南開(kāi)區(qū)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中階段測(cè)試卷

1、o版 本 號(hào): 中2019 2020第二學(xué)期階段性摸底測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用（26分）1-4、6-8每題2分，5、9-11每題3分1 下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.哺育pu取締d i濁流zhu o氣沖斗牛dcuB.殷紅y I n晌午sh a ng兀勛xu n深?lèi)和唇^wuC.校對(duì)jiCD污穢hu i憎惡z e ng鞠躬盡瘁cu 1D.亙古g巒粗拙zhu o嗥鳴hco鍥而不舍q12.下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）夏夜,月光 ,知了聒噪,更顯出一片床角灑滿了清光，我就這樣香甜入夢(mèng)。夢(mèng)里，月下的花兒靜靜。A.皎潔安寧開(kāi)放B皎潔寂靜綻放C.潔凈安寧開(kāi)放D潔凈寂靜綻放3

2、.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂,讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B. 在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)與成都教師共享文學(xué)之 樂(lè)。C. 受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專(zhuān)家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約 30% 左右。D. 為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝4. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)經(jīng)作為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖離 騷則產(chǎn)生于長(zhǎng)江流域。B. 十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京。他博覽群書(shū),學(xué)貫中西,成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。C. 寫(xiě)文章應(yīng)該重點(diǎn)突出，詳

3、略分明。哪些事例要詳寫(xiě)？哪些事例要略寫(xiě) ？則要服 從中心思想的需要。D. 書(shū)房布置得簡(jiǎn)樸文雅，右面墻上掛著一幅字，寫(xiě)的是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！钡?頁(yè)，共12頁(yè)5. 木蘭詩(shī)賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫(xiě)了木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情 景B. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦 生活。C. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫(xiě)將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。D. “愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”寫(xiě)出了木蘭不貪圖名利的優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀最是醉人銀杏黃一文，完成 6-8題最是醉人銀杏黃 喜歡那筆直的樹(shù)、那絲扇狀的葉子、那令人心醉的淡黃。 最

4、初對(duì)銀杏的記憶，是在十幾年前。 那是一個(gè)夏天，我在官莊鎮(zhèn)官莊村的德馨莊，遇見(jiàn)一棵大樹(shù)，枝繁葉茂， 綠葉婆娑。聽(tīng)當(dāng)?shù)馗刹拷榻B，那是一棵千年銀杏，與之相距不遠(yuǎn)的香山寺還有同 樣的一棵，從此，這厚重的一樹(shù)翠綠，就定格在記憶深處，肥沃而悠遠(yuǎn)。 再次對(duì)銀杏的關(guān)注，是在八年前。 那年十月，我到官莊鎮(zhèn)督查計(jì)生工作。返回途中，有人提議去香山寺。朋 友說(shuō)：香山寺的門(mén)前有棵千年銀杏，與幾里外的德馨莊里那棵銀杏，歷經(jīng)千年遙 遙相望，癡癡相守。就因?yàn)椤鞍V癡相守”四個(gè)字，我便對(duì)這兩棵銀杏產(chǎn)生了莫名 的好感。幾經(jīng)周折，終于在一個(gè)破落的寺廟門(mén)前，看到了那棵古樹(shù)。雖然飽經(jīng)滄 桑，但卻蒼勁有力，枝葉茂密，猶如一位年邁的老人堅(jiān)守

5、在門(mén)前。 不過(guò)，這兩次記憶，除了枝繁葉茂外，并沒(méi)有對(duì)銀杏留下太多的眷戀。就 像記憶中的鄰家小妹，在過(guò)往的季節(jié)里，只輕描淡寫(xiě)地留著一些印象。等到有一 天，突然發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)大了，亭亭玉立般春色撩人，這才眼前一亮，為之怦然心動(dòng)。 這感覺(jué)，就是我對(duì)銀杏的重新認(rèn)識(shí)！這情，濃的有些化不開(kāi)！ 前些年，住宅門(mén)前修筑了一條西環(huán)路，路中間綠化帶上移裁了一排排銀杏 樹(shù)。在一個(gè)深秋，無(wú)意間，車(chē)窗外的一片金黃，通體透亮，闖入我的眼簾，給我 不小的震撼。驚喜中，我探頭細(xì)看，銀杏，是銀杏。我驚詫于她的美麗，原本灰 暗的天空，突然陽(yáng)光燦爛，一股暖流在身體里開(kāi)始彌漫，一種甜美的感覺(jué)，一點(diǎn) 點(diǎn)涌向心田。 就因那驚鴻一瞥，我便對(duì)深秋的

