高考小閱讀解題技巧

1、高高 考考 小小 閱閱 讀讀解解 題題 技技 巧巧理理 解解分析分析 綜合綜合 鑒鑒 賞賞評評 價價理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義。 理解并解釋文中重要的句子理解并解釋文中重要的句子。 篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息。 分析文章結構，把握文章思路。 歸納內容要點，概括中心思想。歸納內容要點，概括中心思想。 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 根據文章內容進行推斷和想象。根據文章內容進行推斷和想象。 鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。 評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 （一）考試說明對現代文閱讀的要求形象思維能力文學作品 抽象思維能力科學文

2、章 社會科學文章 自然科學文章 以考查思維能力立意 （二）現代文閱讀考查的能力要求解題方法解題方法順藤摸瓜法（即兩劃一對法）順藤摸瓜法（即兩劃一對法） 關鍵詞：主概念、主問題、次概念、次問題、關鍵句、重要修飾語關鍵詞：主概念、主問題、次概念、次問題、關鍵句、重要修飾語 找主題找主題 （科技文找（科技文找“概念概念”，社科文找，社科文找“問題問題”） 關鍵句：中心句、聯(lián)結句、特殊句關鍵句：中心句、聯(lián)結句、特殊句劃讀原文劃讀原文 科技文：提出概念科技文：提出概念解說概念解說概念總說概念總說概念 找思路找思路 社科文：提出問題社科文：提出問題解說問題解說問題總說問題總說問題 要求方面：找正確要求方面

3、：找正確依次排除法；依次排除法； 找錯誤找錯誤重點突破法重點突破法劃讀題干劃讀題干 找方向找方向 解釋、理解解釋、理解 內容方面內容方面 揭示方面：推測、分析揭示方面：推測、分析 程度方面程度方面 原因原因 邏輯錯誤邏輯錯誤 找區(qū)位找區(qū)位對讀選項對讀選項 找差別找差別內查語意，外查關系內查語意，外查關系 內容方面內容方面 找錯因找錯因 程度方面程度方面 邏輯錯誤邏輯錯誤 解答解答“小閱讀小閱讀”的的基本思路基本思路： 泛讀全文泛讀全文采集有效信息采集有效信息比照題干比照題干要求要求判斷選項正誤。判斷選項正誤。 高考現代文小閱讀的選擇題，在設置高考現代文小閱讀的選擇題，在設置錯誤選項命題者將選項

4、的干擾點基本錯誤選項命題者將選項的干擾點基本設置在如下設置在如下十大十大“雷區(qū)雷區(qū)”,只要只要充分充分了解這些了解這些“雷區(qū)雷區(qū)”的特點，巧妙避開的特點，巧妙避開它們，就能大大提高得分率。它們，就能大大提高得分率。 1、部分與整體。 命題者設計選項時在事物的范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。 1、部分與整體。 【有效閱讀信息】圖騰制度產生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（08山東卷8題） C. 氏族形成后，繼

5、續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。整體 部分 2、已然與未然。 “已然”是事物已經產生的情況，“未然”是事物即將出現的情況。命題者設計干擾項時，有時會故意將“即將出現的情況”表述或推斷為“已經產生的情況”。 2、已然與未然。 【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論。可是，且不說弦論，實際上里斯走得比這更遠。他認為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學和宇宙學狀況的物理常數也許可以與我們的宇宙有很大差別。如果真是這樣，那可居住宇宙出現的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大。 【試題】從原文看，下列對“實際上里斯走得比這更遠”這句話的理解，正確的一

6、項是（）（08安徽卷6題） C里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數的證據。未未 然然已 然3、或然與必然。 事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設計干擾項時，常將“或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。 3、或然與必然。 【有效閱讀信息】 隨著我國經濟的快速發(fā)展，國內能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構成潛在危險。 【試題】下列關于我國“煤變石油”工程實施原因的表述，不正確的一項是（ ）（四川卷5題） A我國石油消費

7、依賴進口，需求量不斷增大，導致石油能源供給出現危機?；蛉换蛉槐厝槐厝?、先期與后期。 命題者在事物、現象產生、出現的時間上設置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。 4、先期與后期。 【有效閱讀信息】蓋天說是中國一種古老的天文學理論，傳說出自周人之手的 周髀算經 說：“天象蓋笠，地法覆盤?！?【試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（08全國卷6題） A.作為天文學理論的蓋天說誕生甚早，在春秋時代周朝人所著的 周髀算經中就有“天象蓋笠，地法覆盤”的說法?？赏茢?，可推斷，“蓋天說蓋天說”誕生時間的上限誕生時間的上限不早于不早于周髀

8、算經周髀算經一書的成書。一書的成書。此推斷時間正好相反。此推斷時間正好相反。 5、主要與次要。 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現而言有主要方面和次要方面。命題人設計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 5、主要與次要。 【有效閱讀信息】人類生活在一個近似對稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側對稱。但這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內的器官分布就呈現某種不對稱，如因而科學家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。 【試題】本文談論的核心問題是（ ）（

