四年級下單元基礎(chǔ)歸類

1、第一單元基礎(chǔ)知識歸類班級： 姓名： 學(xué)號：1、 多音字注音組詞似（ ） 卷（ ） 孔（ ） （ ） （ ） （ ）轉(zhuǎn)（ ） 飲（ ） 重（ ） （ ） （ ） （ ）2、 行進(jìn)字組詞： 暗（ ） 停（ ） 暇（ ） 諳（ ） 亭（ ） 瑕（ ） 戀（ ） 棉（ ） 羅（ ） 巒（ ） 綿（ ） 螺（ ） 銅（ ） 浙（ ） 簇（ ） 桐（ ） 哲（ ） 族（ ）3、 成（詞）語天地：波（ ）壯（ ） 水平（ ）（ ） （ ）（ ）江水（ ）（ ）雄偉 紅（ ）似（ ） （ ）（ ）蒼蒼（ ）地（ ）起 奇峰（ ）（ ） 突（ ）森（ ）（ ）（ ）萬千 色（ ）明（ ） 重（ ）疊（ ）危（

2、）（ ）立 連（ ）不（ ）4、 其他：1. 填詩句我能行（1） 大漠（ ），長河（ ）。（2） 幾行（ ），無數(shù)（ ）。（3） 落木（ ），澄江（ ）。（4） 浮天（ ），帶雨（ ）。（5） 春江（ ），海上（ ）。2. 五岳是指：東岳（ ）西岳（ ）南岳（ ）北岳（ ）中岳（ ）。其中（ ）為五岳之首。5、 故事詞三首：1. 默寫?yīng)氉赐ど?這首詩是 代 寫的，其中“閑”是 的意思，“厭”是 的意思，這首詩表達(dá)了 的思想感情。2. 默寫望洞庭 這首詩是 代 寫的，其中“和”是 意思，“青螺”是 意思，這首詩描寫了 的景象。3. 默寫憶江南 這是一首 ，“憶江南”是 詞也叫 ，作者是 代 。

3、第二單元知識歸類1、 多音字：據(jù) （ ） 把 （ ） 悶（ ） （ ） （ ） （ ） 削 （ ） 扎 （ ） 難（ ） （ ） （ ） （ ）2、 形近字：維（ ）財（ ）屬（ ）貨（ ）配（ ）唯（ ）材（ ）暑（ ）賀（ ）醒（ ）池（ ）贈（ ）使（ ）得（ ）僵（ ）馳（ ）增（ ）駛（ ）德（ ）疆（ ）或（ ）碼（ ）褲（ ）梢（ ）錘（ ）惑（ ）螞（ ）庫（ ）捎（ ）捶（ ）橡（ ）撥（ ）尊（ ）沃（ ）喉（ ）像（ ）拔（ ）遵（ ）襖（ ）候（ ）呈（ ）憊（ ）堪（ ）善（ ）杰（ ）程（ ）備（ ）勘（ ）膳（ ）結(jié)（ ）例（ ）列（ ） 瘦（ ）受（ ）3、 成

4、語填空：緩緩（ ）（ ） 悶悶（ ）（ ） 將心（ ）（ ）（ ）（ ）不解 面呈（ ）（ ） 一生（ ）（ ）（ ）（ ）不堪 狼（ ）虎（ ） 走街（ ）（ ）（ ）（ ）如柴 夢寐（ ）（ ） 夢想（ ）（ ）4、 日積月累1、 言必信，（ ）。 2、 （ ），言而有信。 3、 已所不欲，（ ）。 4、 （ ），金石為開。 5、 愛人者，（ ）；敬人者，（ ）。 6、 老吾老，（ ）；幼吾幼，（ ）。 5、 趣味語文確實的相信叫（ ）。非常的相信叫（ ）。堅決的相信叫（ ）。忠實的信仰叫（ ）。對自己懷有信心叫（ ）。履行自己的諾言叫（ ）。取得別人的信任叫（ ）。講究誠實和信用叫（ ）

5、。六、你每次寫作有什么好方法嗎？ 第三單元基礎(chǔ)知識歸類1、 多音字注音組詞：折（ ） 塞（ ） 掃（ ） （ ） （ ） （ ）興（ ） 掙（ ） 重（ ） （ ） （ ） （ ）2、 形近字組詞：幼（ ） 灘（ ） 潮（ ） 愚（ ）幻（ ） 攤（ ） 嘲（ ） 遇（ ）反（ ） 冒（ ） 徹（ ） 編（ ）返（ ） 帽（ ） 切（ ） 蝙（ ）福（ ） 捕（ ） 鵝（ ） 蚊（ ）蝠（ ） 哺（ ） 蛾（ ） 紋（ ）避（ ） 銳（ ） 繩（ ） 礙（ ）辟（ ） 說（ ） 蠅（ ） 得（ ）3、 成語天地：爭先（ ）（ ） 若無（ ）（ ） 見死（ ）（ ） 魚（ ）而出 （ ）不可（