6、那抹銀杏黃有了一種熱切的期盼。 多想，在一個(gè)合適的時(shí)候，約幾個(gè)摯友，去赴那場(chǎng)盛宴，讓自己徜徉在金 黃的海洋里，如癡如醉，心馳神往。 今秋，終于如愿以償。?那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的周末，應(yīng)朋友的盛情邀請(qǐng)，我們一行四人一同乘車(chē)前 往痘姆鄉(xiāng)求知村，觀賞銀杏林。?從縣城，到鄉(xiāng)村，我一路冥想，自我陶醉在和銀杏相遇的各種境況中，不 能自拔。不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)悄然過(guò)去。一幅充滿鄉(xiāng)土氣息油墨畫(huà)慢慢鋪開(kāi)，第2頁(yè)，共12頁(yè)201版O題 答 許 不 內(nèi) 線 訂 裝白墻紅瓦隱于山丘之間，雞鴨慢步田間地頭，炊煙飄緲于白云深處。車(chē)窗外的銀 杏樹(shù)開(kāi)始在房前屋后時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是掛滿了熟透的黃色杏子。是這抹 黃，豐潤(rùn)了秋

7、天的村落。? “哇塞！好美?。√懒?！ ”車(chē)剛停下，朋友就贊不絕口。?站在山崗上，放眼望去，一片片黃得耀眼的銀杏葉在颯颯秋風(fēng)中舞出一片 盈動(dòng)的金黃，流動(dòng)著一道道美麗的弧線，就像一襲霓裳羽衣，在天上自由地飛翔； 又像一首無(wú)韻的詩(shī)，灑落一地醉人的天籟之音，金燦燦的銀杏葉鋪成的地毯，匯 成美輪美奐的畫(huà)卷，展現(xiàn)絕美的童話。有的樹(shù)樹(shù)葉落盡，銀杏果掛滿枝頭，惹人 喜愛(ài)。林間小鳥(niǎo)時(shí)而在枝頭蹦跳著，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，讓人心生醉意。?走下山坡，當(dāng)突如其來(lái)的大片金黃伸手可觸時(shí)，大家已經(jīng)按捺不住那份澎 湃，爭(zhēng)先恐后，涌向景點(diǎn)。兩位女士興奮地?cái)[著各種pose，朋友趕忙舉起相機(jī)不停地抓拍。眼前的銀杏參天連片，高大的軀干、金

8、黃的葉子，讓人情不自禁地想 象，那就是一樹(shù)樹(shù)陽(yáng)光。此刻，我莫名其炒地想起“春深似?！?，感覺(jué)心門(mén)被完 全打開(kāi)，有大片的陽(yáng)光直涌進(jìn)來(lái)。?詩(shī)人說(shuō)：“春深花淺笑，秋濃葉憂傷?！贝丝蹋?shī)意正濃。此時(shí)，杏葉正 旺。即便為賦新詞，也難尋到半點(diǎn)惆悵。眼前的片片金黃，陽(yáng)光般通體透亮，就 像一群甜美的少女嘴角上揚(yáng)。?在林中穿梭，淡黃的葉子落在地上，如同一幅碎花窗簾鋪在路上。踩在這 些落葉上，悄無(wú)聲息，不像踩在其它的樹(shù)葉上，會(huì)發(fā)出脆性的聲響。這是平靜的 凋謝，也是最美的凋零。它沒(méi)有面對(duì)死亡的驚惶，也沒(méi)有歇斯底里的埋怨。?這些落地的杏葉，柔無(wú)脈痕，潔如膚肌。這一片片淡黃的銀杏葉子，是一 封封寄給心靈的信箋，每一片樹(shù)葉

