2012年915聯(lián)考申論答案

1、一、材料的整體邏輯材料交錯(cuò)龐雜，考生需要在紛繁的材料中梳理出材料之間的邏輯關(guān)系。材料1：組織建設(shè)：英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)文化推廣組織建設(shè)（機(jī)構(gòu)建設(shè)）的現(xiàn)狀；材料2：組織建設(shè)：文化推廣組織建設(shè)的現(xiàn)狀（機(jī)構(gòu)建設(shè)：孔子學(xué)院；師資隊(duì)伍建設(shè)：歌德學(xué)院與孔子學(xué)院）。材料3：國(guó)外認(rèn)識(shí)：國(guó)外對(duì)中國(guó)的片面認(rèn)識(shí)和孔子學(xué)院建設(shè)的必要性。材料4：絲綢之路對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化傳播的促進(jìn)作用。材料5：資金問題：資金來(lái)源（德國(guó)靠政府、美國(guó)靠市場(chǎng)）；資金管理（德國(guó)：設(shè)立機(jī)構(gòu)、德國(guó)?？顚Ｓ谩⒐芾韲?yán)密；美國(guó)：未設(shè)機(jī)構(gòu)，言論自由）。材料6：國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就；走出去和修內(nèi)功的關(guān)系。材料7：文化的作用；孔子學(xué)院在文化傳播中的作用及發(fā)展的迫

2、切性。 教材問題：如何在教材本土化和本國(guó)文化之間平衡。 國(guó)際關(guān)系：教師入境困難 孔子學(xué)院的理念：非文化擴(kuò)張，和平友善材料8：網(wǎng)友關(guān)于孔子學(xué)院的爭(zhēng)議。材料9：文化逆差材料關(guān)系：材料1、2、3、5、7、9講孔子學(xué)院面臨的問題。材料4、7講文化傳播及孔子學(xué)院的作用材料6：國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就；修內(nèi)功和走出去的關(guān)系。材料8：網(wǎng)友觀點(diǎn)題目難度：題目難度高，每道題目涉及的材料很多，且材料輕微不明確，倘若不能對(duì)材料間的邏輯關(guān)系進(jìn)行有效梳理，則會(huì)漏材料漏要點(diǎn)。二、真題詳解第一題 概括歸納一、請(qǐng)根據(jù)給定資料，概括孔子學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所面臨的困難。（15分）要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過200字。第一步：

3、審題。本題雖然為單一概括題型，但是設(shè)計(jì)材料范圍較大，因此難度系數(shù)還是不小的。該題目題干說明短小精悍，簡(jiǎn)單易明，需要結(jié)合所有涉及到“困難”（或者問題）的材料；“全面、準(zhǔn)確、有條理”是客觀題中經(jīng)常出現(xiàn)的要求，需要考生踩準(zhǔn)點(diǎn)，在全面的基礎(chǔ)上顯示出作答的層次或者邏輯性。第二步：定位材料。所有涉及到“困難”（或者問題）的材料。經(jīng)過略讀，我們發(fā)現(xiàn)涉及的材料有2、3、6、7、8等。第三步：加工整理。對(duì)于概括題型，我們需要在全面的基礎(chǔ)上，有條理地組織答案。本題根據(jù)材料的內(nèi)容布局，答案可以分為三個(gè)維度：孔子學(xué)院自身、國(guó)內(nèi)環(huán)境與國(guó)外環(huán)境，作用的主體和對(duì)象是孔子學(xué)院，答案可以依次布局。1 概括提煉有效內(nèi)容材料2：與

4、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等西方國(guó)家相比，中國(guó)人向海外推廣了中華文化的自覺雖不算早，但速度卻也不慢。2004年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾揭牌。如今，387所孔子學(xué)院和509所中小學(xué)孔子課堂，覆蓋108個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這已然超過歌德學(xué)院60年來(lái)的建院數(shù)；僅2011年，就開設(shè)各種層次漢語(yǔ)課程2.4萬(wàn)班次、注冊(cè)學(xué)員達(dá)50萬(wàn)人，逾700萬(wàn)人參加上萬(wàn)場(chǎng)次文化交流活動(dòng)這項(xiàng)浩大工程的具體承辦者就是1987年成立的“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱為“國(guó)家漢辦”）?？鬃訉W(xué)院嚴(yán)格遵循的是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為。推出：建院求多求快，質(zhì)量差。年輕的孔子學(xué)院與古老的歌德學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)及法語(yǔ)聯(lián)盟

5、相比仍有差距。歌德學(xué)院中國(guó)總院前院長(zhǎng)阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功是因?yàn)橐婚_始就重視建立職業(yè)化隊(duì)伍，現(xiàn)有專職人員3000人。據(jù)了解，英國(guó)文化委員會(huì)有專職人員7000多人；法語(yǔ)聯(lián)盟有專職人員2萬(wàn)人?？鬃訉W(xué)院呢？每一年，孔子學(xué)院總部都要外派中方院長(zhǎng)、漢語(yǔ)教師、志愿者等非專職人員近萬(wàn)人，至今仍在“抓壯丁”。25歲的北京志愿者小王，在匈牙利布達(dá)佩斯“匈中雙語(yǔ)學(xué)校”孔子課堂教漢語(yǔ)，她說：“孩子們很喜歡中國(guó)老師，近年來(lái)因?yàn)閳?bào)名入學(xué)的匈籍學(xué)生越來(lái)越多，教課壓力越來(lái)越大，公派教師和志愿者都不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語(yǔ)?！备爬ǔ鲛k學(xué)起步晚，經(jīng)驗(yàn)欠缺。師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性、穩(wěn)定性、持續(xù)性。3.

6、2010年，漢諾威孔子學(xué)院聯(lián)名其他9所德國(guó)孔子學(xué)院，組織100多名德國(guó)中學(xué)生到中國(guó)參加夏令營(yíng)。臨行前，一名德國(guó)老師召集學(xué)生開會(huì)，禁止同學(xué)單獨(dú)進(jìn)入中國(guó)家庭，問他為什么這么要求，回答說“害怕”，問他怕什么，回答說“不知道”，因不了解而誤讀、擔(dān)憂，正是中西方交流中無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。對(duì)很多德國(guó)民眾來(lái)說，中國(guó)越來(lái)越令人感興趣，但形象卻一直“模糊，不可捉摸”。外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的不了解甚至一些片面的印象，是孔子學(xué)院建立時(shí)面臨的最初挑戰(zhàn)。連續(xù)四屆的德國(guó)中學(xué)生赴華夏令營(yíng)，已有400余在德國(guó)中學(xué)生來(lái)華交流，和中國(guó)普通民眾面對(duì)面。德國(guó)漢諾威孔子學(xué)院首任中方院長(zhǎng)說，很多學(xué)生回來(lái)都有同感：去中國(guó)前，本以為中國(guó)到處都是問題，

7、但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，雖然中國(guó)并不完美，卻也并非想象的那樣糟糕?？鬃訉W(xué)院致力于讓神秘的中國(guó)揭開面紗。推出：外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化認(rèn)識(shí)不足，存在誤解，缺乏溝通交流。7. 第二段 但這條路并不好走，既有國(guó)家投入不夠的問題，又有社會(huì)參與不足的問題。還有不少人認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展也不平衡，國(guó)家應(yīng)該在國(guó)內(nèi)教育上投入更多。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)言和文化的推廣是一個(gè)緩慢的過程，如果要等國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動(dòng)自己國(guó)家的文化交流，恐怕為時(shí)已晚。概括國(guó)家支持力度不夠，社會(huì)參與不足。我們?cè)趯?duì)外文化交流中，較多考慮的是“要讓外國(guó)人看到我們”，較少考慮國(guó)外受眾的欣賞習(xí)慣和審美情趣，更沒有琢磨外國(guó)人想看什么，喜歡看什么，能看懂什

