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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師個人發(fā)展規(guī)劃(楊兵蔚)一、發(fā)展目標(一)職業(yè)專業(yè)發(fā)展目標:1、專業(yè)道德加強思想政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),做到依法執(zhí)教,為人師表;堅定獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,做到愛崗敬業(yè);用心愛護學(xué)生,尊敬家長,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想,提高教育、教學(xué)和科研水平,嚴謹治學(xué);與同事團結(jié)協(xié)作,關(guān)心群眾,維護學(xué)校榮譽。2、思想政治工作與時俱進,嚴格規(guī)范班級學(xué)生的行為,并與學(xué)校德育處密切配合,透過多種形式加強養(yǎng)成教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。用心靈與學(xué)生溝通,用情感與學(xué)生交流,透過給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來

2、衡量事情的對錯。3、學(xué)科教學(xué)提高課堂教學(xué)潛力,認真?zhèn)湔n,認真反思,認真鉆研,力求讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快。深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng),加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題潛力的培養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性。更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,積累個案,歸納資料,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。4、教育科研積認真學(xué)習(xí)新時代專業(yè)教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思及重建。及時積累個案,收集資料,撰寫教育教學(xué)敘事,教學(xué)案例或論文。用心投入教育科研,探索規(guī)律,參與科研課題的研究和實施,并取得必須的成果。5、學(xué)習(xí)自修樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅持

3、多看書,看好書,如定期閱讀教育教學(xué)刊物,經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等,并做好讀書筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,在書中汲取營養(yǎng),用教育理論武裝自己。(二)未來三年分階段目標第一階段:向骨干教師奮斗1、加強自身的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),廉潔從教,用心要求進步,工作中與同事團結(jié)一心,互幫互助。2、準確定位個人人生目標,明確工作目標,樹立敢為人先,爭做標兵的勇氣和信心。3、努力提高教育教學(xué)水平,在實踐中探索新的教育教學(xué)方法,課堂嘗試創(chuàng)新,增強課堂活力,提高課堂教學(xué)的有效性,用心創(chuàng)造條件承擔校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)。4、及時積累個案,歸納資料,撰寫優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。第二階段:成長為骨干教師1、不斷

4、加強師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心,提高教育管理水平,使家長滿意率達90以上。2、不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力,在教學(xué)上構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力創(chuàng)造條件承擔縣級公開課或示范課,力爭獲得縣級“優(yōu)秀教師”稱號。3、創(chuàng)造條件,向骨干教師奮斗,爭做學(xué)科帶頭人。第三階段:向?qū)W科帶頭人奮斗1、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認真履行工作職責(zé),服從分工。2、教育教學(xué)基本功扎實,技能嫻熟,能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。3、用心參加高效課堂學(xué)習(xí)與實踐,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí);關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情

5、境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。4、用心參加課堂教學(xué)評價與競賽活動,;所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。5、歸納整理并初步構(gòu)成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系;參與課題研究工作,圍繞科研課題認真地進行研究。二、專業(yè)發(fā)展途徑與實施措施(一)專業(yè)發(fā)展途徑1、學(xué)習(xí):教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),教師務(wù)必使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。2、行動:教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié),在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出一條屬于自己的教改之路。3、反思:反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結(jié)實踐,升華經(jīng)驗;能夠發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;能夠擺脫“匠氣”,增長悟性,使我

6、們的教學(xué)愈教愈新。(二)實施措施1、善于學(xué)習(xí),做終身學(xué)習(xí)的示范者。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提和基礎(chǔ),學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校和“國培計劃”培訓(xùn)、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外,最主要的是自己的主動學(xué)習(xí)。我計劃從以下幾方面做:從書本中學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴大閱讀的范圍,構(gòu)成科學(xué)合理的讀書方法。透過閱讀教材,閱讀參考書,閱讀專業(yè)報刊雜志,閱讀優(yōu)秀的論文著作,學(xué)習(xí)各種文獻,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想觀點;透過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解資料,并及時地運用到課堂教學(xué)之中,及時發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,構(gòu)成課題;在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化,不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學(xué)理論水平。向名師學(xué)習(xí)。透過讀

7、名師的文章,觀看課堂實錄等方式學(xué)習(xí),從點滴的教學(xué)方法到嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格,然后再轉(zhuǎn)益多師,水到渠成,從而構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上能夠搜集需要的資料,同時利用網(wǎng)絡(luò)與遠隔千里的同行構(gòu)成即時互動式的交流,使我們在自己的工作圈內(nèi)無法解決的問題得以順利解決,學(xué)到更多。2、勇于實踐,在實踐中提升技能。在每一節(jié)課中實踐:做好上課前后的“三多”:在備課時,爭取“多想”(想學(xué)生會出現(xiàn)的問題,即新課標中提出的預(yù)設(shè));在上課時,爭取“多問”(教師的語言簡短精練,給學(xué)生多一些說話、交流的機會);在課后,爭取“多悟”(關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”,分析其原因)。在公開課中實踐:公開課是教

8、師專業(yè)成長的最好途徑,我就應(yīng)用心爭取擔任公開課教學(xué)的機會,透過公開課的磨練,使課堂教學(xué)技能得到提升。在德育工作中實踐:在教育教學(xué)活動中,以行為養(yǎng)成教育為突破口,以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué)、自理、自控的潛力,同時提高班務(wù)管理潛力。3、注重自我反思,提高個人道德修養(yǎng)。遵循“反思學(xué)習(xí)調(diào)整反思”的規(guī)律,客觀地看待自己,正確地對待別人,理性地化解矛盾,提高個人修養(yǎng)。在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中,使自己在與同事的合作交流中不斷自省,感悟,升華。在教育教學(xué)中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習(xí)慣,并善于挖掘其中蘊藏的教育契機,寫成教育案例、教育隨筆等,用心向報刊雜志投稿。在師生互動中反思。教育教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,營造良好的氛

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