9、都有靈魂?！罢l(shuí)憐流落江湖上，玉背水肌未肯 枯?！睙o(wú)論讀沒(méi)讀過(guò)李清照的這句詩(shī)，我想你都不想踩在這么美的落葉之上。而 當(dāng)你又不得不踩在它的上面的時(shí)候，你的心會(huì)是怎樣的糾結(jié)？你怎么忍心去輕易 踐踏一片落葉對(duì)美的最后的一絲眷戀？?人常說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”飄落又怎樣？來(lái)年，仍 然一樹(shù)翠綠，深秋，仍然一樹(shù)金責(zé)。我整整用了 3個(gè)多小時(shí)，和這些銀杏耳鬢廝 磨，纏綿繾綣。此刻，世外銀杏黃，我獨(dú)喜，獨(dú)愛(ài)，獨(dú)霸占。?在飽嘗美景后，的確有些微醺微醉。此刻，我多想，沏一壺綠茶，捧一本 新書(shū)，或者干脆閉上眼睛，做個(gè)美夢(mèng)，讓靈魂肆意漫步，聽(tīng)這些老樹(shù)，講述經(jīng)年 的過(guò)往。6. 文中四次寫(xiě)到銀杏樹(shù)，根據(jù)時(shí)間的

10、變化，概括它們的特點(diǎn)，不正確的一項(xiàng)是（）A. 十幾年前，枝繁葉茂，一樹(shù)翠綠，猶如一位老人。B. 八年前，飽經(jīng)滄桑，但蒼勁有力，枝葉茂盛。C. 前些年，一片金黃，通體透亮。D. 今秋，參天連片，杏葉金黃。7. 作者在寫(xiě)痘姆鄉(xiāng)求知村觀賞銀杏林之前，先寫(xiě)了三次對(duì)銀杏的感受，作用不正確的一項(xiàng)是（）A. 為下文詳細(xì)描寫(xiě)痘姆鄉(xiāng)求知村的銀杏林作鋪墊。B. 情感上層層推進(jìn)，從而更好地凸顯了文章的主旨。C. 作者由前兩次看到銀杏的不在意，至V第三次看到銀杏樹(shù)有了驚喜和震撼，由 此對(duì)銀杏樹(shù)葉通體金黃有了熱切的期盼。D. 奠定了文章憂愁、傷感的感情基調(diào)。8. 下面對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 這是一篇寫(xiě)景

11、抒情的散文，文章以作者對(duì)銀杏的情感發(fā)展為線索。B. 踩在凋落的銀杏葉上，從腳下發(fā)出的聲聲脆響，作者感受到了銀杏面對(duì)死亡的 驚惶。C. 本文記敘、描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)銀杏的贊美之情。D. 本文感情直摯，語(yǔ)言華美，寫(xiě)景狀物生動(dòng)形象。閱讀賣(mài)油翁，完成911題賣(mài)油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立, 睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！ ”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以 錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)

12、他，惟手熟 爾。”康肅笑而遣之。9. 下列劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 康肅忿然（忿然：氣憤的樣子）B. 以我酌油知之（舀取，這里指倒入）C. 笑而遣之（遣：派遣）D. 公亦以此止（自矜：自夸）10. 下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A. 嘗射于家圃乃取一葫蘆置于地B. 爾安敢輕吾射惟手熟爾第3頁(yè)，共12頁(yè)第4頁(yè)，共12頁(yè)Oo版 本 號(hào): 中C. 以我酌油知之衛(wèi)錢(qián)覆其口D. 汝亦知射乎吾射不亦精乎11. 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了康肅公的射箭技藝，而對(duì)賣(mài)油翁的精湛技藝作 了比較粗略的描述。B. “見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語(yǔ)，便

13、將賣(mài)油翁當(dāng)時(shí)的表情和 心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。C. 文末寫(xiě)道“康肅笑而遣之”，康肅公的“笑”中有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)了陳堯咨通達(dá)爽快的一面。D. 作者借賣(mài)油翁對(duì)康肅公說(shuō)的“無(wú)他，但手熟爾”，以及賣(mài)油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我 亦無(wú)他，惟手熟爾”，意在說(shuō)明熟能生巧的道理。二、古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）12. 在下列橫線上，填寫(xiě)詩(shī)文的上下句。(1)念天地之悠悠，。（登幽州臺(tái)歌）(2)，惟解漫天作雪飛。（晚春）(3)商女不知亡國(guó)恨，。（泊秦淮）(4)而那過(guò)去了的，。（假如生活欺騙了你）(5)斯是陋室，。陋室銘（6） 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？河中石獸（7） 己亥雜詩(shī)中的“

