七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元《黃河化險(xiǎn)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

1、黃河化險(xiǎn)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)案學(xué)法指導(dǎo)：1、完成基礎(chǔ)知識(shí)，并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、標(biāo)注段序，有感情地朗讀課文。圈點(diǎn)勾畫(huà)你喜歡的詞句，寫(xiě)上批注。3、參考課文閱讀指導(dǎo)，預(yù)習(xí)課文，進(jìn)行知識(shí)梳理4、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫(huà)出你認(rèn)為重要的信息。一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給加點(diǎn)字注音喧囂（ ） 驟然（ ） 孱弱（ ） 漚爛（ ） 簇?fù)恚?） 驚愕（ ） 慍怒（ ） 緊蹙（ ） 嚴(yán)峻（ ） 蠕動(dòng)（ ） 鴉雀無(wú)聲（ ） 警惕（ ） 蠕動(dòng)（ ） 葭蘆河（ ） 澧水（ ） 踉踉蹌蹌（ ） 驀地（ ） 旁若無(wú)人 目瞪口呆 意氣用事 如夢(mèng)初醒 有言在先2、解釋下列詞語(yǔ)咄咄逼人： 旁若無(wú)人：猝不及防： 適得其反：二、資料助讀1、權(quán)延赤，當(dāng)代

2、作家，1945年生于河北完縣。1970年北京工業(yè)學(xué)院畢業(yè)。歷任空軍某部無(wú)線電技師、宣傳干事、大隊(duì)副政委、北京空軍政治部文學(xué)創(chuàng)作員。1975年開(kāi)始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)多年之欲狼毒花，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)走下神壇的毛澤東走下圣壇的周恩來(lái)等。2、背景資料：1947年3月國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了向陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻，妄圖消滅中共中央首腦機(jī)關(guān)和陜甘寧的解放軍，或者把他們趕到黃河以東。陜甘寧解放區(qū)的全體軍民在中共中央西北局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛地組織起來(lái)，為“保衛(wèi)延安、保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)、保衛(wèi)黨中央”而戰(zhàn)。 1947年8月初，率領(lǐng)中共中央機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的毛澤東，被擠在三縣交界的一個(gè)狹小地帶，背后是沙漠，西側(cè)是榆林河，無(wú)定河

3、，東面是黃河。南北均有大軍壓來(lái)。而毛澤東率領(lǐng)的中央機(jī)關(guān)、警衛(wèi)部隊(duì)只有100余人，已陷入四面被圍的境地，形勢(shì)空前嚴(yán)峻，課文所寫(xiě)事件就發(fā)生于此時(shí)。后在第三縱隊(duì)的保護(hù)下，化險(xiǎn)為夷。 三、課文閱讀指導(dǎo)1、默讀課文一遍2、大聲感情朗讀課文3、請(qǐng)寫(xiě)出你的初讀感悟。概述隊(duì)伍面臨著什么樣的險(xiǎn)情？又是怎樣化險(xiǎn)為夷的？導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、快速閱讀課文，感知內(nèi)容，理清思路。2、細(xì)讀課文，概括毛澤東及干部、戰(zhàn)士在化險(xiǎn)為夷中體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。3、向偉人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)逆流勇進(jìn)的精神品質(zhì)。4、接受革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天幸福生活。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記。）1、本課的題目是“黃河化險(xiǎn)”

4、，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文章表現(xiàn)“險(xiǎn)”的句子，試概述隊(duì)伍遇到了怎樣的險(xiǎn)情？2、在險(xiǎn)象環(huán)生的情境中，毛澤東有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來(lái)。從這些表現(xiàn)可以看出他怎樣的內(nèi)心活動(dòng)或性格？請(qǐng)舉例分析。填寫(xiě)下表。（抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)描寫(xiě)）例：聽(tīng)到有人以為可能要渡黃河，毛澤東“猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人”，這一神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)妄加揣測(cè)的戰(zhàn)士的責(zé)怪。情境對(duì)毛澤東的神情描寫(xiě)傳達(dá)出怎樣的心理聽(tīng)到有人以為可能要渡黃河周恩來(lái)說(shuō)過(guò)了葭蘆河就有了回旋余地前邊有人喊到了黃河邊上了兩批戰(zhàn)士都無(wú)法渡過(guò)葭蘆河接到香煙，陷入思考決定不過(guò)黃河，走上堤岸任弼時(shí)肯定了不過(guò)黃河的決策任弼時(shí)批評(píng)他做事帶情緒3、簡(jiǎn)要概括毛澤東及干部戰(zhàn)士在

5、化險(xiǎn)為夷中體現(xiàn)的品質(zhì)。4、軍情危急，事關(guān)重大，毛澤東的情緒反復(fù)變化，甚至失控到罵人。寫(xiě)這些是否有損領(lǐng)袖形象？（二）合作研討（交流能夠碰撞出智慧的火花?。┬〗M長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題。（三）展示講解（展現(xiàn)自己的時(shí)候到了?。┮粋€(gè)小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生可以補(bǔ)充提問(wèn)質(zhì)疑。四、小結(jié)：練習(xí)案要求：限時(shí)8分鐘，獨(dú)立完成。1、本文的作者是 ， 代作家。本文選自 。2、給加點(diǎn)字注音并解釋下列后面的四個(gè)成語(yǔ)。 泥濘（ ） 滯（ ）留 緊蹙（ ） 劉戡（ ） 慍（ ）怒咄咄逼人： 旁若無(wú)人：猝不及防： 適得其反：3、把下列四個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤诳崭裉帯＃E然 猝然 猛然 突然）（1）“三十里?！比五鰰r(shí) 壓低聲。（2）毛澤東 抬起眼皮。（3）只見(jiàn)那七八名精壯的小伙兒忽地騰起，又 從浪尖上墜落。（4）衛(wèi)士和警衛(wèi)人員從驚愕中 驚醒。4、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（1）“只有向東走了？”毛澤東慢悠悠地，像是自問(wèn)，又像問(wèn)人。（2）毛澤東忽地停下來(lái)，把草帽抓在手里輕輕扇，慢悠悠道：“敵人真來(lái)了嗎？” 5、指出下列句子使用的修辭手法。a、像巨人的呻吟，像大地的呼吸 （ ）b、那火花最初綻開(kāi)像蒜瓣，