念奴嬌赤壁懷古(優(yōu)秀公開課)ppt

1、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。青山依舊在，幾度夕陽紅。 白白發(fā)發(fā)漁樵漁樵江江渚渚上上，慣看秋月春風。慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。古今多少事，都付笑談中。引導學生進入肅穆悲壯的情引導學生進入肅穆悲壯的情景氛圍中，這為整節(jié)課奠定景氛圍中，這為整節(jié)課奠定了一個良好的基調。也為本了一個良好的基調。也為本課的學習提供了參考的材料課的學習提供了參考的材料。三國演義三國演義主題曲主題曲念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，大江東去，浪淘

2、盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇gun qing l 綸綸 巾，談笑間，巾，談笑間，強強 虜虜灰飛煙滅。故國神游，灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一 尊尊hun lili還還 酹酹 江月。江月。古詩詞鑒賞方法古詩詞鑒賞方法1 1、從、從題目題目入手入手2 2、從作者入手、從作者入手-“-“知人論世知人論世”3

3、3、從、從內容內容入手，明字意，明典故入手，明字意，明典故 4 4、從、從表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法入手入手 下一頁 解 題“念奴嬌念奴嬌”：詞牌名：詞牌名。 念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌善歌唱唱聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏而莫能遏” ” 。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞, ,命念奴歌唱命念奴歌唱, ,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴, ,婉轉轉婉轉轉似百靈放歌似百靈放歌, ,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅悅, ,遂將此曲定名為遂將此曲定名為“念奴嬌念奴嬌”。 蘇軾蘇

4、軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古流傳千古，首句流傳千古，首句為為“大江東去大江東去”，末句為，末句為“一樽還酹江月一樽還酹江月”，故故“念奴嬌念奴嬌”又名又名“大江東去大江東去”或或“酹江酹江月月”。 懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 這首被譽為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表 。赤壁懷古：題目 宋代俞文豹宋代俞文豹吹劍錄吹劍錄里評論蘇詞風格的話：里評論蘇詞風格的話：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問：“我詞比我

5、詞比柳詞如何柳詞如何?”?”對曰：對曰：“柳郎中詞，只好于十七柳郎中詞，只好于十七八女孩執(zhí)紅牙拍板，唱八女孩執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風殘月楊柳岸曉風殘月，學士詞，須關西大漢、銅琵琶、鐵綽板，唱學士詞，須關西大漢、銅琵琶、鐵綽板，唱大江東去大江東去?！惫珵橹^倒。后來就演繹為公為之絕倒。后來就演繹為“抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板”，形容，形容豪放激越豪放激越的文的文詞。詞。“玉堂玉堂”是宋代翰林院別稱；是宋代翰林院別稱；“柳郎中柳郎中”即當時詞人柳永；即當時詞人柳永；“大江東去大江東去”是蘇軾是蘇軾( (念奴念奴嬌嬌 赤壁懷古赤壁懷古首句，后人多用首句，后人多用“大江東去大江東去”代表蘇軾

6、的創(chuàng)作風格。代表蘇軾的創(chuàng)作風格?；A積累 1、通假字： 2、古今異義： 3、詞類活用： 大江東去： 羽扇綸巾： 灰飛煙滅： 4、文言句式： 多情應笑我： 故國神游基礎積累 1 1、通假字：一、通假字：一尊尊還酹江月還酹江月 2 2、古今異義：大江東去、古今異義：大江東去大江大江東去：古義：長江東去：古義：長江 今義：流量較大的河流今義：流量較大的河流風流風流人物：古：人物：古：有文采有功績的有文采有功績的|英俊杰出的英俊杰出的|有才學而不拘有才學而不拘禮法禮法 今今: :跟男女間情愛有關的跟男女間情愛有關的| |輕浮放蕩。輕浮放蕩。3 3、詞類活用：、詞類活用：羽扇綸巾羽扇綸巾：名詞作動詞，拿

7、著羽扇，戴著綸巾人。：名詞作動詞，拿著羽扇，戴著綸巾人?；一绎w煙飛煙滅滅：名詞作狀語，像灰那樣，像煙那樣。：名詞作狀語，像灰那樣，像煙那樣。 4 4、文言句式：、文言句式：多情應笑我：賓語前置，正常語序為：應笑我多情。多情應笑我：賓語前置，正常語序為：應笑我多情。故國神游故國神游 倒裝倒裝 神游故國神游故國字詞詳解字詞詳解千古：風流：強虜（qing l）：故國：華（hu）發(fā)：羽扇綸（gun）巾：長遠的年代。長遠的年代。有文采又有功績的。有文采又有功績的。勁敵，指曹軍。勁敵，指曹軍。 這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場。指古戰(zhàn)場。這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場。指古戰(zhàn)場?；ò椎念^發(fā)?；ò椎念^發(fā)。手搖羽扇，頭

