教師晉級證明材料(師德師風(fēng),教育教學(xué)能力,指導(dǎo)青年教師)

1、WORD格式.關(guān)于于海豐同志師德的證明材料于海豐同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻(xiàn)。 她為人誠懇，工作一絲不茍。對黨的方針路線真誠擁護(hù)堅決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師， 在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。在多年的教學(xué)工作中她本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時備課時注意挖掘教材中的德育材料， 在講課時把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來， 幫助學(xué)生及早樹立正確的人生觀和世界觀。 進(jìn)而帶動學(xué)生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。 語文教學(xué)是與學(xué)生生活有密切關(guān)系的一門學(xué)科， 也是知識豐富瑣碎的學(xué)科。 多年來她一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。但她認(rèn)真工作，從不敷衍，年年

2、出色完成教學(xué)任務(wù)。用她的口頭禪就是“教壇無小事” 。在研究教法方面她不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學(xué)經(jīng)驗摸索語文教育教學(xué)規(guī)律使自身的教學(xué)經(jīng)驗有了更大的進(jìn)步。特此證明2013年5月 25日專業(yè)資料整理.關(guān)于于海豐同志指導(dǎo)青年教師的證明材料本人姓名：王美華，女，系香山鎮(zhèn)中心校教師，在日常的教育教學(xué)中，于海豐老師耐心指導(dǎo)我。指導(dǎo)內(nèi)容主要有：學(xué)科教學(xué)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)； 3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 4、差生的轉(zhuǎn)化方法。于海豐老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅持指導(dǎo)我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。 指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，

3、 精心設(shè)計教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法， 合理應(yīng)用計算機(jī)，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面， 指導(dǎo)我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 于海豐老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改論文等。通過于海豐老師的幫助和指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果， 使得我的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。特此證明2013年5月25日.關(guān)于于海豐同志指導(dǎo)青年教師的證明材料于海豐老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，憑著她本人在工作中積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神，我們大家都很佩服于老師。我是一個剛參加工作不久的青年教師， 于老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討、有時也參

4、與課題研究等等。 這幾年來因為有了于老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評。于老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時采取了如下的做法：1、在學(xué)期開學(xué)初先制定出教學(xué)計劃，讓我參照執(zhí)行，堅持每周聽我一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。2、引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。3、于老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我；引導(dǎo)我向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。于老師的教學(xué)理念是“態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。所以于老師的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富，教學(xué)方法和效果越來越好，在教

5、學(xué)上取得了優(yōu)異的成績。特此證明2013年5月25日.工作總結(jié)于海豐自任現(xiàn)職以來， 在思想政治上認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義， 毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱衷于黨的教育事業(yè)，有良好的師德有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。在教學(xué)工作方面， 整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣， 為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱小學(xué)語文教學(xué) 、優(yōu)秀論文集、青年教師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處， 領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。 平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材， 根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差

6、是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視， 多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們 " 看扁 " ，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍， 我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：" 老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。 " 于是，我讓他們組成 " 一幫一 " 小組，并給他們開會，提出

7、" 老師 " 必須履行的職責(zé)，主.要就是檢查 " 學(xué)生 " 的作業(yè)，輔導(dǎo) " 學(xué)生 " 掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。" 老師 " 們確實(shí)是非常盡責(zé)，而" 學(xué)生 " 時刻有個 " 老師 " 在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。本人自 2001 年參加工作以來，始終擔(dān)任班主任工作。在此期間認(rèn)真做好學(xué)生的政治思想工作。經(jīng)常利用班會，周會，對活等進(jìn)行愛國主義，集體主義教育。 還在重大節(jié)日時開展各種文體活動以激發(fā)學(xué)生對祖國，對人民的

8、愛。同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣，愛好對不同的學(xué)生采取不同的方法進(jìn)行教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。 這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好， 為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)， 各施其責(zé)。還常給班干定時開會， 了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過一番的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。在過去的日子里，雖然取得了一些成績但還存在著不足，可我有信心也

9、有決心在今后的工作中飽滿的熱情努力拼搏， 積極進(jìn)取，攻克層層阻礙，把我所衷愛的教育事業(yè)推向一個新的臺階！2013年5月25日.關(guān)于于海豐同志培養(yǎng)青年教師的證明材料在平時的工作中， 于海豐老師特別關(guān)注青年教師的成長，我作為她的培養(yǎng)對象，感到非常幸運(yùn)。近幾年來，于老師幫助我備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)上課，鼓勵我多寫論文，與我一起讀書，探討教學(xué)理論，我的多篇論文在縣、市獲獎。于老師工作認(rèn)真、 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，所任學(xué)科一直在年級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。于老師的培養(yǎng)使我迅速成長，我非常感謝，并以此為動力，更加努力進(jìn)取，爭取優(yōu)異成績。特此證明2013年5月25日.關(guān)于于海豐同志教育教學(xué)能力的證明材料于海豐同志中師畢業(yè)之后進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)已大學(xué)?？飘厴I(yè)， 具有 較深厚的專業(yè)理論知識和教育學(xué)， 心理學(xué)及教育法基礎(chǔ)理論知識。幾年來一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，在教研上，管理上積累了一定的工作經(jīng)驗， 取得了較好的效果。該同志在新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)以后，她主動承擔(dān)教改任務(wù)， 率先在語文課堂上進(jìn)行了實(shí)驗，由她牽頭進(jìn)行的“閱讀思考驗證應(yīng)用”的課堂教學(xué)模式已初具形態(tài)成，顯見效果。課堂上氣氛活躍，師生互動，學(xué)生們動眼，動口，動腦，動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)， 實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)得到了加強(qiáng)。在教材開發(fā)上， 她積極尋找教材與生活的聯(lián)系點(diǎn)，從而真正帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了教材