學(xué)期工作計劃4篇

1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔學(xué)期工作計劃 4 篇， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。學(xué)期工作計劃4 篇時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是我為大家收集的學(xué)期工作計劃4 篇，希望對大家有所幫助。學(xué)期工作計劃篇1一指導(dǎo)思想依據(jù)“以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，結(jié)合學(xué)校的實際情況，以爭創(chuàng)國家級示范校為契機，認(rèn)真落實學(xué)校

2、關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，積極探索課堂教學(xué)和教學(xué)管理新思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) ; 以課堂教學(xué)為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學(xué)效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形勢下上檔次， 上臺階， 實實在在為國家和本地區(qū)培養(yǎng)出更多的實用技能型勞動者。二、主要工作及具體措施（ 一 ） 教師隊伍建設(shè)1. 加強師德建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。加強師德師風(fēng)教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度，在不斷加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)教師把教書育人作

3、為畢生的事業(yè)追求，自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)，自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生， 做學(xué)生的良師益友和健康成長的指導(dǎo)者和引路人。樹立教書育人先進(jìn)典型，大力宣傳表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。2. 加強師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長。加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓(xùn)水平。 利用學(xué)生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進(jìn)實驗室，和各專業(yè)學(xué)生競賽隊一起參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過硬的“雙師型”專業(yè)

4、教師隊伍， 形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學(xué)新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。1搭建教師交流、學(xué)習(xí)、提高的平臺。本學(xué)期教務(wù)處將組織各專業(yè)各學(xué)科教師參加省、市、 區(qū)各級教研活動和考察學(xué)習(xí)活動， 搭建教師快速成長的平臺，以此提高我校教師的教育教學(xué)水平。強化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。教務(wù)處將創(chuàng)設(shè)機制，形成氛圍，引導(dǎo)教師崗位練兵，促進(jìn)教師專業(yè)成長，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競賽作準(zhǔn)備。3. 探索教學(xué)業(yè)務(wù)督導(dǎo)的改革，形成良好的教學(xué)氛圍。教師座談。教務(wù)處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談，了解教師的教學(xué)需求、思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。教學(xué)績效的檢測評比。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)一步改進(jìn)和完善教師教學(xué)績效的檢測評

5、比方式，通過“課內(nèi)比較學(xué)”活動， 督查聽課、現(xiàn)場測評、學(xué)生評教評學(xué)、業(yè)務(wù)抽檢、業(yè)務(wù)考評等多種方式加強教學(xué)督導(dǎo)管理?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動。全體教師必須認(rèn)真參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動， 每位教師必須至少講一節(jié)公開課，每節(jié)課必須有教案，有總結(jié)，有教學(xué)反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，選出優(yōu)秀教師參加區(qū)級、市級教學(xué)比武，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的快速提高。4. 二 ） 教學(xué)常規(guī)管理1. 加強常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教學(xué)計劃的制定與落實，切實保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。教學(xué)計劃統(tǒng)率著整個教學(xué)過程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此， 科學(xué)地有針對性地制

6、訂好各學(xué)科教學(xué)計劃是搞好教學(xué)工作的前提。各任課教師在做學(xué)科教學(xué)計劃的同時，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、取舍， 確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)抓教學(xué)計劃的落實情況，采取隨堂聽課、 期中、 期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學(xué)計劃的執(zhí)行情況。加強教學(xué)過程管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，本學(xué)期將著力加強教學(xué)過程的監(jiān)管。嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務(wù)日志和班務(wù)日志的記載。 對遲到加強課堂教學(xué)質(zhì)量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)

7、象，禁止上課期間學(xué)生隨意進(jìn)出。加大對聽課檢查的力度。教師每學(xué)期累計聽課不得低于10節(jié)，教務(wù)處及時檢查登記，以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。加大教學(xué)工作的檢查力度。隨機（ 事先不通知） 抽查教師到崗、 授課情況，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載，提出改進(jìn)措施; 同時查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如隨機抽查各班課堂紀(jì)律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。加強專業(yè)課教學(xué)的管理，規(guī)范專業(yè)技能實驗實訓(xùn)教學(xué)。各相關(guān)專業(yè)技能教師必須按照實訓(xùn)項目進(jìn)行實訓(xùn)和考評，嚴(yán)格按專業(yè)計劃組織學(xué)生實訓(xùn)，保證進(jìn)度和質(zhì)量。2. 以教研組為陣地，開展教科研工作充分發(fā)揮教研組的教科研優(yōu)勢，提高教科研活動在教研組工作中的份

