酒與污水定律

1、一花一葉酒與污水定律是，如果把一匙酒倒進一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進一桶 酒中，你得到的還是一桶污水。幾乎在任何組織里，都存在著幾個難弄的人物，他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。最糟糕 的是，他們像果箱里的爛蘋果，如果你不及時處理，它會迅速傳染，把果箱里其余的蘋果也弄爛。爛蘋 果的可怕之處在于它那驚人的破壞力。一個正直能干的人，如果進入一個混亂的部門可能會被吞沒，而一個無德無才者能很快的將一個高效的 部門變成一盤散沙。組織系統(tǒng)往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥協(xié)和容忍的基礎(chǔ)上的，它很容易被 侵害被毒化。破壞者能力非凡的另一個原因在于，破壞總比建設(shè)容易。一個能工巧匠花費

2、時日精心制作的瓷器， 一頭驢子一秒鐘就能毀壞掉。如果一個組織里有這樣一頭驢子，即使它擁有再多的能工巧匠，也不會有 像樣的工作成果。如果你的組織有這樣的一頭驢子，你應(yīng)該馬上把它清除掉；如果你無力這樣做，那就 應(yīng)該把它拴起來。教育的本質(zhì)是什么關(guān)于教育的本質(zhì)，已經(jīng)是一個由來已久的爭論話題，不過，如果你讀了下面這個寓言，一定會對你 有所啟迪。上帝在造完萬物及人類之后，讓他們在地球上按照各自的生活方式去生活，上帝只是用慈祥及欣慰 的目光注視著一切。忽然有一天，人跑來找上帝?？粗鴿M臉委屈的人，上帝問道：“你有什么事呀，我的孩子？”I展太不公平了！”人叫喊著說：“您看，我跑不過馬、兔子他們，也沒有大象、牛的

3、力氣大，不能像鳥1一葉一世界一花一葉兒在天上飛，不能像魚兒在水中游，上樹摘果子不如猴子，捕食又沒有老虎、獅子的爪子和牙齒你 說我該怎么辦呀？”恤的大腦比他們的都好，你可以思考呀。 ”上帝說道。，可他們說，我一思考，您就會發(fā)笑。思考是沒有用的。再說，好多問題我也想不明白的。”上帝笑了，他對人說：“我的孩子，我知道有些問題你一時可能會想不明白的，可是，你的優(yōu)勢就是你 智慧的大腦??！你的大腦有 1350毫升，你足以用它去彌補各種不足。我保證，只要你凡事好動腦思考， 你就會活得比他們都好。他們都會為你所用，你將成為萬物之靈長。你要是不思考，也就無法生存了。孩子，你的大腦才是世上最寶貴的財富?！边@則寓言

4、告訴我們：世界上的萬事萬物都是憑特長生存的，人的特長是智慧，因此，我們可以這樣 說，教育固然有多種功能，但本質(zhì)應(yīng)該是啟迪人的智慧，增長人的智慧。1、年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但請你記?。荷系勰軌蛟彽氖?， 社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。你將生活在現(xiàn)實而復(fù)雜的社會，而不是大 學(xué)和天堂。2、年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請 你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來得及，來不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯過的一切。3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”人的品性和素質(zhì)是一個長期養(yǎng)成的過程，而大學(xué)時的養(yǎng)

5、成往往會影響你的一生。請你記?。荷险n說話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會決定你 被“請出去”的命運。4 、尊重別人是一種美德，它會贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請你記?。翰蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。5 、表達自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進行革命。請你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。6 、無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記住：不要用無所謂的態(tài)度原諒自己，對待一

6、切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。說這些話，源于自責(zé)和道歉，但現(xiàn)在已經(jīng)和這件事沒有關(guān)系了。更多的是一個老師的良知和認(rèn)知，希望你們能夠理解。當(dāng)一名有原則的老師。一個人要有原則，一名老師更要有原則。原則是什么？原則是根本的法則。原則是適用于多數(shù)事物或普遍現(xiàn)象的法則。有人說“原則是一個人處理事情的依據(jù)和尺度”。還有人說“原則是長期積累的經(jīng)驗”。我認(rèn)為：原則是待人的基本方法，做事的基本方法。有原則，所以要講真話；有原則，所以要辦實事。從為人師表的角度出發(fā)，老師無論如何都要講真話、辦實事。有原則，所以要做到言行一致，“說了算，算了做?！庇性瓌t，所以要知行統(tǒng)一，