14、 ，”龔自珍用落花喻人，來(lái)表達(dá)自己對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。三. 閱讀文言文，回答問(wèn)題（6分）魯人劉仁嗜弈，然不精。一日，出市，見(jiàn)有人弈，觀者五六，遂滯焉。竟局，勝者欲去，劉要之對(duì)局。勝者熟視之，曰：“善”。甫下子，劉占勢(shì)，詡詡?cè)灰詾楸貏?。移時(shí)，勝者連出高招。劉愕然，無(wú)招架之力，欲起。曰：“汝 不聞，欲要取之，必先予之?！庇^者哂之?！咀⑨尅哭模合缕?。滯：停留。竟：結(jié)束。甫：岡寸剛。詡詡（xuxu ）然：夸耀的樣子。哂（she n）：譏笑。第5頁(yè)，共12頁(yè)13. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）然不精 （2）劉仁嗜弈14. 翻譯劃線句子。汝不聞，欲要取之，必先予之。15. 短文對(duì)魯人劉仁棋

15、藝的評(píng)價(jià)是“嗜弈，然不精”，你從哪里能夠看出劉仁的 “嗜弈”和“不精”？四. 課外現(xiàn)代文閱讀（12分）我們都是好孩子 上高中那會(huì)兒，我最喜歡的時(shí)間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因 為那個(gè)課間比其他課間要多出足足 10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味 著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書(shū)店，租借有關(guān)言情小說(shuō)的書(shū)刊來(lái) 看。 我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺(jué)它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。 同 桌尚文雖然外表看起來(lái)文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來(lái)的我，氣質(zhì)完就會(huì)成為親切的懷戀全不一樣。我這

16、個(gè)寒門(mén)子弟，從小到大接受的 教育要么是“知識(shí)改變命運(yùn)”，要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個(gè) 流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水 線上機(jī)械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時(shí)，我更信奉前者。 盡管如此，信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng)，仿佛 一瞬間，我就繳械投降了。 臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說(shuō)。那個(gè)時(shí)候，我的青春讀物的 基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都能想起，看郭敬明的夢(mèng)里花落知多少時(shí)， 是怎么偷偷在課堂上哭起來(lái)的。還沒(méi)等我緩過(guò)神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過(guò) 來(lái)。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，第6頁(yè)

17、，共12頁(yè)201版o時(shí)間事件“我”的心情大課間“我”和尚文去校外租借言情小說(shuō)。(1)臨近考試(2)傷心回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火生氣兩個(gè)星期后(3)感動(dòng)題 答 許 不 內(nèi) 線 訂 裝她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個(gè) 字像大話西游里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時(shí)候， 我被歸于“壞孩子”的陣營(yíng)了呢？ 我依稀記得，初中時(shí)我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”， 是父母嘴里“別 人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，雖然只有100元，但在我們那個(gè)小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭(zhēng)相談?wù)摰念^號(hào)新聞了。 我被單獨(dú)拎出來(lái)談話：“

18、你剛來(lái)班里時(shí)成績(jī)?cè)谇?0名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說(shuō)的？這個(gè)星期內(nèi)把你的家長(zhǎng)叫來(lái)談一 談。” 聽(tīng)到要叫家長(zhǎng)，我開(kāi)始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來(lái)的“從 好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實(shí)我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。 那時(shí)的感覺(jué)，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線， 在雙重打擊下，我的軀體開(kāi)始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來(lái)。班主任看 我特別傷心，放緩了語(yǔ)氣說(shuō)：“叫家長(zhǎng)的事情，我再考慮考慮，你先回去上課。” 回到座位上，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開(kāi)始安慰我，我不聽(tīng)， 直到她說(shuō)：“嘿，有什么大不了的，中午我請(qǐng)你吃炸雞。

