制作新春燈籠說課稿

1、制作新春燈籠說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好，今天我說課的題目是制作新春燈籠,下面主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)步驟及內(nèi)容進(jìn)行說明。【一、緊扣特點(diǎn)說教材】1、教學(xué)內(nèi)容分析制作新春燈籠是河南省初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元編輯高手Word2003第一課的內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)Word2003軟件的入門篇章，是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響到以后的學(xué)習(xí)?；谶@種重要性，在本節(jié)中要激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。通過制作燈籠，初步體驗(yàn)Word的的神奇作用,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生分析初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展上都比小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技

2、能后的“個(gè)性化”塑造和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。 本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉獵了一些，但還沒有形成系統(tǒng)的、較為清晰的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)著重于幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，?qiáng)化操作過程。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法。2.掌握設(shè)置圖形格式的方法。3.掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。能力目標(biāo)：1.通過設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，欣賞美的能力。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高自我成就感。3.培

3、養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪制、移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法?！径?、依據(jù)理論說教法】教必有法，但教無定法，只要方法合適，才會(huì)有效。根據(jù)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，因此這節(jié)課我準(zhǔn)備采用以學(xué)生為中心，協(xié)作學(xué)習(xí)為原則，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究主導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)還采用直觀演示法、情感激勵(lì)法、分層教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教學(xué)法幾種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化組合?！救⑼癸@主體說學(xué)法】在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：1實(shí)踐操作法2尋求幫助法3合作交流法4問題解決法

4、【四、情感互動(dòng)說過程】為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（3分鐘）首先向大家道一聲“新年好！”。然后課件展示圖片，春節(jié)是中國(guó)人最重視的節(jié)日，家家都會(huì)掛上大紅燈籠來慶祝，今天就讓我們通過親手制作新春燈籠為剛剛過去的春節(jié)再增加一份喜慶吧！ (通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)興趣。)教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（25分鐘）1.分析燈籠（小組討論法）讓學(xué)生觀察：燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？觀察后讓小組討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復(fù)制、組合形成的。（可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）2.制作

5、燈籠（自主探究、小組討論、演示法）活動(dòng)一 制作燈籠提手（5分鐘）讓學(xué)生按照書上的操作步驟，自己先動(dòng)手制作燈籠提手，教師在觀察學(xué)生操作的同時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，注意不同層次學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，讓學(xué)生能饒有興趣地進(jìn)行操作。（充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）活動(dòng)二 制作燈籠體（10分鐘）制作燈籠體是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪制橢圓和利用Ctrl鍵復(fù)制橢圓。繪制橢圓采用自主主探究法，先讓學(xué)生繪制一個(gè)橢圓并設(shè)置其圖形格式。復(fù)制橢圓采用自主探究和直觀演示法相結(jié)合。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及在同伴的交流互助中培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)?；顒?dòng)三

6、制作燈籠穗（5分鐘）通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)設(shè)置圖形格式有了一定的了解和掌握，下面制作燈籠穗依然采取自主探究和小組合作的方法，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生制作的過程中，教師要及時(shí)巡視，并注意以下幾點(diǎn):及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。從審美角度對(duì)孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。讓小組合作的作用發(fā)揮到最大?；顒?dòng)四 加上藝術(shù)字（5分鐘）插入藝術(shù)字，學(xué)生可以自己制作，但在調(diào)整藝術(shù)字的位置時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)操作，教師應(yīng)采用演示法，告知學(xué)生藝術(shù)字版式設(shè)置成“襯于文字上方”就可以移動(dòng)了。教學(xué)環(huán)節(jié)三：自我完善，集體展示（10分鐘）（展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。）這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有很大的自主學(xué)習(xí)的空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生完成作品后，教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示優(yōu)秀作品，全班共同賞析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既注重信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還注重了學(xué)生審美能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。 其間教師適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。對(duì)參評(píng)作品，我會(huì)盡量找出其優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)。讓所有學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。教學(xué)環(huán)節(jié)四：歸納小結(jié)，自我檢測(cè)（2分鐘）通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)