浙江省深化義務(wù)教育課程改革知道手冊(cè)資料試題

1、深化課程改革復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、 教育改革根本任務(wù)：立德樹(shù)人2、 義務(wù)教育課程分為根底性課程和拓展性課程。根底性課程指國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容；拓展性課程指學(xué)校提供應(yīng)學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容3、 每學(xué)年拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的比例：一至六年級(jí)15%左右，七至九年級(jí)20%左右。4、 拓展性課程可分為知識(shí)拓展、體藝特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等三類(lèi)。1知識(shí)拓展類(lèi)課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專(zhuān)題教育、地方歷史和文化教育等課程，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2體藝特長(zhǎng)類(lèi)課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高雅的生活情趣。3實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程包括信息技

2、術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、科技活動(dòng)、調(diào)查探究、社會(huì)實(shí)踐等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、效勞社會(huì)的能力。5、 一至六年級(jí)主要開(kāi)設(shè)體藝特長(zhǎng)類(lèi)和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程；七至九年級(jí)全面開(kāi)設(shè)三類(lèi)拓展性課程，其中知識(shí)拓展類(lèi)課程比例不得超過(guò)30%。6、 強(qiáng)化德育課程。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。把德育目標(biāo)滲透于各門(mén)學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。7、 課時(shí)安排要依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)和周教學(xué)時(shí)間總量，不減少品德、體育

3、與健康、藝術(shù)音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程和活動(dòng)的平均周課時(shí)數(shù)。在此根底上，學(xué)校應(yīng)努力增加拓展性課程課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程可整合實(shí)施，課時(shí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)一安排。積極探索長(zhǎng)短課、大小課、跨年級(jí)、多學(xué)期等課時(shí)安排方式。8、 教學(xué)組織方式。廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。9、 變革作業(yè)形式：推廣分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。10、 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和開(kāi)展性評(píng)價(jià)。11、 嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測(cè)：一至三年級(jí)不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測(cè)，四至九年級(jí)每學(xué)年不得組織多于1次的區(qū)域性文化學(xué)科

4、“統(tǒng)測(cè)。每學(xué)年對(duì)一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測(cè)不超過(guò)1次。文化學(xué)科“統(tǒng)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測(cè)的學(xué)生數(shù)：四至六年級(jí)不超過(guò)本年級(jí)學(xué)生數(shù)的20%，七至九年級(jí)不超過(guò)本年級(jí)學(xué)生數(shù)的30%。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。12、 標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)考試評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)不組織期中考試或考查，期末考試僅限語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級(jí)期末考試和考查推廣非紙筆測(cè)試形式。七至九年級(jí)可組織思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì)等6門(mén)學(xué)科的期中、期末考試，其他學(xué)科只組織期末考試或考查?？荚嚭涂疾橐髴?yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，突出學(xué)科根本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行

5、考查。一至六年級(jí)使用等級(jí)和評(píng)語(yǔ)報(bào)告考試和考查成績(jī)，七至九年級(jí)實(shí)行等級(jí)、分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的報(bào)告方式。?關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)練習(xí)題?練習(xí)一、填空題。1.?浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?的指導(dǎo)思想是遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。2. ?浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?的總體目標(biāo)是在表達(dá)義務(wù)教育根底性、全面性和公平性的根底上，強(qiáng)化選擇性教育思想，進(jìn)一步完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)

6、新教學(xué)方法，改良教育評(píng)價(jià)，積極推進(jìn)(差異化)、(個(gè)性化)教育，促進(jìn)學(xué)生(全面而有個(gè)性)的開(kāi)展。3. 義務(wù)教育課程分為根底性課程和拓展性課程。4.拓展性課程可分為知識(shí)拓展、體藝特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等三類(lèi)。5.各地和學(xué)校要按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)好根底性課程，確保每一位學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)必需的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6. 強(qiáng)化德育課程，應(yīng)以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 7.德育目標(biāo)應(yīng)滲透于各門(mén)學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。 8. 改革教學(xué)組織方式，應(yīng)

7、廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。9. 2021學(xué)年，總結(jié)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)制度，在全省中小學(xué)全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革。10加強(qiáng)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用教室、活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)和管理，加快“書(shū)香校園 、“數(shù)字校園、“美麗校園建設(shè)，為有效實(shí)施各類(lèi)課程、促進(jìn)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)提供有力的條件保障。11. 深化義務(wù)教育課程改革的主要任務(wù)有完善課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)、改良課程實(shí)施、變革教學(xué)方法、深化評(píng)價(jià)改革。12.改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)表達(dá)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革，營(yíng)造民主平等、互動(dòng)對(duì)話的課堂文化，引導(dǎo)和鼓勵(lì)