6、） （ ）（ ）云霄 （ ）七（ ）八 輕而（ ）（ ） 異想（ ）（ ） 不折（ ）（ ）氣喘（ ）（ ）4、 日積月累1、 清明前后，（ ）。2、 朝霞（ ），晚霞（ ）。3、 （ ）魚鱗斑，（ ）不用翻。4、 雞（ ），鴨（ ），風(fēng)雨（ ）。5、 螞蟻（ ）蛇（ ），明日（ ）。6、 春霧（ ），夏霧（ ），秋霧（ ），冬霧（ ）。第四單元基礎(chǔ)知識歸類一、多音字注音組詞：擰（ ） 吁（ ） （ ） （ ） 還（ ） 扎（ ） （ ） （ ） 二、形近字組詞：削（ ） 挺（ ） 斯（ ） 甩（ ）梢（ ） 庭（ ） 撕（ ） 用（ ）稍（ ） 搶（ ） 防（ ） 鬼（ ）哨（ ） 槍（ ）

7、 放（ ） 魂（ ）汗（ ） 毀（ ） 慣（ ） 凱（ ）漢（ ） 悔（ ） 貫（ ） 慨（ ）征（ ） 姨（ ） 劑（ ） 貢（ ）證（ ） 姑（ ） 濟(jì)（ ） 鞏（ ）勝（ ） 柱（ ） ?。?） 罪（ ）圣（ ） 注（ ） 拄（ ） 最（ ）惡（ ） ?。?） 康（ ） 餓（ ） 鍵（ ） 慷（ ） 3、 成語天地不慌（ ）（ ） 雜草（ ）（ ） （ ）（ ）會神模模（ ）（ ） 以防（ ）（ ） （ ）（ ）續(xù)續(xù)（ ）（ ）人間 （ ）（ ）悠悠 歪歪（ ）（ ）不速（ ）（ ） 知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ）（ ）（ ）帷幄 決勝（ ）（ ） 出奇（ ）（ ）攻其（ ）（ ）

8、（ ）魏（ ）趙 （ ）東（ ）西（ ）（ ）楚歌 腹背（ ）（ ） 草木（ ）（ ）（ ）（ ）鶴唳 兵貴（ ）（ ） 突然（ ）（ ）神出（ ）（ ） （ ）（ ）無敵4、 其他：1、 一個中國孩子的呼聲這篇課文屬（ ）體文章，是一個中國孩子（ ）寫給（ ）的一封信。他向整個國際社會呼吁：維護(hù)（ ），制止（ ）！2、 根據(jù)小英雄雨來一文內(nèi)容，按正確的順序排列，將序號填在括號里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）勇斗鬼子 游泳本領(lǐng)高 上夜校念書機(jī)智逃生 掩護(hù)李大叔 寧死不屈第五單元基礎(chǔ)知識歸類一、多音字注音組詞：重（ ） 彈（ ） 鋪（ ） （ ） （ ） （ ）二、形近字組詞：徑（ ）

9、翔（ ） 繽（ ） 經(jīng)（ ） 栩（ ） 濱（ ） 摟（ ） 伴（ ） 屈（ ）樓（ ） 拌（ ） 茁（ ）縷（ ） 絆（ ） 拙（ ） 擾（ ） 尊（ ） ?。?） 攏（ ） 遵（ ） 孤（ ） 3、 成（詞）語天地：突如（ ）來 不（ ）自主 不（ ）思索 （ ）（ ）如生 熱淚（ ）（ ） （ ）繁葉（ ）多（ ）多彩 （ ）（ ）裊裊 不假（ ）（ ） 與（ ）長（ ） （ ）見（ ）日 改天（ ）地然（ ）立（ ） （ ）氣十（ ） 彤（ ）然一震 手不（ ）（ ）4、 其他：1、 日積月累我最棒。（1） 人的（ ）是有限的，可是，（ ）是無限的。我要把有限的（ ），投入到無限的（ ）

10、之中去。雷鋒（2） 我的一生始終（ ）著這樣一個信念，生命的意義在于（ ），在于（ ），而不是（ ），也不是在于（ ）。 巴金（3） 對于我來說，生命的意義在于（ ）替人著想，（ ）他人之（ ） ，（ ）他人之（ ）。 愛因斯坦（4） 我自己積累的有關(guān)熱愛生命的名言是： 2、 文學(xué)常識我知道（1） 觸摸春天的作者是（ ）。（2） 海倫凱勒是（ ）國一名盲人作家，她創(chuàng)作的散文 以及其真實、自然的筆觸記錄了自己輝煌而又平凡的一生，給后人留下了一份寶貴的精神遺產(chǎn)，成為激勵著人們不懈奮斗的經(jīng)典作品。（3） 生命生命作者是身患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”的殘而不廢的“臺灣最具影響力的作家”（ ）。（4） 永生的眼