8、量，使教科研活動制度化。各組要按照教務(wù)處的要求及安排，使各項活動落到實處，做到按時準(zhǔn)時、保質(zhì)保量、不走過場。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學(xué)習(xí)交流活動，在做好讀書筆記的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)教師參加教科研。積極撰寫論文并向正式刊物踴躍，或在各級論文評比中獲獎; 積極參加國家級和省市級課題研究，努力提高自身的教科研水平。教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展的各項教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并且有活動記錄。加強聽課評議制度建設(shè)，要求及時做好聽課評議記錄，并交教務(wù)處備案。繼續(xù)組織教研組外出交流學(xué)習(xí)活動。教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、

9、教學(xué)模式創(chuàng)新的研究活動，切實把教研組辦成教研氣氛濃厚的學(xué)術(shù)陣地。3. 狠抓學(xué)生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，組織各教研組開展第二課堂活動，組建專門的技能大賽班，安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗豐富的骨干教師包班輔導(dǎo)，切實提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，在學(xué)生中形成“重技能學(xué)習(xí)，以學(xué)好技能為榮”的良好氛圍。要像抓高考一樣抓競賽，學(xué)期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學(xué)生的選拔，重視競賽的輔導(dǎo)過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓(xùn)練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結(jié)及反思。組織教研組開展校內(nèi)學(xué)生的競賽活動。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學(xué)生的

10、技能水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，為技能大賽出成績提供有效保障。積極開展第二課堂活動。根據(jù)專業(yè)技能目標(biāo)和大賽要求制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃表，切實提高學(xué)習(xí)效率，使第二課堂活動成為打造品牌專業(yè)，培養(yǎng)精品學(xué)生的平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)7 服務(wù)。4. 加強高三升學(xué)班教學(xué)管理，積極組織復(fù)習(xí)備考工作。加強高三年級三個升學(xué)班的日常教學(xué)管理工作，并想方設(shè)法搜集信息，積極指導(dǎo)相關(guān)教師做好復(fù)習(xí)備考工作。組織好高三年級升學(xué)班二月和四月調(diào)考和成績分析工作。組織好高三復(fù)習(xí)備考和高考考試工作。5. 強化服務(wù)意識，做好教學(xué)輔助工作。認(rèn)真加強對考務(wù)工作和學(xué)生成績的過程管理，規(guī)范學(xué)生的補考工作，組織好期中和期末考試，積極參與國家級示范校創(chuàng)建

11、工作。按 ISO9001 質(zhì)量管理要求，認(rèn)真細(xì)致地完成檔案資料整理、 信息收集上傳和后臺數(shù)據(jù)填報工作，及時上報相關(guān)表冊或數(shù)據(jù)。做好語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建成果的鞏固工作，進(jìn)一步做好推普工作，爭創(chuàng)國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，提高全體師生文明程度，提升學(xué)校品位，擴大辦學(xué)影響。三周工作安排預(yù)備周（2月1日2月4日）1. 課程設(shè)置、教師任課情況測算、編制四表一志。2. 落實新任課教師聘任工作。3. 教師領(lǐng)取教材、備課本和聽課本等辦公用品，研討制訂教學(xué)計劃，提前備課。第一一二周（2月5日2月18日）1. 教研組長工作會。2. 新課表運行檢查，備課抽檢。3. 教材清點發(fā)放。4. 協(xié)調(diào)教學(xué)場地，實驗室設(shè)

12、施配置、維修。5. 各教研組教學(xué)儀器設(shè)備添置清單匯總并申報。6. 組織高三升學(xué)班任課教師會。7. 班務(wù)日志記載學(xué)生干部會8. 高三美術(shù)升學(xué)班（0921 班 ） 二月調(diào)考。9. 學(xué)生補考的組織工作。第三一四周（2月19日3月3日）1. 教研組長工作會。2. 公開課 （ 朱東海、劉婧、丁文英、李淑英、郭海波、錢朝輝）3. 第二課堂活動籌備，展開。4. 教研組器材添置。第五一六周（3月4日3月17日）1. 教研組長工作會。2. 二月份教師津貼核算。3. 教學(xué)公開課（ 彭建軍、馬列芬、王正明、杜鋒、劉娟娟、李輝 ）4. 教學(xué)月檢（ 備課本、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思（ 一 ） 。5. 組織學(xué)生補考。第七一八周

13、（3月18日3月31日）1. 教研組長工作會。2. 教學(xué)研討公開課（ 吳浩、 陳春暉、 黃作春、熊友生、張建成、曾雪華、李建玲、雷清）3. 數(shù)學(xué)競賽隊的組織與培訓(xùn)工作。4. 國家級示范校的創(chuàng)建工作。第九一十周（4月1日4月14日）1. 教研組長工作會。2. 教師教學(xué)月檢（ 備課本、 聽課本、 教師工作手冊、教學(xué)反思 （ 二 ） 、讀書筆記） 。3. 三月份教師津貼核算。4. 教學(xué)公開課（ 梅研飛、陳飛、吳愛軍）5. 市中職學(xué)校學(xué)生技能展示節(jié)活動籌備工作。第H一十二周（4月15日4月28日）1. 教研組長工作會。2. 課堂教學(xué)情況調(diào)研（ 學(xué)生代表座談會） 。3. 升學(xué)班級期中考試、質(zhì)量分析。4.