8、戴綸巾。手搖羽扇，頭戴綸巾。這是古代儒將的裝束，這是古代儒將的裝束，詞中形容周瑜從容嫻雅。詞中形容周瑜從容嫻雅。設疑：設疑：古人常常在詩詞中借景抒情，那古人常常在詩詞中借景抒情，那么在這首詞中寫了什么樣的景，抒發(fā)了怎么在這首詞中寫了什么樣的景，抒發(fā)了怎樣的情，在景與情之中又寫了什么人呢？樣的情，在景與情之中又寫了什么人呢？朗讀全詞說出你的理解。朗讀全詞說出你的理解。 帶著問題去帶著問題去朗讀，學習更有朗讀，學習更有目的性。目的性。 品品 析析 鑒鑒 賞賞 大江東去大江東去，浪淘盡，千古，浪淘盡，千古風流人物風流人物 歷來為人們稱道，它的好處在哪里？上片賞析 起句寫長江給人以起句寫長江給人以雄奇

9、壯麗雄奇壯麗之感，之感，“大江東去大江東去”是眼前江景，用以是眼前江景，用以起興起興。日夜江聲，滾滾滔滔，。日夜江聲，滾滾滔滔，使人感到歷史的流逝，對往昔使人感到歷史的流逝，對往昔英雄人物英雄人物無限懷念。無限懷念。這句是作者這句是作者觸景生情觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有的流逝，有如東如東去的江水，不禁引起對歷史去的江水，不禁引起對歷史英雄英雄人物人物的緬懷。的緬懷。這兩句既寫江景，又點明懷古這兩句既寫江景，又點明懷古，從，從大處落筆，寫得大處落筆，寫得氣勢磅礴氣勢磅礴，感情飽滿。，感情飽滿。 “浪淘盡浪淘盡”三字，把作者憑吊三字，把作者憑吊古戰(zhàn)場古戰(zhàn)場的

10、心情含蓄的心情含蓄有力地表達出來。有力地表達出來。這樣開頭也為下面描繪赤壁和這樣開頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。 這三句這三句寫景和抒情議論結合寫景和抒情議論結合的天衣無縫，給人以的天衣無縫，給人以強烈的感情沖擊，引發(fā)讀者對歷史和人生的思索。強烈的感情沖擊，引發(fā)讀者對歷史和人生的思索。 此句此句點明題意點明題意，指明懷古的特定時代、人，指明懷古的特定時代、人物和地點，引入對物和地點，引入對古戰(zhàn)場古戰(zhàn)場的憑吊。作者這的憑吊。作者這樣寫，是通過樣寫，是通過聯(lián)想聯(lián)想自然而巧妙地把讀者引自然而巧妙地把讀者引到這段歷史的回顧中去了。到這段歷史的

11、回顧中去了。 故壘西邊故壘西邊，人道是：三國，人道是：三國周郎赤壁周郎赤壁 正面描寫正面描寫赤壁壯麗的景色。山勢險峻、赤壁壯麗的景色。山勢險峻、參差錯落參差錯落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。這是何等的沖擊著巖石。這是何等的雄奇雄奇景觀！這里只用十景觀！這里只用十三個字，便從三個字，便從形、聲、色形、聲、色幾方面生動地勾畫出這幾方面生動地勾畫出這個個古戰(zhàn)場古戰(zhàn)場的的壯麗雄奇壯麗雄奇的圖景，的圖景，表達了表達了詞人詞人神馳赤神馳赤壁古戰(zhàn)場壁古戰(zhàn)場的心情的心情 ，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢墊和蓄勢。

12、 “ “亂亂”表現(xiàn)出巖峰錯列，表現(xiàn)出巖峰錯列， “ “穿穿”，直插云霄的態(tài)，直插云霄的態(tài)勢；勢；“驚驚”寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰，寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰， “拍拍”寫出波濤的力量；寫出波濤的力量；“卷卷”寫出波濤的翻滾，寫出波濤的翻滾，“雪雪”寫出波濤的顏色，寫出波濤的顏色， “ “千堆雪千堆雪”這個比喻，這個比喻，形象地表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而形象地表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。這幾句詩表現(xiàn)起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。這幾句詩表現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場的出赤壁古戰(zhàn)場的壯麗奇險壯麗奇險，體現(xiàn)了詞人，體現(xiàn)了詞人神馳赤壁神馳赤壁古戰(zhàn)場古戰(zhàn)場的心情。