8、么。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說，“愚公移山”、“孔融讓梨”是傳統(tǒng)的美德，可是把這些故事講給別的國(guó)家的學(xué)生去聽，卻不一定能接受。孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教材究竟應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持中國(guó)的傳統(tǒng)文化呢，還是要考慮與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的不同？有人提出要實(shí)現(xiàn)教材的本土化，但也有人認(rèn)為，西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院和德國(guó)歌德學(xué)院在編寫教材時(shí)只根據(jù)本國(guó)情況進(jìn)行編寫，目的就是讓外國(guó)人去學(xué)習(xí)和了解他們的問題。到底是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教材本土化，還是應(yīng)該固守中國(guó)傳統(tǒng)文化，目前孔子學(xué)院仍在摸索中。推出：對(duì)外國(guó)學(xué)生的需求不了解；教材內(nèi)容在固守中國(guó)傳統(tǒng)文化與實(shí)現(xiàn)本土化之間難以取舍，即外國(guó)本土化和中國(guó)傳統(tǒng)文化存在矛盾。由于一些歷史問題的影響，漢語(yǔ)的推廣在中國(guó)周邊一些國(guó)家仍具有一定

9、的敏感性，雖然A國(guó)和B過今年來(lái)均出現(xiàn)漢語(yǔ)熱，各院校和語(yǔ)言學(xué)校都開設(shè)了漢語(yǔ)課，但孔子學(xué)院至今仍未能在中國(guó)的這兩個(gè)鄰國(guó)建立?？梢哉f，孔子學(xué)院的發(fā)展同周邊國(guó)家與中國(guó)關(guān)系的復(fù)雜性相關(guān)。有些國(guó)家在簽證發(fā)放上對(duì)中國(guó)人管理較嚴(yán)，使中國(guó)志愿者教師入境的手續(xù)復(fù)雜。中國(guó)駐A過使館教育處負(fù)責(zé)人黃先生表示，A國(guó)針對(duì)來(lái)該國(guó)的漢語(yǔ)教師有較為嚴(yán)格的簽證政策，使得幾年來(lái)，僅有幾名中國(guó)派來(lái)的中文教師能夠短期執(zhí)教。中方已經(jīng)多次呼吁A過能夠盡快改善有關(guān)中國(guó)派遣漢語(yǔ)教師的相關(guān)政策，尤其是簽證政策，以促進(jìn)人員往來(lái)于交流。推出：受外交關(guān)系影響，政策門檻高，籌建、簽證、入境困難；中國(guó)一直在努力改變這些國(guó)家對(duì)于孔子學(xué)院的認(rèn)識(shí)，正如日日本北陸

10、大學(xué)理事長(zhǎng)、孔子學(xué)院理事長(zhǎng)北元喜朗評(píng)價(jià)的那樣：“非零和、非排他、非競(jìng)爭(zhēng)、非暴力，孔子學(xué)院為世界各國(guó)提供了一個(gè)互惠雙贏的語(yǔ)言文化推廣模式，也是首個(gè)發(fā)展中國(guó)家利用有限的資金推廣本國(guó)語(yǔ)言文化的先驅(qū)性實(shí)踐?！笨鬃訉W(xué)院并沒有文化的擴(kuò)張性或是文化占領(lǐng)的野心，它是一顆和平、友善的種子，在世界扎根、開花、結(jié)果，影響的是世界文化生態(tài)?？鬃訉W(xué)院信奉的是，只要溝通和交流，不同文明之間都會(huì)有啟發(fā)。理解國(guó)外設(shè)置障礙，實(shí)質(zhì)上是擔(dān)心文化擴(kuò)張和文化占領(lǐng)。8.網(wǎng)友A：孔子學(xué)院大部分錢來(lái)自于政府的投入。據(jù)國(guó)家漢辦2009年孔子學(xué)院總部工作計(jì)劃的匯報(bào)顯示，2008年中央財(cái)政給孔子學(xué)院的投入達(dá)5億多元。而國(guó)內(nèi)的教育投入呢？中國(guó)的農(nóng)村

11、中小學(xué)的人均教育經(jīng)費(fèi)，每年300元都難以保證，外來(lái)務(wù)工子女因?yàn)榻逃Y源的不均衡二流離失所，讀書越來(lái)越難，這真是一個(gè)巨大的反差。難道不應(yīng)該把有限的銀子用到解決中國(guó)國(guó)內(nèi)兒童失學(xué)等問題上嗎？網(wǎng)友B：我們知道，孔子學(xué)院受到了國(guó)外熱烈的歡迎，甚至掀起一股“漢語(yǔ)熱”，這也確實(shí)使中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳播了出去，可是，國(guó)內(nèi)似乎卻對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化沒有那么重視。對(duì)于孔子的“仁說”，有多少青年朋友信奉？中國(guó)的節(jié)日，甚至沒有國(guó)外的“洋節(jié)”受歡迎，為什么不在國(guó)內(nèi)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣呢？推出：國(guó)內(nèi)群眾不理解、不認(rèn)同，社會(huì)參與度不高。9.第三段 一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)學(xué)者并不缺乏勤勉，然而在文化拿來(lái)與文化輸出的天平上，出現(xiàn)了驚人

12、的失衡，由此導(dǎo)致的文化逆差令人扼腕。時(shí)任英國(guó)財(cái)政大臣布朗2003年來(lái)中國(guó)時(shí)說，英國(guó)從中國(guó)進(jìn)口的越來(lái)越多的家電、服裝和其他東西可以用英國(guó)出口的一樣?xùn)|西來(lái)平衡，這就是英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)出口項(xiàng)目，它的價(jià)值在5年里已經(jīng)從65億英鎊增加到103億英鎊，大約占英國(guó)GDP的1%。推出：文化貿(mào)易處于劣勢(shì)地位。 2 加工整理形成答案注意語(yǔ)言的精煉和條理性作答。辦學(xué)起步晚，經(jīng)驗(yàn)欠缺；（孔子學(xué)院自身問題）建院求多求快，質(zhì)量差；（孔子學(xué)院自身問題）師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性、穩(wěn)定性、持續(xù)性；（孔子學(xué)院自身問題）外國(guó)本土化和中國(guó)傳統(tǒng)文化存在矛盾；（孔子學(xué)院自身問題）對(duì)外國(guó)學(xué)生的需求不了解；（孔子學(xué)院自身問題）國(guó)內(nèi)群眾不理解

13、、不認(rèn)同，社會(huì)參與度不足；（國(guó)內(nèi)環(huán)境）國(guó)家支持力度不夠；（國(guó)內(nèi)環(huán)境）外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化認(rèn)識(shí)不足，存在誤解，缺乏溝通交流；（外部環(huán)境）受外交關(guān)系影響，政策門檻高，籌建、簽證、入境困難；（外部環(huán)境）文化貿(mào)易處于劣勢(shì)地位。（外部環(huán)境）【參考答案】一、自身問題：1、辦學(xué)起步晚，建院速度快，質(zhì)量差；2、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺專業(yè)性、持續(xù)性；3、教材內(nèi)容在保持特色和本土化存在矛盾；4、對(duì)外國(guó)學(xué)生的需求不了解；二、國(guó)內(nèi)問題：1、國(guó)家支持力度不夠；2、社會(huì)參與度不足，群眾不認(rèn)同。三、國(guó)外問題：1、外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化認(rèn)識(shí)不足，存在誤解，缺乏溝通交流；2、國(guó)際關(guān)系復(fù)雜，簽證管控嚴(yán)，入境手續(xù)復(fù)雜；3、文化逆差嚴(yán)重，貿(mào)易

14、處于劣勢(shì)地位?！举x分說明】上面9個(gè)要點(diǎn)，答出7歌要點(diǎn)即可，每個(gè)要點(diǎn)2分，表述意思詳盡的酌情1-2分。語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，要點(diǎn)條理性強(qiáng)，加1分。第二題 詞句解釋二、給定資料9中提到：“一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)學(xué)者并不缺乏勤勉，然而在文化拿來(lái)與文化輸出的天平上，出現(xiàn)了驚人的失衡，由此導(dǎo)致的文化逆差令人扼腕。”請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)勀銓?duì)“文化逆差”的理解。（20分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過200字?！敬痤}思路方法】一 審題。首先可以看到本題是一道詞句理解性的題目；其次抓住重點(diǎn)，主干在于對(duì)“文化逆差”的理解；第三把握題目要求，“結(jié)合材料”，說明在材料中或者存在直接的答案，或者可以根據(jù)材料內(nèi)容能夠推理；“全面”