7、對的堅持，錯的改正，不應(yīng)該“說一套，做一套?！庇性瓌t，所以不會對權(quán)威盲從；有原則，所以不會對學(xué)生縱容。有原則，所以不會擔(dān)心有麻煩；有原則，所以不會擔(dān)心會吃苦。中國有一句話:有理走遍天下,無理寸步難行。有原則的人:可能顯得呆板，但確實可信什么是責(zé)任心呢？曾經(jīng)有教育家把它比作是進入二十一世紀(jì)的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑。所謂責(zé)任心，是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是個人必備的道德修養(yǎng)，它既包括對自己的責(zé)任，也包括對他人、對社會的責(zé)任。有責(zé)任心，所以對自己所說的話負(fù)責(zé)；有責(zé)任心，所以對自己所做的事負(fù)責(zé)。有責(zé)任心，所以要求自己所說的每一句話

8、都有價值；有責(zé)任心，所以要求自己所做的每一件事都有意義。有責(zé)任心，所以教學(xué)生一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度；有責(zé)任心，所以用自己負(fù)責(zé)任的行動去給學(xué)生樹立榜樣。有責(zé)任心，所以對學(xué)生現(xiàn)在的進步關(guān)心；有責(zé)任心，所以更關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展。有責(zé)任心，所以對學(xué)生負(fù)責(zé)；有責(zé)任心，所以對社會負(fù)責(zé)。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到老師的責(zé)任之重大最后，當(dāng)一名能堅持的老師。什么是堅持？好行為、好習(xí)慣靠后天培養(yǎng)，而要養(yǎng)成好行為、好習(xí)慣，靠的是持之以恒。我想：道理每個人都懂，難就難在堅持。有時，堅持

9、是要付出代價、作出犧牲，甚至忍辱負(fù)重、委曲求全。因為堅持之難，于是有人干脆一開始就放棄，有人堅持了一陣子之后才放棄，有人堅持到了最緊要的關(guān)頭終于還是無奈選擇了放棄。只有那些意志極為堅定的人，做事極為認(rèn)真的人，能夠不為外界干擾所動的人，才能夠堅持到最后，哪怕成了孤家寡人，他也要咬緊牙關(guān)苦苦堅持。我想用這樣一段話來結(jié)束演講，那就是： “言行一致，知行統(tǒng)一；對的堅持，錯的改正；不能為了什么而改變，不能因為什么而改變?！狈瞰I與教師說到奉獻，我想大家都會想起一首歌叫“愛的奉獻”歌詞中這樣寫到： 這是心的呼喚，這是愛的奉獻-其實奉獻，并非是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，在中國古而有之。孟子曰：生，我所欲也；義亦我所欲也

10、，二者不可得兼，舍身而取義者也。我想這就是我國古代奉獻的最高版本。奉獻的原意是恭敬的交付或呈獻，而我的理想是不希冀回報的愛，是精神的撫平，物質(zhì)的給予。隨著時代的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來越好，在物質(zhì)為基礎(chǔ)的社會中，什么都可以由物質(zhì)來衡量，那么，在這個生產(chǎn)力高度發(fā)展的社會中，到底還要不要講奉獻？回答是肯定的。當(dāng)你看到西部一張張失學(xué)兒童面龐，你會無動于衷嗎？當(dāng)你見到一雙雙躺在病床上等待社會援助的眼神，你的心頭會傷懷嗎？當(dāng)我們的學(xué)校建設(shè)面臨資金困難時，作為一位母校的畢業(yè)生，你會袖手旁觀嗎？也許你的生活中也有過熟悉的、陌生的人給予的幫助，此刻你會怎樣表現(xiàn)呢？只要奉獻一點愛心，就能化解別人的無限痛苦，