13、的心情。亂石穿空，亂石穿空，驚濤拍岸驚濤拍岸，卷起千堆雪，卷起千堆雪穿：穿：山崖山崖陡峭陡峭高峻高峻拍：拍： 卷：卷：波濤力度波濤力度之大之大波濤氣波濤氣勢之大勢之大“江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰?！痹谠~在詞中起什么作用？中起什么作用？ 此兩句，一承上，一啟下，由此兩句，一承上，一啟下，由描景描景過渡到過渡到寫人寫人，十分自然。，十分自然?！耙粫r多少豪杰一時多少豪杰”是虛是虛寫，既照應開頭寫，既照應開頭“千古風流人物千古風流人物”，也為，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。下闋寫周瑜作了鋪墊。 上闕上闕即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代古代英雄人英雄人物

14、的緬懷。物的緬懷。 下闋可分為兩層：下闋可分為兩層：第一層第一層（從從“遙想公瑾當年遙想公瑾當年”到到“強虜強虜灰飛煙滅灰飛煙滅”）描寫周瑜的形象。描寫周瑜的形象。第二層第二層（從從“古國神游古國神游”到到“一樽還酹一樽還酹江月江月”）抒發(fā)對自己身世的感慨。抒發(fā)對自己身世的感慨。課課 文文 講講 析析細讀下闋：你能否用一到兩個詞概括細讀下闋：你能否用一到兩個詞概括文中周瑜和詞人本身的形象文中周瑜和詞人本身的形象 一時多少豪杰，為什么只寫周瑜，那么蘇一時多少豪杰，為什么只寫周瑜，那么蘇軾眼中的周瑜是一位什么樣的人物？軾眼中的周瑜是一位什么樣的人物？品品 析析 鑒鑒 賞賞小喬初嫁小喬初嫁雄姿英發(fā)雄

15、姿英發(fā)羽扇綸巾羽扇綸巾談笑間，強虜灰談笑間，強虜灰飛煙滅。飛煙滅。鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若裝束儒雅裝束儒雅風度翩翩風度翩翩以美人襯托英雄以美人襯托英雄。說明周瑜。說明周瑜年輕年輕有為有為。為何要寫為何要寫“小喬小喬初嫁了初嫁了”這一細這一細節(jié)？節(jié)？“初初”能否能否換成換成“出出”？ 。 蘇軾眼中的周瑜蘇軾眼中的周瑜是年輕有為是年輕有為功成業(yè)就的，那么他自己呢？功成業(yè)就的，那么他自己呢？思思 考考品品 析析 鑒鑒 賞賞多情應笑笑我，早生華發(fā)。如何理解？如何理解？這一這一“笑笑”是狂想之是狂想之后清醒的自慰，是一后清醒的自慰，是一種無可奈何地自我解種無可奈何地自我解脫。脫?！岸嗲閼ξ叶嗲閼ξ摇?，這句怎

16、么理解，這句怎么理解？存在幾種理解：存在幾種理解： 一種理解是，一種理解是，“應笑我多情應笑我多情”，即蘇軾在人生失意、，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年華老大的時候，還懷想什么人生低潮、年華老大的時候，還懷想什么“風流人風流人物物”，太多情了，也就是說，是，太多情了，也就是說，是蘇軾蘇軾“多情多情”。 第二種理解是，第二種理解是，“多情應笑多情應笑”后面應當是逗號，后面應當是逗號，“我我”應當歸屬下面，形成應當歸屬下面，形成“我早生華發(fā)我早生華發(fā)”?！岸嗲槎嗲椤睂嶋H是實際是“多情人多情人”，“多情人多情人”指的是指的是“周瑜周瑜”。 周瑜周瑜 蘇軾蘇軾年齡：年齡： 34 34 47婚姻：美女相

17、伴婚姻：美女相伴 屢遭不幸屢遭不幸外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅 早生華發(fā)早生華發(fā)職位：東吳都督職位：東吳都督 團練副使團練副使際遇：功成名就際遇：功成名就 功業(yè)未就功業(yè)未就品品 析析 鑒鑒 賞賞人生如夢，人生如夢， 一尊還酹江月。一尊還酹江月。借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨以下三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達了以下三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達了詞人壯志未酬的郁憤和感慨。詞人壯志未酬的郁憤和感慨。 多情應笑我，早生華發(fā)：倒裝句，實為應笑我多情，早生華發(fā)。此句感慨身世，言生命短促，人生無常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆。 人間如夢人間如夢：抑郁沉挫