15、要求考生作答本題需要面面俱到；“準(zhǔn)確”要求考生作答采準(zhǔn)得分點(diǎn)；“簡(jiǎn)明”要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，條理清晰。二 作答全面作答全面的要求體現(xiàn)在各個(gè)方面，包括要點(diǎn)的全面、要素的全面、對(duì)應(yīng)要求和材料的全面、思路的全面。本題是一個(gè)關(guān)于“問題”性質(zhì)的理解，在作答時(shí)應(yīng)該注意對(duì)策方面的涉及；同時(shí)，要根據(jù)材料作答具體表現(xiàn)。作答內(nèi)容參考：“字面意思+深層含義+問題（表現(xiàn)、特點(diǎn)等）+影響+對(duì)策”的形式。三 定位材料該段話出自給定材料9，第三段。根據(jù)材料內(nèi)容可很快尋及“文化逆差”的幾種表現(xiàn)，共5個(gè)領(lǐng)域。通過該材料的最后一段，可反推出“文化逆差”的負(fù)面影響。對(duì)策方面，需要結(jié)合全部材料，根據(jù)提對(duì)策的方法，尋找可供參考的答案，例如德國(guó)

16、、美國(guó)的做法和孔子學(xué)院目前的發(fā)展困境，對(duì)策需要簡(jiǎn)練，可稍微宏觀。【答題過程演示】1 理解字面意思逆差：進(jìn)出口失衡，或者進(jìn)口大于出口；2 材料運(yùn)用第一段：多年來(lái)，中國(guó)圖書進(jìn)口貿(mào)易大約是10:1的逆差，最高時(shí)有15：1，出口的圖書主要是到一些亞洲國(guó)家和中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)，面對(duì)歐美的逆差則達(dá)1000:1以上，這些數(shù)字可以從中國(guó)版權(quán)年鑒上得到印證；以2004年為例，中國(guó)從美國(guó)引進(jìn)圖書版權(quán)4068種，輸出14種；從英國(guó)進(jìn)口2030種，輸出16種；從日本引進(jìn)6094種，輸出22種。近年來(lái)，中國(guó)的圖書版權(quán)貿(mào)易在引進(jìn)與輸出之間的差距正在縮小，已下降到大約3:1的逆差。但整個(gè)西方圖書市場(chǎng)只有大約2個(gè)百分點(diǎn)是從外國(guó)進(jìn)

17、口的圖書。概括出圖書進(jìn)出口比例失調(diào)。第二段：文藝演出也有類似狀況。中國(guó)引進(jìn)和派出的文藝演出每場(chǎng)收入約10:1，中國(guó)全部海外商業(yè)演出的年收入不到1億美元，不及國(guó)外一個(gè)著名馬戲團(tuán)一年的海外演出收入。中國(guó)對(duì)外演出長(zhǎng)期以來(lái)都處于廉價(jià)交易的狀態(tài)，一些藝術(shù)團(tuán)出去演出一場(chǎng)的收入只有幾百美金，最高幾千美金。作為中國(guó)文化對(duì)外輸出的“龍頭”，雜技一直令中國(guó)人引以為驕傲?？墒侵型馕幕涣鏖_展多年，幾乎所有的對(duì)外雜技演出都由外國(guó)經(jīng)紀(jì)人把持，中國(guó)提供的只是廉價(jià)勞動(dòng)力?！坝捎谌鄙傧駱拥钠放?，雜技演員平均一天在外面只掙30美元，少的可憐”。于此形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，“世界三大男高音”來(lái)中國(guó)演出的出場(chǎng)費(fèi)動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)美元，歐美四大音

18、樂劇、世界十大交響樂團(tuán)等來(lái)華演出的最高票價(jià)賣到5000元，每次演出都賺了個(gè)盆滿體缽。從2000年至2004年，中國(guó)進(jìn)口影片4332部，而出口影片卻屈指可數(shù)。2010年，美國(guó)國(guó)內(nèi)票房總收入106億美元，幾乎全部來(lái)自美國(guó)電影；而中國(guó)電影票房收入為15億美元，44%來(lái)自美國(guó)電影。2011年，中國(guó)電影的貿(mào)易逆差更是達(dá)到了40.6億元人民幣。概括出兩個(gè)表現(xiàn)（1）文藝演出收費(fèi)低，且缺少經(jīng)紀(jì)人；（2）影片數(shù)量和金額進(jìn)口遠(yuǎn)大于出口。第三段：一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)學(xué)者并不缺乏勤勉，然而在文化拿來(lái)與文化輸出的天平上，出現(xiàn)了驚人的失衡，由此導(dǎo)致的文化逆差令人扼腕。時(shí)任英國(guó)財(cái)政大臣布朗2003年來(lái)中國(guó)時(shí)說，英國(guó)從中國(guó)進(jìn)口

19、的越來(lái)越多的家電、服裝和其他東西可以用英國(guó)出口的一樣?xùn)|西來(lái)平衡，這就是英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)出口項(xiàng)目，它的價(jià)值在5年里已經(jīng)從65億英鎊增加到103億英鎊，大約占英國(guó)GDP的1%。概括出語(yǔ)言文化引進(jìn)多，輸出少。第四、五段：由于統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)體系的不一致，國(guó)內(nèi)、國(guó)外對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)品的進(jìn)口狀況有著不同的判斷。比如，聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份資料中，就是把中國(guó)與美國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)一同列為為了世界文化貿(mào)易五強(qiáng)國(guó)。如果把文化硬件產(chǎn)品，也算入文化貿(mào)易范疇，那么中國(guó)確實(shí)是文化出口大國(guó)。正如加拿大環(huán)球郵報(bào)記者歸納的，中國(guó)人“制造了世界1/3的電腦，1/2的數(shù)碼相機(jī)和DVD播放機(jī)，2/3的復(fù)印機(jī)”；加上歐美市場(chǎng)上銷

20、售的60%的體育用品和占全球75%以上的禮品玩具，的確足以支撐“文化貿(mào)易大國(guó)”的說法?！半m然中國(guó)加工的玩具鋪滿了發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)，但真正有著影響力的文化形象卻還是奧特曼、變形金剛、芭比娃娃、史努比，而且這種現(xiàn)狀暫時(shí)不會(huì)改變，”學(xué)者們對(duì)此深表憂慮，“作為一個(gè)擁有5000多年文明史的文化發(fā)源地，只出口電視機(jī)，不出口電視機(jī)播放的內(nèi)容，也就是不出口中國(guó)的思想觀念，就形成了一個(gè)硬件加工廠”，一位文化官員說：“文化不是化石，化石可以憑借其古老而價(jià)值不衰，文化是活的生命，只有發(fā)展才有持久的生命力，只有傳播才有影響力，只有有影響力，國(guó)之強(qiáng)大才有持續(xù)的力量?！备爬ǔ鑫幕a(chǎn)品硬件多，軟件少。第六段：文化需要發(fā)展，發(fā)展

21、需要傳播，文化傳播的力量有多大？這似乎是一個(gè)難以量化的命題，但有一點(diǎn)可以肯定：文化交流與傳播會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)，一種時(shí)尚和一股推動(dòng)力量，在中國(guó)日益走向世界、融入世界的進(jìn)程中，對(duì)外文化交流與傳播的作用和影響日益廣泛和深入人人心。胡錦濤總書記指出“要著眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成于我國(guó)國(guó)際地位相對(duì)的文化軟實(shí)力，提高中華文化國(guó)際影響力”。推理出反推部分危害（負(fù)面影響）：影響文化傳播，不利于提升文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力?？v觀所有材料提對(duì)策：歌德學(xué)院加大國(guó)家投入，發(fā)揮孔子學(xué)院文化傳播的作用；美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化。材料6：加強(qiáng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)文化建設(shè)，夯實(shí)傳統(tǒng)文化根基；3 “文化逆差”意思通過表