11、何樂而不為呢？我肯定是個感傷的人，看到親人的離去我會落淚，看到別人的痛苦我會傷悲，這就是生活，自己生活也讓別人生活，所以要學(xué)會容忍，更要學(xué)會奉獻。隊列隊形小學(xué)二年級隊列隊形二直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學(xué)。等到這一任務(wù)基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入三年級了，隊列隊形仍然還不過關(guān)，影響了其他教學(xué)任務(wù)的完成。如何能讓小學(xué)二年級學(xué)生隊列隊形速成？成為擺在二年級體育教師面前亟待解決的教學(xué)計劃中的重要一環(huán)。本期自己擔(dān)任二年級的體育課教學(xué)工作，也面臨這樣的問題？如何才能解決呢

12、？我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認(rèn)識，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認(rèn)識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標(biāo)號作為各小組的組號，學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定。待學(xué)生能找到站的位子后。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。通過對教學(xué)中問題的解決，促使自己在教學(xué)之余，加強對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在平日的教學(xué)中多觀察，多思考，找出解決的辦法。勇者無懼舞動著，以生命的舞步跳躍。他們沒有

13、停止，任由汗水飛濺飄逸的頭發(fā)，揚起的衣角，矯健的舞姿，節(jié)奏鮮明而緊湊，而且動作一致：側(cè)手翻、倒立、凌空翻每個人的臉上仿佛木刻一般喪失任何表情。嚴(yán)肅、冷峻，但眼神極為堅定.那眼神讓我聯(lián)想到鷹，但并不是翱翔于浩瀚天際的鷹，它們飛的太高，驕傲虛浮，它們的眼神像被囚禁后的鷹。它們并沒有放棄搏擊長空的理想，即使心有不甘卻不言片語眼神野性而不羈，日復(fù)一日地尋求出口，妄圖撬開枷鎖，痛得流血，卻沒有退縮流淚。而我只是作為一個旁觀者，僅僅是冷眼旁觀。他們沒有太在意我，不，應(yīng)該是毫不在意。我卻弼足珍惜。熙攘的人流中并沒有人助手立片刻，只有往來匆匆（外上班高峰期呢）。但冷言誹語卻仿佛蜂群般嗡嗡作響：“喲?？纯茨菐腿?/p>

14、，大白天穿黑衣” “那幫人神經(jīng)有點問題啦，無業(yè)流氓，呸！怎妨礙人做生意??？”太陽依然猛列地煎熬著他們龜裂似的肌膚。倦怠，在嘴角上不經(jīng)意浮現(xiàn)，但，他們堅持。領(lǐng)舞者還不時停下指導(dǎo)。剎時間我迷惘。心悵然流失在這無限的人流里。他們跳舞的意義是什么？是為了生活，為里虛榮，還是策劃一場游戲？舞動著，以生命的舞步條約。永不停息，一顆顆跳動的年輕的心穿透那厚實的黑色尼龍恤。閃爍著璀燦光芒。這群HIT-HOP舞者到底為什么而跳呢，沒有掌聲、觀眾、鮮花與酬金，難道只是任由汗水白流，時光飛逝？因為他們是勇者，追求理想，勇者無懼。理想屬于勇者，他們眼神中流露的堅定是追求著理想的證明一一成為出色的舞蹈員。挫折與痛苦會不

15、斷徘徊在勇者的身邊，折磨他們，阻撓他們，木刻般的表情已經(jīng)煉就多時了啊。他們在烈風(fēng)中前進，忍受貧苦，艱難，流汗于疲憊，藐視懦弱者，只為達到頂峰。一陣掌聲此起彼伏以回報他們精彩紛呈的舞姿。什么時候積聚的人群呢？但舞者們只是深深鞠躬，然后拎起那角落里沉重又破損的旅行包準(zhǔn)備再次運行，尋找難得的經(jīng)驗。他們，在流淚。我無聲哭泣，頓覺自己懦弱渺小如塵埃。其中一位舞者過來拍我肩膀，笑了。第一次覺得勇者的笑容分量會是如此重。他們是流星，追求理想以燦爛的姿態(tài)劃過我生命的長空，退縮我心中的陰霾等。我的心在說，去，成為一名勇者。勇者無懼！“小足球”教學(xué)反思最近 , 我在四年級三個班分別進行了小足球的教學(xué), 整體情況良