9、08湖南卷6題） A .人類大腦的特征 B .對稱性 C .分辨左右的意義 D .不對稱性 【剖析】設題點新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā)現本文談論的核心問題不是“對稱性”，而是“不對稱性”?！綝】 6、原因與結果。 命題者設計選項時在事物的因果關系上設置干擾，或將因果關系顛倒，或強加因果關系。 6、原因（或條件）與結果。 【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內白銀開采和供應遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。 【試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（全國卷6題） A明代嘉靖年間，由于國家

10、經濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關系顛倒因果關系顛倒 7、言此與言彼。 命題者設計選項時在表述對象上設置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。 7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留真譜。 【試題】下列關于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（08江蘇卷16題） D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本留真譜，并將它影印摹刻。此此彼彼7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的

11、風氣為思想和學術的發(fā)展留同了很大余地。 【試題】下列關于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（08遼寧卷6題） B. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，并在山長的組織下開展自學和討論。此此彼彼8、言多與言少。 命題者設計選項時在事物的數量上設置干擾，故意將閱讀材料中少的事物表述成多的事物，或將多的事物表述成少的事物。 8、言多與言少。 【有效閱讀信息】紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運輸過程中紙袋耗能更高。 【試題】下列說法符合文意的一項是（ ）（北京卷14題） D. 同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運輸成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低9、客觀與夸大（或縮

12、?。?命題者設計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實有的地位、能力、功能和效用等。 9、客觀與夸大（或縮?。?。 【有效閱讀信息】綠色經濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經濟的內容，同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經濟效益，在綠色、健康的基礎上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護，實現利潤的最大化。綠色經濟以人為本，其主旨是服務于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個人利益和社會利益、當代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。 【試題】根據本文提供的信息，下列推斷不合理的一項是（ ）（天津卷7題） C綠色經濟既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實現個人利益，

13、實現雙贏?？浯笫驴浯笫聦崒?有前提有前提 9、客觀與夸大（或縮小）。 【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經典作為教材，但它更側重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應科舉。不過，書院的教學內容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 【試題】下列有關“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是（ ）（遼寧卷5題） C宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。程度縮程度縮小小 選用教材一致選用教材一致 10、有據與憑空。 閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設計的選項中故意憑空臆造出這種說法。 10、有據與憑空。

14、【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術達到了國際先進水平，大約每四噸煤可產出一噸油。 【試題】下列對煤的“間接液化技術”的分析和概括中，不正確的一項是（ ）（08四川卷7題） D在目前我國的技術條件下，煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實際上大約有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產出一噸油大約每四噸煤可產出一噸油”并不表并不表明明“煤變成石油煤變成石油”的的“損耗實際上大約損耗實際上大約四分之三四分之三”，煤和石油并不等價，煤和石油并不等價，“損損耗耗”之說沒有可比性。之說沒有可比性。此推斷犯了憑空臆造的錯誤。此推斷犯了憑空臆造的錯誤。 高考語文“小閱讀”干擾項設置方法： 1、部分與整體；

15、、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結果；、原因與結果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮?。?；、客觀與夸大（或縮小）； 10、有據與憑空。、有據與憑空。其他： 【有效閱讀信息】圖騰制度在形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，并隨著圖騰文化的衰亡而為其他社會組織制度所代替。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（山東卷8題） D、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，但隨即為其他社會組織制度所代替?！半S著隨著

16、”變成變成“隨即隨即”，一字之，一字之差，差，表達的意思不一樣。表達的意思不一樣。 小結 一、要有強烈的文本意識：一、要有強烈的文本意識： 科技文閱讀的所有單項選擇題的選項科技文閱讀的所有單項選擇題的選項都源自提供的文本，都源自提供的文本，文本與選項的不同點文本與選項的不同點只在于內容的表述只在于內容的表述，當然，這其中也包含，當然，這其中也包含有內容的概括、篩選和整合。為此，同學有內容的概括、篩選和整合。為此，同學們們做題的第一要旨就在于準確地找出選項做題的第一要旨就在于準確地找出選項所對應的文本信息所對應的文本信息，諸多優(yōu)秀考生的臨場，諸多優(yōu)秀考生的臨場經驗告訴我們：經驗告訴我們：誰找準了

17、對位的文本信息，誰找準了對位的文本信息，誰就已經成功了一半。誰就已經成功了一半。 二、要有敏銳的識別能力：二、要有敏銳的識別能力： 做對科技文閱讀題的做對科技文閱讀題的另一半成功要旨另一半成功要旨來自來自“對位的文本信息對位的文本信息”與與“選項內容選項內容”的比照的比照。在。在“文本文本”與與“選項選項”的比照上，的比照上，不僅需要不僅需要精確的邏輯思維精確的邏輯思維，同時也需要，同時也需要敏敏銳的識別力銳的識別力。同學們在平時的備考復習中，。同學們在平時的備考復習中，要通過到位的指導和嚴實的訓練，練就出要通過到位的指導和嚴實的訓練，練就出這雙這雙“火眼金睛火眼金睛”。高考語文“小閱讀”正確項設置方法 需要補充提