22、現(xiàn)概括“文化逆差”的意思：文化輸出與輸入之間存在數(shù)量、效益的失衡。4 組織整理答案【參考答案】一、文化逆差指文化輸出和輸入在數(shù)量、質(zhì)量、效益存在失衡，表現(xiàn)在圖書種類和數(shù)量、文藝演出、電影數(shù)量和收入、語(yǔ)言文化、文化產(chǎn)品硬件和軟件五方面進(jìn)出口失衡。二、逆差造成降低了文化產(chǎn)業(yè)效益，影響文化傳播，不利于提升文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力。三、我們應(yīng)：1、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，促進(jìn)文化貿(mào)易；2、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)文化建設(shè)，夯實(shí)傳統(tǒng)文化根基；3、加大投入，利用孔子學(xué)院，加強(qiáng)漢文化傳播?！举x分說明】一、文化逆差指文化輸出和輸入在數(shù)量、質(zhì)量存在失衡（4分），表現(xiàn)在圖書種類和數(shù)量、文藝演出、電影數(shù)量和收入、語(yǔ)言文化、文化產(chǎn)

23、品硬件和軟件五方面進(jìn)出口失衡（每個(gè)方面各2分）。二、逆差降低經(jīng)濟(jì)效益，影響文化傳播，不利于提升文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力。（3分）三、我們應(yīng)：1、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，促進(jìn)文化貿(mào)易；2、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)文化建設(shè)，夯實(shí)傳統(tǒng)文化根基；3、加大投入，利用孔子學(xué)院，加強(qiáng)漢文化傳播。（每點(diǎn)1分，共3分）第三題 詞句理解三、給定資料6中提到：“有人用水來(lái)比喻文化，文化似水，水成于無(wú)形，隱于其中，卻凝結(jié)一起；文化似水，潤(rùn)物無(wú)聲，又難阻擋?！闭?qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（15分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過200字?！敬痤}思路方法】此題是一道語(yǔ)句理解題，結(jié)合材料和此句話聯(lián)想“水”和“文化”的共性，主要參

24、考給定資料6?！叭?、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”等說明該題會(huì)以客觀題的賦分形式進(jìn)行閱卷，需要考生要把握住要點(diǎn)。根據(jù)作答安全性的考慮，全面作答，將可能涉及的文化發(fā)展的特點(diǎn)、問題以及措施等包涵在答案內(nèi)。【答題過程演示】一 材料運(yùn)用6.有人用水來(lái)比喻文化：“文化似水，水成于無(wú)形，隱于其中，卻凝結(jié)一切；文化似水，潤(rùn)物無(wú)聲，又難阻擋”。文化的交流是人類心靈的交流、情感的溝通、作為一種“軟實(shí)力”，文化交流具有其他交流所不能替代的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的北京下，文化交流在國(guó)際關(guān)系中的作用和地位越來(lái)越突出，世界各國(guó)尤其是西方大國(guó)普遍重視利用文化手段來(lái)展示本國(guó)文化，宣傳自己的價(jià)值觀，提升和擴(kuò)大國(guó)家的影響力。加強(qiáng)文化交流與合作，主

25、動(dòng)置身于國(guó)際文化交流中，是責(zé)任，也是使命。推出：文化的特點(diǎn)：無(wú)形性、流動(dòng)性、融合性、隱蔽性、韌性、不可替代、有力量。文化的作用：溝通交流，促進(jìn)了解；滋養(yǎng)心靈，提升涵養(yǎng)；提升國(guó)家影響力。語(yǔ)言作為文化載體和交流工具，架起了文明間對(duì)話的橋梁；文化作為民族智慧和心理特征的精神反映，促進(jìn)了國(guó)家間相互的了解，孔子學(xué)院蘊(yùn)涵著“語(yǔ)言”和“文化”兩大特征，使它不僅成為國(guó)際漢語(yǔ)教育與推廣的重要品牌，更成為中華文化傳播的重要載體和開展民間外交的友好平臺(tái)。世界各地的孔子學(xué)院結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和特色文化，舉辦形式多樣、主題鮮明的活動(dòng)，在樹立中國(guó)良好形象、提升中國(guó)軟實(shí)力、促進(jìn)中外人文交流方面起到了舉足輕重的作用，可謂21世

26、紀(jì)文化的“新絲綢之路”。但這條路并不好走，既有國(guó)家投入不夠的問題，又有社會(huì)參與不足的問題。還有不少人認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展也不平衡，國(guó)家應(yīng)該在國(guó)內(nèi)教育上投入更多。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)言和文化的推廣是一個(gè)緩慢的過程，如果要等國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動(dòng)自己國(guó)家的文化交流，恐怕為時(shí)已晚。推出：文化的作用：促進(jìn)國(guó)家間了解；樹立良好形象。文化發(fā)展的問題：國(guó)家投入不夠，社會(huì)參與不足，存在異議，歸根結(jié)蒂是重視程度不足。我們?cè)趯?duì)外文化交流中，較多考慮的是”要讓外國(guó)人看到我們”，較少考慮國(guó)外受眾的欣賞習(xí)慣和審美情趣，更沒有琢磨外國(guó)人想看到什么、喜歡看什么、想看懂什么、能看懂什么。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說，“愚公移山”“

27、孔融讓梨”是傳統(tǒng)的美德，可是把這些故事講給別的國(guó)家的學(xué)生去聽，卻不一定能接受，孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教材究竟是堅(jiān)持傳統(tǒng)文化呢，還是要考慮與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的不同？有人提出要實(shí)現(xiàn)教材的本土化。但也有人認(rèn)為，西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院和德國(guó)歌德學(xué)院在編寫教材時(shí)只根據(jù)本國(guó)情況進(jìn)行編寫，目的就是讓外國(guó)人去學(xué)習(xí)和了解他們的文化。到底是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教材本土化，還是應(yīng)該固守中國(guó)傳統(tǒng)文化，目前漢辦仍在摸索中。推出：文化傳播的問題：文化傳播缺乏戰(zhàn)略，本土化與堅(jiān)持傳統(tǒng)不定。由于一些歷史問題的影響，漢語(yǔ)的推廣在中國(guó)的周邊國(guó)家仍具有一定的敏感性。雖然A國(guó)和B國(guó)近年來(lái)均出現(xiàn)漢語(yǔ)熱，各院校和語(yǔ)言學(xué)校等都開設(shè)了漢語(yǔ)課，但孔子學(xué)院至今仍未能在這兩個(gè)

28、中國(guó)的鄰國(guó)建立。可以說，孔子學(xué)院的發(fā)展同周邊國(guó)家與中國(guó)關(guān)系的復(fù)雜性相關(guān)。有些國(guó)家在簽證發(fā)放上對(duì)中國(guó)人管理較嚴(yán)，使中國(guó)志愿者教師入境的手續(xù)復(fù)雜。中國(guó)駐A國(guó)使館教育處負(fù)責(zé)人黃先生表示，A國(guó)針對(duì)來(lái)該國(guó)漢語(yǔ)教師較為嚴(yán)苛的簽證政策，使得幾年來(lái)，僅有幾名中國(guó)派來(lái)的中文教師能夠短期在A國(guó)執(zhí)教。中方已經(jīng)多次呼吁A國(guó)能夠盡快改善有關(guān)中國(guó)派遣漢語(yǔ)教師的相關(guān)政策，尤其是簽證政策，以促進(jìn)人員往來(lái)與交流。推出：文化傳播的問題：人為設(shè)卡，傳播阻礙較多。推出優(yōu)秀文化是不可阻擋的。中國(guó)一直在努力改變這些國(guó)家對(duì)于孔子學(xué)院的認(rèn)識(shí)，正如日本化徒大學(xué)理事長(zhǎng)、孔子學(xué)院理事長(zhǎng)北元蓬朗評(píng)價(jià)的那樣：“非零和、非排他、非競(jìng)爭(zhēng)、非暴力，孔子學(xué)院

29、為世界各國(guó)提供了一個(gè)互惠雙贏的語(yǔ)言文化推廣模式，這是首個(gè)發(fā)展中國(guó)家利用有限的資金推廣本國(guó)語(yǔ)言文化的先驅(qū)式實(shí)踐?？鬃訉W(xué)院并沒有文化擴(kuò)張抑或是文化占領(lǐng)的野心，它是一顆和平、友善的種子，在世界扎根、開花、結(jié)果。唱響的是世界文化生態(tài)?？鬃訉W(xué)院信封的是，只要溝通和交流，不同文明之間都會(huì)有啟發(fā)。推出對(duì)策推動(dòng)溝通交流；加大投入；和平傳播，互惠共贏?！緟⒖即鸢浮恳弧⑽幕奶攸c(diǎn)：流動(dòng)性、融合性、包容性、隱蔽性。二、文化的功能：1.滋養(yǎng)心靈，提升智慧；2.溝通交流，促進(jìn)了解，消除隔閡；3.提升國(guó)家影響力。三、文化發(fā)展中的問題：不夠重視，對(duì)傳播中華文化缺乏積極性、主動(dòng)性和戰(zhàn)略規(guī)劃；外國(guó)設(shè)置障礙；忽略文化發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)