14、 第二課堂活動情況調(diào)研。5. 教學(xué)公開課（ 蔡高俊、周鳳文、孫博、陳瑛）6. 市心理健康、數(shù)學(xué)中心組成員來校教研籌備工作。7. 市技能展示節(jié)籌備工作。第十三一十四周（4月29日5月12日）1. 教研組長工作會。2. 教師教學(xué)月檢（ 備課本、 聽課本、 教師工作手冊、教學(xué)反思 （ 三 ） 、讀書筆記。）3. 教師津貼核算。4. 教學(xué)公開課（ 吳方紅、 吳勁松、 杜永清、 喻三俊、 鄧麗紅、葛望元、周謀忠、陳春暉、余正華）5. 市中職心理健康中心組來校教研工作的組織和接待。第十五一十六周（5月13日5月26日）1. 教研組長工作會。2. 市技能展示節(jié)活動的組織和接待工作。3. 市數(shù)學(xué)中心組來校教研

15、工作的組織和接待。4. 市數(shù)學(xué)競賽活動的組織工作。5. 教學(xué)公開課（ 鄧建濤、魯翠娥、蔡曉燕）6. “課內(nèi)比教學(xué)”活動的總結(jié)工作。7. 推門聽課工作。第十七一十八周（5月27日6月9日）1. 教研組長工作會。2. 高三考前輔導(dǎo)、學(xué)生參考工作。3. 高考組織工作。4. 教師教學(xué)月檢（ 備課本、 聽課本、 教師工作手冊、讀書筆記。 ）5. 五月份教師津貼核算。第十九一二十周（6月10日6月23日）1. 教研組長工作會。2. 學(xué)生問卷調(diào)查。3. 中考的組織工作。4. 教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)課檢查。5. 期末考試出卷、監(jiān)考安排。第二H一周（6月24日7月7日）1. 教研組長工作會。2. 期末考試工作。3. 教

16、師完成業(yè)務(wù)檔案。4. 教務(wù)處完成業(yè)務(wù)檔案匯總。5. 期末教師業(yè)務(wù)考評。6. 教務(wù)處工作總結(jié)。7. 安排預(yù)訂下學(xué)期教材、計劃。學(xué)期工作計劃篇2一、工作回顧：上學(xué)年，學(xué)校科研工作的. 重點是：校本教研工作的實施；構(gòu)建體育與健康大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作； “中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估管理機制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學(xué)校之間，主要通過進(jìn)修校的教研活動來體現(xiàn)）、德育社區(qū)實踐活動（學(xué)校德育

17、處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調(diào)查實踐活動來體現(xiàn)） 。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準(zhǔn)備不夠充分，上檔次的，對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。二、指導(dǎo)思想：以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務(wù)

18、實，開拓創(chuàng)新。深化開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、 模式與行為的策略研究課題研究和學(xué)校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助，真正讓科研走入教師教學(xué)實踐中。三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容：1、 結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實踐嘗試。對我?；拘纬傻男１窘萄?，四大板塊進(jìn)行必要完善補充。2、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué)校科研力量。3、 對年級組、教研組、備課組

19、通過例會和檢查，進(jìn)一步提13高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。4、 加強處室協(xié)調(diào)工作，科研室、 教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。5、 簡化過程，強調(diào)實效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊個人研修計劃、研討課教學(xué)

20、設(shè)計、課堂片段實錄、教學(xué)反思評價1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題）教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)6、 規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。7、做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8、繼續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學(xué)研究活動。9、 協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。每周、每月具體工作見周工作計劃表。學(xué)期工作計劃篇3一、學(xué)情分析這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3) 班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39 人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少

21、，男生28 人，女生 11 人。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩

22、子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習(xí)慣15 的糾正，還是成為本學(xué)期的重點。三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析（ 一 ） 教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32 篇， 其中精讀課文24 篇， 略讀課文8 篇。教材后面還編排8 篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（ 一 ） ，要求會認(rèn)的字; 生字表 （ 二 ） ，要求會寫的字; 詞語表。

23、教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好 ; 愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題; 豐富多采的兒童生活; 可貴的親情、友情; 神奇的科技世界; 國際理解和友好神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200 個字、寫300 個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”， 第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。(

24、二 ) 教材的特點1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到 加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1) 、 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了教材的親和力。(2) 、 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精

25、讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。(3) 、 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機17完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣， 各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。2、 結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)本冊共安排

26、了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、 友情”兩個單元中。 這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、 針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐

27、富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。4、 著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 . 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 . 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談

28、感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如七顆鉆石的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題， 解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在和時間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后

29、練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。5、 保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)， 加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為： “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。 第五個板塊， 則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容， 變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)， 也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元