11、睛作者是（ ）國的（ ）。（5） 花的勇氣作者是當(dāng)代著名作家（ ）。第六單元基礎(chǔ)知識歸類一、多音字注音組詞：率（ ） 模（ ） 圈（ ） （ ） （ ） （ ） 興（ ） 供（ ） 賽（ ） （ ） （ ） （ ） 應(yīng)（ ） 荷（ ） 和（ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字組詞：垠（ ） 膘（ ） 傍（ ） 撩（ ）根（ ） 漂（ ） 榜（ ） 繚（ ）限（ ） 飄（ ） 膀（ ） 嘹（ ）賽（ ） 蓬（ ） 鑲（ ） 畜（ ）塞（ ） 篷（ ） 壤（ ） 蓄（ ）寒（ ） 逢（ ） 率（ ） 冠（ ） 繽（ ） 駿（ ）摔（ ） 寇（ ） 濱（ ） ?。?）2、 成（詞）語天地：（ ）

12、前（ ）后 天（ ）地（ ） 月明（ ）（ ） 極（ ）（ ）眺 （ ）肥（ ）壯 （ ）（ ）無垠（ ）然（ ）得 成（ ）結(jié)（ ） （ ）（ ）無言 （ ）黃（ ）綠 （ ）（ ）初放 （ ）起（ ）落3、 其他1、 日積月累我最棒 （ ）東籬下，（ ）南山。 陶淵明 人閑（ ），夜靜（ ）。 王維 竹外（ ）三兩（ ），（ ）水暖（ ）。蘇軾 （ ）時節(jié)（ ），（ ）池塘（ ）。趙師秀 （ ）山下（ ）肥，豚柵（ ）半掩扉。王駕 獨(dú)出（ ），月明蕎麥（ ）。 白居易 2、 優(yōu)美古詩伴我行（1） 默寫鄉(xiāng)村四月 解詞：川： 子規(guī)： 了： 山原： 這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩以（ ）手

13、法寫江南農(nóng)村（ ）時節(jié)的景象。前兩句著重（ ），后兩句（ ）。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的（ ）與（ ），也表現(xiàn)出對（ ）、（ ）的贊美。（2） 默寫四時田園雜興 解詞：雜興： 耘田： 未解： 績麻： 供： 傍： 這首詩的作者是宋代詩人（ ）。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了家家夏忙時熱烈的（ ）場面，塑造了農(nóng)村兒童（ ）、（ ）、（ ）的形象。流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的（ ）氣息。（3） 漁歌子作者是（ ）代詩人（ ），詞中描繪了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）幾種景物

14、，整首詩表現(xiàn)了漁夫（ ）的生活情趣。3、 詞是我國古代（ ）的一種特殊形式，因句子有長有短，所以也叫（ ）句。第七單元知識歸類一、形近字：辯（ ） 妄（ ） 磅（ ） 違（ ）辨（ ） 忘（ ） 鎊（ ） 葦（ ）拖（ ） 栓（ ） 撤（ ） 徽（ ）托（ ） 拴（ ） 澈（ ） 微（ ）二、多音字：的（ ） 更 （ ） 盛（ ） （ ） （ ） （ ）應(yīng)（ ） 了 （ ） 伺（ ） （ ） （ ） （ ） 3、 成語填空（ ）大（ ）為 清（ ）見（ ）（ ）心（ ）目 一（ ）不（ ）（ ）為（ ）體 （ ）神（ ）注（ ）態(tài)（ ）莊 莫（ ）其（ ）信（ ）十（ ） 疑（ ）不（ ）（

15、）心（ ）志 堅（ ）不（ ）堅（ ）不（ ） 自（ ）不（ ）（ ）沙（ ）塔 集（ ）成（ ）持（ ）以（ ） 全（ ）以（ ）知（ ）而（ ） 無（ ）不（ ）知（ ）而（ ） （ ）（ ）無為一（ ）十（ ） （ ）進(jìn)（ ）退有（ ）無（ ） 半（ ）而（ ）4、 引號的用法：1、 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（ ）2、 說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（ ）3、 他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（ ）4、 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ）第八單元知識歸類一、多音字： 藏 （ ） 背 （ ） （ ） （ ） 撒 （ ） 塞 （ ） （ ） （ ） 二、形近字：驅(qū)（ ） 饒（ ） ?。?） 膝（ ）謳（ ） 撓（ ） 怒（ ） 漆（ ）說（ ） 厲（ ） 濟(jì)（ ） 綁（ ）脫（ ） 歷（ ） 劑（ ） 幫（ ）3、 成語填空（ ）（ ）學(xué)射 百（ ）百中（ ）（ ）治病