30、濟(jì)價(jià)值。四、對(duì)策：重視本土文化，推廣中華傳統(tǒng)文化，加大文化發(fā)展投入，和平傳播，增進(jìn)理解，做好文化發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃。【賦分說明】一、文化的特點(diǎn)：流動(dòng)性、融合性、包容性、隱蔽性。（找到三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共3分）二、文化的功能：1.滋養(yǎng)心靈，提升智慧；（2分）2.溝通交流，促進(jìn)了解，消除隔閡；（2分）3.提升國(guó)家影響力。（2分）三、文化發(fā)展中的問題：不夠重視，對(duì)傳播中華文化缺乏積極性、主動(dòng)性和戰(zhàn)略規(guī)劃；外國(guó)設(shè)置障礙；忽略文化發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3分）四、對(duì)策：重視本土文化，推廣中華傳統(tǒng)文化，加大文化發(fā)展投入，和平傳播，增進(jìn)理解，做好文化發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃。（3分）第四題 觀點(diǎn)回應(yīng)四、給定資料7中提到了

31、兩位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，假如你是國(guó)家漢辦的一名工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，針對(duì)這兩位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，分別給他們寫一個(gè)回帖。（25分）要求：立場(chǎng)正確，內(nèi)容全面，論述有力，不考慮格式，不超過400字。【答題思路】第一步：審題。此題時(shí)一個(gè)觀點(diǎn)辨析類的題目，首先需要亮明觀點(diǎn)。實(shí)際作答時(shí)考慮三個(gè)角度一個(gè)注意。三個(gè)角度：對(duì)、錯(cuò)、辯證；一個(gè)注意：注意措辭。對(duì)的需要承認(rèn)接受，錯(cuò)的需要批評(píng)改正；對(duì)于辯證的要兼顧多個(gè)作答角度，誤解的要給予解釋和澄清。從網(wǎng)友A的觀點(diǎn)來(lái)看，是屬于片面的觀點(diǎn)，需要給予反駁；網(wǎng)友B的觀點(diǎn)是正確的，需要給予承認(rèn)接受，還可做適當(dāng)補(bǔ)充。給定身份是“國(guó)家漢辦工作人員”，注意申論中限定身份的要求，限定立場(chǎng)。第二

32、步：定位材料觀點(diǎn)來(lái)自給定材料8，但是作答的依據(jù)需要從全部材料中尋找，必要時(shí)還需根據(jù)自身知識(shí)背景。此處需要辨析區(qū)分“請(qǐng)結(jié)合給定材料1，談?wù)勀銓?duì)談到xx問題的看法”和“材料1中談到xx問題，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā钡谋硎霾顒e?！敬痤}過程演示】（一）定位材料，辨析網(wǎng)友A的觀點(diǎn)：網(wǎng)友A：孔子學(xué)院大部分錢來(lái)自于政府的投入。據(jù)國(guó)家漢辦2009年孔子學(xué)院總部工作計(jì)劃的匯報(bào)顯示，2008年中央財(cái)政給孔子學(xué)院的投入達(dá)5億多元。而國(guó)內(nèi)的教育投入呢？中國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)的人均教育經(jīng)費(fèi)，每年300元都難以保證，外來(lái)務(wù)工子女因?yàn)榻逃Y源的不均衡二流離失所，讀書越來(lái)越難，這真是一個(gè)巨大的反差。難道不應(yīng)該把有限的銀子用到解決中國(guó)國(guó)內(nèi)兒

33、童失學(xué)等問題上嗎？得出網(wǎng)友A觀點(diǎn)：孔子學(xué)院資金來(lái)自政府；2、資金應(yīng)用到國(guó)內(nèi)教育。判斷網(wǎng)友A對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)：材料9.文化需要發(fā)展，發(fā)展需要傳播，文化傳播的力量有多大？這似乎是一個(gè)難以量化的命題，但有一點(diǎn)可以肯定：文化交流與傳播會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)，一種時(shí)尚和一股推動(dòng)力量，在中國(guó)日益走向世界、融入世界的進(jìn)程中，對(duì)外文化交流與傳播的作用和影響日益廣泛和深入人人心。心。胡錦濤總書記指出“要著眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成于我國(guó)國(guó)際地位相對(duì)的文化軟實(shí)力，提高中華文化國(guó)際影響力”。得出：中華文化要走出，意義很重大，因此網(wǎng)友A的觀點(diǎn)很片面。（二）分析論證網(wǎng)友A的觀點(diǎn)：材料2.與德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等西方國(guó)家相比，中國(guó)人向

34、海外推廣了中華文化的自覺雖不算早，但速度卻也不慢。這項(xiàng)浩大工程的具體承辦者就是1987年成立的“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱為“國(guó)家漢辦”）?？鬃訉W(xué)院嚴(yán)格遵循的是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為。得出：孔子學(xué)院是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為，資金完全并非來(lái)自政府。材料7.語(yǔ)言作為文化載體和交流工具，架起了文明間對(duì)話的橋梁；文化作為民族智慧和心理特征的精神反映，促進(jìn)了國(guó)家間相互的了解，孔子學(xué)院蘊(yùn)涵著“語(yǔ)言”和“文化”兩大特征，使它不僅成為國(guó)際漢語(yǔ)教育與推廣的重要品牌，更成為中華文化傳播的重要載體和開展民間外交的友好平臺(tái)。世界各地的孔子學(xué)院結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和特色文化，舉辦形式多樣、

35、主題鮮明的活動(dòng)，在樹立中國(guó)良好形象、提升中國(guó)軟實(shí)力、促進(jìn)中外人文交流方面起到了舉足輕重的作用，可謂21世紀(jì)文化的“新絲綢之路”。但這條路并不好走，既有國(guó)家投入不夠的問題，又有社會(huì)參與不足的問題。還有不少人認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展也不平衡，國(guó)家應(yīng)該在國(guó)內(nèi)教育上投入更多。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)言和文化的推廣是一個(gè)緩慢的過程，如果要等國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動(dòng)自己國(guó)家的文化交流，恐怕為時(shí)已晚。得出：孔子學(xué)院的作用，對(duì)樹立中華形象，提升中國(guó)軟實(shí)力、促進(jìn)中外文化傳播和人文交流。得出：孔子學(xué)院發(fā)展的迫切性，語(yǔ)言和文化的推廣是一個(gè)緩慢的過程，如果要等國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動(dòng)自己國(guó)家的文化交流，恐怕為時(shí)已

36、晚。得出對(duì)策：政府和社會(huì)共同參與。材料5：歌德學(xué)院像德國(guó)大部分文化機(jī)構(gòu)一樣，從政府得到資助，德國(guó)聯(lián)邦政府年年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據(jù)全部文化投入的90%以上，而來(lái)自企業(yè)的資助只有5.5億歐元。得出：政府投資有道理。在德國(guó)，雖然國(guó)家投入經(jīng)費(fèi)很多，但是?？顚Ｓ茫蝗胧袌?chǎng)，經(jīng)費(fèi)管理非常嚴(yán)密。聯(lián)邦、州、地方都有文化委員會(huì)，委員會(huì)由各個(gè)黨派的人士組成，他們會(huì)決定那個(gè)文化機(jī)構(gòu)得到多少錢。花出去的錢做報(bào)告，經(jīng)過檢查和審計(jì)看其是不是在合理使用。聯(lián)邦政府還有一個(gè)專門的檢查資金使用的審計(jì)機(jī)構(gòu)。雖然這帶來(lái)了很多繁瑣的工作，年月、每季度、半年乃至全年，每一個(gè)單據(jù)都要審查，對(duì)任何一筆經(jīng)費(fèi)的使用都要報(bào)告，對(duì)每個(gè)項(xiàng)