16、好. 但同時也反映出了不少問題. 現(xiàn)將我的思考記錄如下:1、 現(xiàn)狀在三個年級的教學(xué)中, 男生普遍反映效果良好. 有 90%的男同學(xué)對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣, 并能積極的參與常規(guī)技術(shù)動作的教學(xué). 而大多數(shù)的女生卻對足球不感興趣, 寧愿選擇自己去自由活動. 只有四 (2) 班的女生,對足球反映出了較為濃厚的興趣, 并能積極參與其中. 而四 (1), 四 (3) 班的女生則大多表示冷淡的態(tài)度.2、 分析我最近一直在思考, 是什么原因造成了這樣的局面?我想, 應(yīng)該是以下幾個原因:1) 同一年級的不同教學(xué)對待雖然是同一年級, 而我安排的教學(xué)內(nèi)容卻不同一, 比如我在四(2) 班的教學(xué), 男女一視同仁, 均進

17、行足球教學(xué)的引導(dǎo)與鼓動, 而后進行常規(guī)教學(xué), 在女生的思想里, 我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是小足球, 而不是其他. 所以 , 她們對待小足球的態(tài)度就很認(rèn)真, 很積極 . 所以 , 會取得較好的教學(xué)效果. 而在另外兩個班, 我曾經(jīng)組織并積極參與男生們的足球比賽, 而把女生仍在一邊, 讓她們自由活動, 這就給這兩班的女生造成這樣一種意識 : “老師只和男生一道玩 , 而把我們丟在一邊, 真沒勁 ! ”2) 四 (2) 全體學(xué)生的優(yōu)秀身體素質(zhì)和他們的天真可愛三個班級中, 數(shù)四 (2) 學(xué)生的身體素質(zhì), 最為優(yōu)秀. 他們的各項體育素質(zhì)都高過其他兩個班. 而且他們也最為天真可愛, 我組織的低年級的游戲, 他們

18、也能玩的投入而富有情趣. 這兩個因素決定了小足球教學(xué)一定會在他們班取得良好的效果.三 、改進1) 采取一視同仁的教學(xué)2) 不妨重點培養(yǎng)關(guān)注一下四(1),四 (3) 班女生對小足球的興趣和她們的需求3) 不妨在備課上多花點時間, 多為學(xué)生準(zhǔn)備些.一局精彩的對局就是一個完整的人生。開局時或保守或開放，以犧牲小的利益來取得更大的利益，果斷放棄，勇敢前進，深思熟慮，目光長遠，團隊的利益至上，整體配合取得勝利都是人生的哲學(xué)。在這黑白世界里，每一個棋手都是指揮千軍萬馬的帝王。凝神于這個微妙世間的每一瞬都是美的極致。慶幸，我與之有緣。國際象棋說得簡單寫就是一種很好的開發(fā)智力的游戲，在進攻防守之間比拼，是課余閑暇最好的益智游戲。說的深奧些也是一種人生哲學(xué)，何時該進，何時該退，何時該爭，何時該放不爭一城一池的得失，把眼光放得很遠，用自己的機智去贏取最后的勝利，這種快感是任何游戲都不能給我們的。人生就是一種平衡得失的藝術(shù)，國際象棋就是濃縮的小小的人生，最和平的戰(zhàn)場。舉手無悔，讓我們真正學(xué)會做人，從最小的事開始學(xué)習(xí)做一個頂天立地的人。在別人吵吵鬧鬧玩耍的時候，拿出你的棋盤，和好友手談一局，清清靜靜，身心都會變得寧靜，還有什么比這個更能培養(yǎng)人的優(yōu)雅性情？如何在一年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師？1、 學(xué)習(xí) (一)首先是讀書學(xué)習(xí)。讀體育權(quán)威雜志，如體