19、”我一聽(tīng)就炸了，沖她 吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒(méi)有你那資本不務(wù)正業(yè)，有錢(qián)也沒(méi)什么了不起 的?！蹦且豢?，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過(guò)與驚愕。 兩個(gè)星期后，她換了座位。?我好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生，即便成績(jī)提升很慢，但已經(jīng)作為 “改過(guò)自新”的例子被老師在班上表?yè)P(yáng)，但我并不開(kāi)心。?直到在某個(gè)大課間的前一節(jié)課上，我收到她傳來(lái)的一張小字條：“送你 一個(gè)禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對(duì)你說(shuō)的話?！?那是王箏的我們都是好孩子：那時(shí)我們什么都不怕看咖啡色夕陽(yáng)又要落下你說(shuō)要一直愛(ài)一直好就這樣永遠(yuǎn)不分開(kāi)我們都是好孩子異想天開(kāi)的孩子相信愛(ài)可以永遠(yuǎn)啊 我們都是好孩子 最最善良的孩子?后來(lái)，我才

20、知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭(zhēng)取到了校園廣播站播放員的職 位，之后在大課間的20分鐘里，一直都會(huì)響起王箏的那首我們都是好孩子 每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一股暖意。?多年后的我，已經(jīng)小有成就，已經(jīng)理解了老師“望生成龍”的急切，也 依稀記得尚文說(shuō)的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢(mèng)想，你想做的，只不過(guò) 要在適合自己的環(huán)境和時(shí)間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”?在某個(gè)傍晚時(shí)分，偶然網(wǎng)易云音樂(lè)的電臺(tái)播放我們都是好孩子這首 歌，不覺(jué)又想起了中學(xué)時(shí)代那個(gè)大課間的20分鐘里，那個(gè)還未出芽就干涸枯萎的言情小說(shuō)夢(mèng)，還有那個(gè)擁有踹生活兩腳精神的好同桌。（選文有刪改）16. 根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格（3分）。1

21、7. 賞析第段畫(huà)線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（3分）其實(shí)我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時(shí)的感覺(jué)，就像被戳 到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線，在雙重打擊下，我的 軀體開(kāi)始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來(lái)。第9頁(yè)，共12頁(yè)第10頁(yè)，共12頁(yè)201版第7頁(yè)，共12頁(yè)第8頁(yè)，共12頁(yè)18,.第？段寫(xiě)出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？ （3 分）19. 下列對(duì)文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. 告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價(jià)的。B. 提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。C. 表現(xiàn)青春期追夢(mèng)多愁的特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼。D. 批判了老師教學(xué)方式不

22、當(dāng)，對(duì)“我”造成了心理傷害。七、作文（40 分）24. 生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓 你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以這樣的人讓我 為題，寫(xiě)一篇作文。要求：用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)出人物的精神，并適當(dāng)抒情議論。詩(shī)歌除外，文體不 限，字?jǐn)?shù)不少于600字。感情真摯，不得抄襲或套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 校名、人名。五綜合性學(xué)習(xí)（3分）“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論 孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰天下國(guó)家。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在 身。” 每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國(guó)民族、中華民族。20. 請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。

23、（1分）21. 請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家”的看法。（2分）六、名著閱讀（5分）22. 駱駝祥子中祥子最大的夢(mèng)想是。他買(mǎi)的第二輛車(chē)因而被賣(mài)掉。23. 下面文字中“ A”處原是“她”的名字，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)人的名字，并聯(lián)系駱駝 祥子的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人的死對(duì)祥子產(chǎn)生的影響。只要見(jiàn)了她，以前的一切可以一筆勾銷(xiāo)，從此另辟一個(gè)天地她不僅是朋 友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。 曹先生的話能感動(dòng)他，A不用說(shuō)話就能感動(dòng)他。他對(duì)曹先生說(shuō)了真實(shí)的話，他將要 對(duì)A說(shuō)些更知心的話，跟誰(shuí)也不能說(shuō)的話都可以對(duì)她說(shuō)。版 本 號(hào): 中（2）楊花榆莢無(wú)才思（4）就會(huì)成為親切的懷