18、地表達了詞人對坎坷抑郁沉挫地表達了詞人對坎坷身世的無限感慨。身世的無限感慨。 一尊還酹江月一尊還酹江月，借酒抒情，思接古今，感借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲。情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲。下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。 作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功英雄業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，立業(yè)，壯志難酬壯志難酬，詞作抒發(fā)了他內心憂憤，詞作抒發(fā)了他內心憂憤的情懷的情懷 。 念奴嬌念奴嬌一詞在一詞在寫作方法寫作方法上的主要特點是結合上的主要特點是結合寫景和懷古來抒發(fā)感情。如上

19、半闋對寫景和懷古來抒發(fā)感情。如上半闋對赤壁赤壁的描寫的描寫和贊美，和贊美，寓情于景寓情于景，情景交融。下半闋刻畫周瑜，情景交融。下半闋刻畫周瑜形象傾注了作者對歷史英雄的敬仰。最后借形象傾注了作者對歷史英雄的敬仰。最后借“一一樽還酹江月樽還酹江月”表達自己的感慨。全詞意境開闊，表達自己的感慨。全詞意境開闊，感情奔放，語言也非常生動形象。感情奔放，語言也非常生動形象。 課文結構 念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古詠赤壁詠赤壁懷周瑜懷周瑜感人生感人生亂石穿空亂石穿空驚濤拍岸驚濤拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)羽扇綸巾羽扇綸巾多情應笑我多情應笑我早生華發(fā)早生華發(fā)寫景寫景抒懷抒懷江山如畫江山如畫人生如

20、夢人生如夢品品 析析 鑒鑒 賞賞 這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在的味道。蘇軾在前赤壁賦前赤壁賦里說：里說：“哀吾生之須臾，羨哀吾生之須臾，羨長江之無窮。長江之無窮?！?也許蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，也許蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢？意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢？

21、“大江東大江東去，浪淘盡千古風流人物去，浪淘盡千古風流人物”，放得下，才能拿得起，看得，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生。態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生。 “人間如夢，一尊還酹江月人間如夢，一尊還酹江月” 本詞塑造了詞人自身什么樣的形象？本詞塑造了詞人自身什么樣的形象？ 這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己功對

22、古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己功業(yè)無成的形象。業(yè)無成的形象。 創(chuàng)造了什么樣的意境？創(chuàng)造了什么樣的意境？ 創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境。創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境。 抒發(fā)了什么樣的感情？抒發(fā)了什么樣的感情？ 抒發(fā)了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情。抒發(fā)了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情。 思思 考考全文賞析全文賞析提問提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪豪邁邁奔奔放放 字詞字詞亂亂穿穿驚驚拍拍卷卷雪雪特點特點險怪險怪高峭高峭洶涌洶涌水石相擊水石相擊狂瀾奔騰狂瀾奔騰水色純白水色純白角度角度

23、形形色色聲聲形形 修辭修辭夸張夸張 比擬比擬 比喻比喻 基調基調赤壁壯美如畫赤壁壯美如畫品品 析析 鑒鑒 賞賞 蘇軾是怎樣把赤壁的壯美之景寫出來的，蘇軾是怎樣把赤壁的壯美之景寫出來的，寫景部分，哪些字詞對你震撼比較大，寫景有寫景部分，哪些字詞對你震撼比較大，寫景有什么作用呢？什么作用呢？大江大江 亂石亂石 驚濤驚濤 千古千古 為叱咤風云的英雄人物為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。的出場作了絕好的鋪墊。 空間壯闊空間壯闊時間悠久時間悠久 蘇 東 坡（1036103611011101），）， 名蘇軾，字子瞻，號名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山東坡居士，北宋眉山人。文學家，書畫家。人。文

24、學家，書畫家。 思想：蘇軾思想思想：蘇軾思想較復雜，雖以儒家思較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學想為主，但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。和佛家思想也很濃厚。作者生平、寫作背景作者生平、寫作背景蘇軾蘇軾 2121歲中進士，開始為宦歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年生涯。宋神宗元豐二年（10791079）因）因“烏臺詩案烏臺詩案”被被捕入獄。出獄后，責授黃州捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。哲宗時，因反對團練副使。哲宗時，因反對司馬光出知杭、穎、定州知司馬光出知杭、穎、定州知州。州。5959歲時，先后被貶嶺南歲時，先后被貶嶺南惠州和海南瓊州。惠州和海南瓊州。 本詞寫于本詞寫于10821082年，是蘇軾被年，是蘇軾被貶黃州時所作。貶黃州時所作。曠曠世世奇奇才才散文：散文：與歐陽修并稱與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一詩歌：詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃”詞：詞：與辛棄疾并稱與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”書法書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱并稱“宋四家宋四家”繪畫繪畫：善畫