37、目也要進(jìn)行審計(jì)，但是資金非常安全，使用也很到位。得出對(duì)策：?？顚Ｓ茫瑖?yán)格管理，使用到位。（3）網(wǎng)友B觀點(diǎn)辨析網(wǎng)友B：我們知道，孔子學(xué)院受到了國(guó)外熱烈的歡迎，甚至掀起一股“漢語(yǔ)熱”,這也確實(shí)使中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳播了出去，可是，國(guó)內(nèi)似乎卻對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化沒有那么重視。對(duì)于孔子的“仁說”，有多少青年朋友信奉？中國(guó)的節(jié)日，甚至沒有國(guó)外的“洋節(jié)”受歡迎，為什么不在國(guó)內(nèi)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣呢？得出網(wǎng)友B的觀點(diǎn)：國(guó)內(nèi)要重視傳統(tǒng)文化教育，做好宣傳推廣。判斷網(wǎng)友B觀點(diǎn)正誤的材料：6.深圳曾經(jīng)被叫做“文化沙漠”，但今年來(lái)深圳的文化產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，2009年深圳市的文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到531.3億元，占全市G

38、DP的6.5%。在全國(guó)，孔子所代表的傳統(tǒng)文化廣泛受到歡迎。2005年9月1日，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院成立，作為國(guó)內(nèi)首個(gè)開設(shè)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育的學(xué)院，這些年的教學(xué)開展得如火如荼。弟子規(guī)等書也開始作為許多幼兒園的必讀教材及中小學(xué)課外閱讀的優(yōu)秀讀本。這種變化，折射出了國(guó)內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的更新。某大學(xué)國(guó)學(xué)研究中心主任評(píng)論道：“只有從國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)文化建設(shè)開始，建立良好的文化環(huán)境，從根本上獲得人們對(duì)傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)同，才能使本國(guó)文化聲音不湮沒，文化精神不迷失。走出去的文化離不開它的根源，缺乏肥沃土壤和優(yōu)良生長(zhǎng)環(huán)境的文化，即使能走出去，也一定走不遠(yuǎn)。只有注重修內(nèi)功，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略上的意義出發(fā)，從本

39、國(guó)文化建設(shè)的自我完善做起，文化才有可能健康地走出去，并且走得更遠(yuǎn)、更好?！钡贸觯簢?guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化傳播的重要作用，是根基，是基礎(chǔ)，是土壤；得出：國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化傳播的成就：人大國(guó)學(xué)院開設(shè)國(guó)學(xué)教育，弟子規(guī)成為青少年讀本；得出對(duì)策：完善本國(guó)文化建設(shè)；國(guó)內(nèi)國(guó)外文化傳播辯證統(tǒng)一，都要重視。（4）整合關(guān)鍵信息。將信息梳理按照邏輯呈現(xiàn)出來(lái)。【參考答案】對(duì)網(wǎng)友A的回帖：您的觀點(diǎn)有一定道理，加大國(guó)內(nèi)教育投入有必要，但與建孔子學(xué)院并不矛盾，應(yīng)該全面、辯證看問題。一、孔子學(xué)院是中外合作模式，非中方單獨(dú)行為，政府投資不是太多，且國(guó)家投資為國(guó)外通行做法，如歌德學(xué)院；二、孔子學(xué)院有必要，對(duì)樹立中華形象，提升中國(guó)軟實(shí)力、促進(jìn)中外文

40、化傳播和人文交流，帶動(dòng)文化產(chǎn)品出口有重要作用。三、語(yǔ)言文化推廣緩慢，等到國(guó)內(nèi)教育發(fā)展平衡在推廣為時(shí)已晚；我們會(huì)發(fā)揮國(guó)家、社會(huì)、國(guó)外力量，多方籌集；專款專用，嚴(yán)格審查，做到每分錢使用到位，歡迎您的監(jiān)督。對(duì)網(wǎng)友B的回帖：您的觀點(diǎn)很有道理。一、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化教育有必要，是文化走出去的基礎(chǔ)、根源、土壤；二、國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化教育有成就：人大國(guó)學(xué)院開設(shè)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育；弟子規(guī)作為幼兒園、中小學(xué)讀本；國(guó)內(nèi)正重視傳統(tǒng)文化，更新文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。今后統(tǒng)籌抓好國(guó)內(nèi)、國(guó)外傳統(tǒng)文化傳播兩，加大對(duì)青少年宣傳教育；發(fā)揮孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的影響力?！举x分說明】?jī)?nèi)容分：對(duì)網(wǎng)友A的回帖：加大國(guó)內(nèi)教育投入有必要，但與建孔子學(xué)院

41、并不矛盾，應(yīng)該全面、辯證看問題。（觀點(diǎn)：2分）一、孔子學(xué)院是中外合作模式，非中方單獨(dú)行為，政府投資不是太多，且國(guó)家投資為國(guó)外通行做法，如歌德學(xué)院；（模式：3分）二、孔子學(xué)院有必要，對(duì)樹立中華形象，提升中國(guó)軟實(shí)力、促進(jìn)中外文化傳播和人文交流，帶動(dòng)文化產(chǎn)品出口有重要作用。（必要性：3分）三、語(yǔ)言文化推廣緩慢，等到國(guó)內(nèi)教育發(fā)展平衡在推廣為時(shí)已晚；（1分）我們會(huì)發(fā)揮國(guó)家、社會(huì)、國(guó)外力量，多方籌集；?？顚Ｓ茫瑖?yán)格審查，做到每分錢使用到位，歡迎您的監(jiān)督。（對(duì)策：3分）對(duì)網(wǎng)友B的回帖：您的觀點(diǎn)很有道理。（觀點(diǎn)：2分）一、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化教育有必要，是文化走出去的基礎(chǔ)、根源、土壤；（3分）二、國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化教育

42、有成就：人大國(guó)學(xué)院開設(shè)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育；弟子規(guī)作為幼兒園、中小學(xué)讀本；國(guó)內(nèi)正重視傳統(tǒng)文化，更新文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。（舉例子：3分）傳統(tǒng)文化傳播今后會(huì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩手抓，加大對(duì)青少年宣傳教育，提升文化素養(yǎng)；發(fā)揮孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的影響力，歡迎您繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化教育。（對(duì)策：2分）形式分：語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，邏輯層次清晰，2分；回應(yīng)問題有禮有節(jié)，1分。第五題 公文寫作五、為滿足孔子學(xué)院的發(fā)展需要，國(guó)家漢辦決定招募一批漢語(yǔ)教學(xué)志愿者。請(qǐng)你以國(guó)家漢辦的名義，面向國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生，起草一份倡議書。（30分）要求：結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，具有號(hào)召力，符合文體要求。不超過400字?！敬痤}思路方法】首先注意本題是公文類題

43、目，作答之前先考慮文體的格式，稱呼與落款在題干中已經(jīng)體現(xiàn)?！俺h書”的實(shí)用性比較強(qiáng)，有類似“招聘啟事”的功能，目的在于招募部分漢語(yǔ)教學(xué)志愿者，根據(jù)文體目的和給定材料，可考慮將倡議書包括孔子學(xué)院簡(jiǎn)介、“招聘”原因、志愿者“應(yīng)聘”要求、職責(zé)和“待遇”等內(nèi)容?！敖Y(jié)構(gòu)完整”再次提醒作答需要顧及文體格式和內(nèi)容的連貫性，“語(yǔ)言生動(dòng)”需要考生從問題目的和實(shí)用性的角度組織語(yǔ)言，并能體現(xiàn)倡議書對(duì)廣大高校畢業(yè)生積極參加的號(hào)召力?！敬痤}過程演示】1 文體格式國(guó)家漢辦關(guān)于招募漢語(yǔ)教學(xué)志愿者的倡議書（居中）親愛的同學(xué)們：（稱呼，頂格寫）正文。（）國(guó)家漢辦（落款）xx年xx月xx日2 材料運(yùn)用材料2：與德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等

