. 兒歌楠楠和蘭蘭第四部分：兒歌朗誦訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容： 楠楠和蘭蘭東屋住著小楠楠， 從小養(yǎng)成這習(xí)慣：（引起下文）糖紙剝不開， 小嘴一噘：“媽媽來”！ （倔強）鞋帶系不上， 小腳一跺：“媽媽來”！ （倔強）“媽媽來 ，媽媽來”， （倔強）急得媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。西屋住著小蘭蘭， 從小養(yǎng)成這習(xí)慣：（引起下文）媽媽給她盛碗飯， 小手一擺：“自己來”！ （自信）媽媽給她洗洗臉， 小嘴一笑：“自己來”！ （自信）“自己來，自己來”， （自信）樂得媽媽忙夸贊。訓(xùn)練要領(lǐng)：掌握詩歌的語氣、帶有感情

17、、生動的朗誦鞏固練習(xí)：（1）分成兩組和B分別朗誦楠楠和蘭蘭部分（2）組和B組互換角色朗誦（3）組和B組合起來朗誦授課過程教：（1）同學(xué)們，今天我們的課堂上來了兩位新朋友，看看她們是誰呢？（老師將事先畫好的小房子圖片固定在黑板上，手里拿著畫有兩個小孩（發(fā)式和服裝要不同）的圖片備用）大家好！我叫楠楠，我穿著漂亮的粉裙子，梳著兩條長長的辮子。我住在這座房子里的東屋。小朋友們，你們記住我了嗎？（學(xué)生回答，同時老師把圖片固定在東屋位置上）當(dāng)當(dāng)當(dāng)大家好!我叫蘭蘭，我穿著漂亮的藍(lán)色裙子，帶著一個美麗的蝴蝶發(fā)卡。我住在這座房子里的西屋。小朋友們，你們記住我了嗎？（學(xué)生回答，同時老師把圖片固定在西屋位置上）我們

18、大家都記住她們了嗎？好，那我們下面要看看這兩個小朋友，都有哪些生活習(xí)慣呢？（老師帶著事先設(shè)計好的動作和不同語氣（例：撅嘴、跺腳）表演詩歌給學(xué)生看。）（2）老師以提問的方式，分角色讓同學(xué)們表演，注意語氣。老師：好，那我們看看東屋住著的小楠楠從小養(yǎng)成了什么習(xí)慣呢？糖紙剝不開（加動作）會怎么樣??？（學(xué)生回答）對，是不是非常倔強的說：媽媽來！鞋帶解不開（加動作）又會怎么做?。浚▽W(xué)生回答）對：媽媽來！媽媽來?。ㄌ嵝褜W(xué)生注意語氣）。急得媽媽是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在看看小蘭蘭呢？媽媽給她盛碗飯，她會怎么做？（學(xué)生回答）對，非常自信的小手一擺(加動作)說：自己來！媽媽給她洗臉?biāo)龝趺醋觯浚▽W(xué)生回答）很好，是小嘴一笑說：自

19、己來！自己來!（注意語氣）樂得媽媽忙夸贊！那你們喜歡哪位小朋友呢？要像誰學(xué)習(xí)呢？練： 嗯，同學(xué)們都非常的棒！那接下來呢，老師讀旁白部分，請兩位同學(xué)到臺前來分別表演楠楠和蘭蘭。（請學(xué)生來朗誦或分出兩組在坐位上朗誦）那最后呢，老師要和你們一起讀一遍，要注意語氣哦！賽：同學(xué)們都很聰明，最后我們要比一比，我們還是分成兩組來朗誦。（分出、B兩組）組同學(xué)先來表演楠楠，B組同學(xué)表演蘭蘭。看哪組同學(xué)表演的最好了（可以提出相應(yīng)的獎勵）。同學(xué)們表演的都很棒。下面我們要互換角色，組同學(xué)表演蘭蘭，B組同學(xué)表演楠楠。兩組同學(xué)表演的都很好。最后老師和你們一起朗讀一遍。第五部分、即興口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：考考你的想象力 1 2 3想象力啟發(fā)（圖形與實物的對應(yīng)）：訓(xùn)練要領(lǐng)：通過對圖形的觀察，展開豐富的想象力鞏固練習(xí)： Pk賽：男生組合女生組進(jìn)行PK授課過程 教：（1） 同學(xué)們，我們今天的即興口語表達(dá)課要上的內(nèi)容呢是：考考你的想象力，我們看看哪位同學(xué)的想象力啊最豐富。首先，看看這張圖片里都有什么形狀呢？（老師將事先做好的PPT一組、二組，播放第一組圖形展示給同學(xué)們看）老師播放的這些是什么圖形呢？請舉手告訴大家。（學(xué)生答）好