44、西方國(guó)家相比，中國(guó)人向海外推廣了中華文化的自覺雖不算早，但速度卻也不慢。2004年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾揭牌。如今，387所孔子學(xué)院和509所中小學(xué)孔子課堂，覆蓋108個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這已然超過歌德學(xué)院60年來(lái)的建院數(shù)；僅2011年，就開設(shè)各種層次漢語(yǔ)課程2.4萬(wàn)班次、注冊(cè)學(xué)員達(dá)50萬(wàn)人，逾700萬(wàn)人參加上萬(wàn)場(chǎng)次文化交流活動(dòng)這項(xiàng)浩大工程的具體承辦者就是1987年成立的“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱為“國(guó)家漢辦”）。孔子學(xué)院嚴(yán)格遵循的是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為。概括出學(xué)院發(fā)展快，分布廣泛，班次多，學(xué)員多。年輕的孔子學(xué)院與古老的歌德學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)及法語(yǔ)聯(lián)盟相

45、比仍有差距。歌德學(xué)院中國(guó)總院前院長(zhǎng)阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功是因?yàn)橐婚_始就重視建立職業(yè)化隊(duì)伍，現(xiàn)有專職人員3000人。據(jù)了解，英國(guó)文化委員會(huì)有專職人員7000多人；法語(yǔ)聯(lián)盟有專職人員2萬(wàn)人?？鬃訉W(xué)院呢？每一年，孔子學(xué)院總部都要外派中方院長(zhǎng)、漢語(yǔ)教師、志愿者等非專職人員近萬(wàn)人，至今仍在“抓壯丁”。25歲的北京志愿者小王，在匈牙利布達(dá)佩斯“匈中雙語(yǔ)學(xué)?！笨鬃诱n堂教漢語(yǔ)，她說：“孩子們很喜歡中國(guó)老師，近年來(lái)因?yàn)閳?bào)名入學(xué)的匈籍學(xué)生越來(lái)越多，教課壓力越來(lái)越大，公派教師和志愿者都不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語(yǔ)?！备爬ǔ鰩熧Y緊張，供不應(yīng)求。材料8：文化需要發(fā)展，發(fā)展需要傳播。文化傳播

46、的力量有多大？這似乎是一個(gè)難以量化的命題。但有一點(diǎn)可以肯定：文化交流與傳播會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)，一種時(shí)尚和一股推動(dòng)力量。在中國(guó)日益走向世界、融入世界的進(jìn)程中，對(duì)外文化交流與傳播的左右和影響日益廣泛和深入人心。胡錦濤總書記指出“要著眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成與我國(guó)國(guó)際地位相對(duì)稱的文化軟實(shí)力，提高中華文化國(guó)際影響力?！蓖瞥觯恨k孔子學(xué)院的意義或者必要性。3 推理分析按照文體格式和內(nèi)容要求：招募標(biāo)準(zhǔn)，即志愿者需具備的能力熱愛文化傳播和教學(xué)事業(yè)、漢語(yǔ)或相關(guān)專業(yè)或具備相關(guān)經(jīng)歷等。志愿者的工作內(nèi)容推廣漢語(yǔ)和中華文化，促進(jìn)溝通了解，展示國(guó)家形象，提升國(guó)家軟實(shí)力，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。志愿者的福利保障提供良好工作

47、環(huán)境，人身和薪金保證；拓寬視野和增長(zhǎng)見聞。體現(xiàn)“號(hào)召力”希望大家積極參與，共同推動(dòng)此項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展！4 組織答案【參考答案】國(guó)家漢辦關(guān)于招募漢語(yǔ)教學(xué)志愿者的倡議書親愛的同學(xué)們：你們好！胡錦濤總書記指出“要著眼于推動(dòng)中華文化走向世界，形成與我國(guó)國(guó)際地位相對(duì)稱的文化軟實(shí)力，提高中華文化國(guó)際影響力”。為此，我們建立了國(guó)際漢語(yǔ)教育與推廣的重要品牌孔子學(xué)院。目前，學(xué)院發(fā)展很快、廣布全球、建院數(shù)量、班次、學(xué)員眾多，遇到了缺乏穩(wěn)定、高素質(zhì)的職業(yè)化隊(duì)伍的瓶頸問題，特面向廣大高校招募漢語(yǔ)教學(xué)志愿者。作為一名漢語(yǔ)教學(xué)志愿者，你需要：熱愛漢語(yǔ)傳播事業(yè)，有比較深厚的漢語(yǔ)言、文學(xué)、教育學(xué)功底，勇于接受挑戰(zhàn)，有奉獻(xiàn)精神和高

48、度責(zé)任感。在這里，你將：推廣漢語(yǔ)，展示中國(guó)文化，加深國(guó)外對(duì)中國(guó)的了解；樹立良好形象，展現(xiàn)中國(guó)軟實(shí)力；幫助推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家漢辦不僅會(huì)保障志愿者的人身安全，還會(huì)提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，保證順利開展工作生活。同學(xué)們，為推動(dòng)孔子學(xué)院的發(fā)展、促進(jìn)中外友好交流，更為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和責(zé)任使命，請(qǐng)加入我們！國(guó)家漢辦2012年9月15日【賦分說明】按檔給分。評(píng)分等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷19-25分（基準(zhǔn)分22）文章格式完整，標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款齊全；正文要素齊全，有背景陳述、現(xiàn)狀陳述、具體倡議內(nèi)容陳述；3語(yǔ)言通順生動(dòng)，具有號(hào)召力；文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；字?jǐn)?shù)500字左右。二類卷13-18分（基準(zhǔn)分

49、15）文章具備一定的格式，標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款有三到四項(xiàng)；正文在背景陳述、現(xiàn)狀陳述、具體倡議內(nèi)容陳述三要素上至少具備兩要素；行文語(yǔ)言通順；有一定的論述層次，結(jié)構(gòu)較為合理；字?jǐn)?shù)400字左右。三類卷0-12分（基準(zhǔn)分9）文章具備一定的格式，標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款有一到二項(xiàng)；正文在背景陳述、現(xiàn)狀陳述、具體倡議內(nèi)容陳述上有一定的交代；行文語(yǔ)言、層次、結(jié)構(gòu)等問題較多；字?jǐn)?shù)不足300字。第六題 提出對(duì)策六、請(qǐng)結(jié)合給定資料，對(duì)德國(guó)歌德學(xué)院的成功做法進(jìn)行歸納，并說說對(duì)孔子學(xué)院的建立和發(fā)展有哪些啟示。（35分）要求：歸納全面，內(nèi)容具體，分析透徹，邏輯分明，不超過400字?！敬痤}思路方法】第一步：

50、審題依據(jù)題干要求，本題作答需要包含兩個(gè)方面：歌德學(xué)院的成功做法和對(duì)孔子學(xué)院的啟示。其中“成功做法”更偏向于考查概括能力，而“啟示”則從某種程度上考查考生根據(jù)他人經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策的能力?！叭妗?、“具體”等提醒考生本題會(huì)以客觀題的閱卷形式給分，在歸納的內(nèi)容上要做到面面俱到；“分析透徹”說明要對(duì)作答內(nèi)容尤其是“啟示”部分做分析，同時(shí)兩個(gè)部分都需滿足“邏輯分明”，體現(xiàn)條理性。字?jǐn)?shù)空間較大，可側(cè)重分析內(nèi)容。第二步：定位材料歸納歌德學(xué)院的成功做法，作答時(shí)需要關(guān)注材料1、材料2、材料4等，就成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，做到信息點(diǎn)全面。作答對(duì)孔子學(xué)院的啟示，在結(jié)合歌德學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，需要部分結(jié)合材料材料2、材料3、材

51、料7、材料8，從孔子學(xué)院的問題和不足可以借鑒是否能在歌德學(xué)院找到啟示，應(yīng)用的是一種反向的思維方式?！敬痤}過程演示】1 材料運(yùn)用材料1. 歌德學(xué)院是德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化學(xué)院，已有60多年的歷史，它的工作是促進(jìn)國(guó)外的德語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和開展國(guó)際文化合作。通過介紹德國(guó)文化，社會(huì)以及政治生活等情況，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的德國(guó)。歌德學(xué)院目前已遍布78個(gè)國(guó)家和地區(qū)，共有分支機(jī)構(gòu)144家，其中國(guó)外分支機(jī)構(gòu)128家。除歌德學(xué)院外，西方很多國(guó)家都有推廣自己國(guó)家文化的機(jī)構(gòu)。英國(guó)1934年成立了英國(guó)文化委員會(huì)，是英國(guó)負(fù)責(zé)教育和文化關(guān)系的國(guó)際組織，致力于在全球推廣英國(guó)文化。目前全球已有該機(jī)構(gòu)的230家分支機(jī)構(gòu)

52、和109家教學(xué)中心。法國(guó)1883年就已創(chuàng)設(shè)法語(yǔ)聯(lián)盟，它是一個(gè)非贏利性的組織，旨在傳播法語(yǔ)及法語(yǔ)文化，所有的法國(guó)總統(tǒng)都自動(dòng)成為其名譽(yù)主管。法語(yǔ)聯(lián)盟以其各級(jí)法語(yǔ)課程的高質(zhì)量聞名于世，目前全球有1100多家機(jī)構(gòu)，分布于130個(gè)國(guó)家和地區(qū)。材料2：與德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等西方國(guó)家相比，中國(guó)人向海外推廣了中華文化的自覺雖不算早，但速度卻也不慢。2004年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾揭牌。如今，387所孔子學(xué)院和509所中小學(xué)孔子課堂，覆蓋108個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這已然超過歌德學(xué)院60年來(lái)的建院數(shù)；僅2011年，就開設(shè)各種層次漢語(yǔ)課程2.4萬(wàn)班次、注冊(cè)學(xué)員達(dá)50萬(wàn)人，逾700萬(wàn)人參加上萬(wàn)場(chǎng)次文化交流

53、活動(dòng)這項(xiàng)浩大工程的具體承辦者就是1987年成立的“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱為“國(guó)家漢辦”）?？鬃訉W(xué)院嚴(yán)格遵循的是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為。推出：歌德學(xué)院的做法：合理布局，擁有眾多分支機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持辦學(xué)質(zhì)量。呈現(xiàn)真實(shí)德國(guó)，利于了解、學(xué)習(xí)?？鬃訉W(xué)院的不足：建院求多求快，質(zhì)量差。啟示：樹立正確的文化傳播理念，合理統(tǒng)籌布局，確保教學(xué)質(zhì)量。年輕的孔子學(xué)院與古老的歌德學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)及法語(yǔ)聯(lián)盟相比仍有差距。歌德學(xué)院中國(guó)總院前院長(zhǎng)阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功是因?yàn)橐婚_始就重視建立職業(yè)化隊(duì)伍，現(xiàn)有專職人員3000人。據(jù)了解，英國(guó)文化委員會(huì)有專職人員7000多人；法語(yǔ)聯(lián)盟有專職人員2萬(wàn)人?？?/p>

54、子學(xué)院呢？每一年，孔子學(xué)院總部都要外派中方院長(zhǎng)、漢語(yǔ)教師、志愿者等非專職人員近萬(wàn)人，至今仍在“抓壯丁”。25歲的北京志愿者小王，在匈牙利布達(dá)佩斯“匈中雙語(yǔ)學(xué)?！笨鬃诱n堂教漢語(yǔ)，她說：“孩子們很喜歡中國(guó)老師，近年來(lái)因?yàn)閳?bào)名入學(xué)的匈籍學(xué)生越來(lái)越多，教課壓力越來(lái)越大，公派教師和志愿者都不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語(yǔ)?！备爬ǔ龈璧聦W(xué)院的做法：重視職業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，保障隊(duì)伍的專業(yè)和穩(wěn)定性。；孔子學(xué)院的不足：師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性、穩(wěn)定性、持續(xù)性。啟示：穩(wěn)步推進(jìn)師資隊(duì)伍職業(yè)化，強(qiáng)化師資力量培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量和隊(duì)伍穩(wěn)定性。3.2010年，漢諾威孔子學(xué)院聯(lián)名其他9所德國(guó)孔子學(xué)院，組織100

55、多名德國(guó)中學(xué)生到中國(guó)參加夏令營(yíng)。臨行前，一名德國(guó)老師召集學(xué)生開會(huì)，禁止同學(xué)單獨(dú)進(jìn)入中國(guó)家庭，問他為什么這么要求，回答說“害怕”，問他怕什么，回答說“不知道”，因不了解而誤讀、擔(dān)憂，正是中西方交流中無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。對(duì)很多德國(guó)民眾來(lái)說，中國(guó)越來(lái)越令人感興趣，但形象卻一直“模糊，不可捉摸”。外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的不了解甚至一些片面的印象，是孔子學(xué)院建立時(shí)面臨的最初挑戰(zhàn)。連續(xù)四屆的德國(guó)中學(xué)生赴華夏令營(yíng)，已有400余在德國(guó)中學(xué)生來(lái)華交流，和中國(guó)普通民眾面對(duì)面。德國(guó)漢諾威孔子學(xué)院首任中方院長(zhǎng)說，很多學(xué)生回來(lái)都有同感：去中國(guó)前，本以為中國(guó)到處都是問題，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，雖然中國(guó)并不完美，卻也并非想象的那樣糟糕?？鬃訉W(xué)院

56、致力于讓神秘的中國(guó)揭開面紗。推出：孔子學(xué)院的不足：外國(guó)人對(duì)中國(guó)缺乏了解，認(rèn)識(shí)片面，存有偏見。啟示：合理規(guī)劃教材內(nèi)容，完整、真實(shí)展示中國(guó)形象。4.歌德學(xué)院就像德國(guó)的大部分文化機(jī)構(gòu)一樣，從政府得到資助，德國(guó)聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據(jù)全部文化投入的90%以上，而來(lái)自企業(yè)的資助只有4.5億歐元，在美國(guó)這個(gè)數(shù)字是反過來(lái)的，10%的經(jīng)費(fèi)來(lái)自國(guó)家，90%來(lái)源于市場(chǎng)，所以美國(guó)人會(huì)說“德國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家?！备璧聦W(xué)院慕尼黑總部科學(xué)與歷史事件部的負(fù)責(zé)人格思說道，他認(rèn)為文化的根基來(lái)源于文化再有一個(gè)國(guó)家的合法地位，而文化的合法地位來(lái)源于“獨(dú)立、遠(yuǎn)離政府、自由”這三個(gè)要素，有了這樣的保證，國(guó)家為文化

57、“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用，如果大部分的經(jīng)費(fèi)是有私人出的，向美國(guó)那樣，文化會(huì)成為經(jīng)濟(jì)的犧牲品，比如在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，文化就會(huì)慘遭損失，進(jìn)入寒冬，我們特別高興的是，我們的經(jīng)費(fèi)是安全的，圖格思說。概括出歌德學(xué)院的做法：政府資助，經(jīng)費(fèi)充足，采取國(guó)家“埋單”的文化政策；協(xié)調(diào)政府、市場(chǎng)與文化機(jī)構(gòu)關(guān)系，保證文化機(jī)構(gòu)獨(dú)立性。啟示：加大國(guó)家政府支持，保障資金充足；賦予文化工作獨(dú)立性，理清政治與文化的邊界。在德國(guó)，雖然國(guó)家投入經(jīng)費(fèi)很多，但是專款專用，不入市場(chǎng)，經(jīng)費(fèi)管理非常嚴(yán)密。聯(lián)邦、州、地方都有文化委員會(huì)。委員會(huì)由各個(gè)黨派的人士組成的，他們會(huì)決定誰(shuí)得到多少錢?；ǔ鋈サ腻X要做報(bào)告，經(jīng)過檢查和審計(jì)是不是在合理使用。聯(lián)邦政府還有一個(gè)專門的檢查資金使用的審計(jì)機(jī)構(gòu)。雖然這帶來(lái)了很多繁瑣的工作，每一個(gè)單據(jù)都要審查，對(duì)任何一筆經(jīng)費(fèi)的使用都要報(bào)告，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目也要進(jìn)行審理，每月、每季度、半年乃至全年，但是資金非常安全，使用也很到位。概括出歌德學(xué)院的做法：嚴(yán)密管理經(jīng)費(fèi)，設(shè)立獨(dú)立的文化委員會(huì)和審計(jì)機(jī)構(gòu)，資金安