8、學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究與合作交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活實(shí)際問(wèn)題。二、選擇題1.每學(xué)年拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的比例：一至六年級(jí)B左右，七至九年級(jí)C左右。A.10% B.15 c.20% 2. 積極探索拓展性課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，表達(dá)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的B學(xué)習(xí)需求。 A. 多樣性 B. 個(gè)性化 C. 開(kāi)放性 D.趣味性3. 七至九年級(jí)全面開(kāi)設(shè)三類(lèi)拓展性課程知識(shí)拓展、體藝特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)，其中知識(shí)拓展類(lèi)課程比例不得超過(guò)C。A. 15% B. 20% C. 30% D.40%4. 積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，

9、建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制，確保課程方案內(nèi)三四年級(jí)每學(xué)年不少于A天、五至九年級(jí)每學(xué)年不少于B天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。A. 5 B. 10 C.20 D.305一至三年級(jí)不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測(cè)，四至九年級(jí)每學(xué)年不得組織多于 A 次的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測(cè)。每學(xué)年對(duì)一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測(cè)不超過(guò) A 次。A. 1 B. 2 C. 3 D. 46文化學(xué)科“統(tǒng)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測(cè)的學(xué)生數(shù)：四至六年級(jí)不超過(guò)本年級(jí)學(xué)生數(shù)的 B ，七至九年級(jí)不超過(guò)本年級(jí)學(xué)生數(shù)的 C 。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。A. 10% B. 20% C. 30% D.40%

10、7 A 有意愿有根底的學(xué)校先行開(kāi)展課程改革。A. 鼓勵(lì) B. 不鼓勵(lì) 8.以下不屬于實(shí)踐活動(dòng)課程的是D。A.信息技術(shù) B. 科技活動(dòng) C. 調(diào)查探究 D.健康教育?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?局部練習(xí)一、填空題1. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?繼續(xù)堅(jiān)持以 合科 的方式實(shí)施科學(xué)課程，同時(shí)允許學(xué)校分科開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)拓展性課程作為補(bǔ)充。2. 科學(xué)拓展性課程以主題統(tǒng)整的工程課程為主，重視科普讀物及多媒體科學(xué)資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)思考探究。按照選擇性、差異化的教育思想，尊重學(xué)生興趣愛(ài)好，建立自主選擇、走班學(xué)習(xí)的拓展性課程修習(xí)制度。3. ?深化

11、義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?提出，建立實(shí)驗(yàn)操作與紙筆測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，以?科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性綜合檢測(cè)相結(jié)合的方法，常態(tài)開(kāi)展面對(duì)真實(shí)任務(wù)、表達(dá)科學(xué)思維的實(shí)驗(yàn)操作考查。二、多項(xiàng)選擇題1.?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?改革的目標(biāo)包括 ABCD A. 堅(jiān)持合科教 B.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐 C.重視學(xué)段銜接 D.深化評(píng)價(jià)改革2. 結(jié)合現(xiàn)代科技與生活生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)發(fā)多樣化的拓展性課程，科學(xué)課程鼓勵(lì)開(kāi)設(shè) ABD 等課程A.STS B.STEM C.STAM D.STEAM3.對(duì)于考試評(píng)價(jià)，在穩(wěn)定難度的根底上，借鑒PISA命題思想，調(diào)整科學(xué)試卷結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加 ABC 試題，

12、改良試卷評(píng)價(jià)方法。A.開(kāi)放性 B.論證性 C.情景性 D.實(shí)驗(yàn)性4. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?的實(shí)施需要 ABCD 保障。A. 加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo) B. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) C. 加強(qiáng)資源裝備建設(shè) D. 加強(qiáng)催促和檢查三、簡(jiǎn)答題1.?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?的主要內(nèi)容包括哪些？1標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施根底性課程。2積極建設(shè)拓展性課程。3改良教與學(xué)方式。4改良考試評(píng)價(jià)。2. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?中指出要拓寬課程資源的渠道，請(qǐng)簡(jiǎn)要表達(dá)如何拓寬課程資源的渠道。拓展性課程建設(shè)要與實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、實(shí)踐基地建設(shè)和校園文化環(huán)境布置等相結(jié)合，有機(jī)整合學(xué)校附近企業(yè)、社區(qū)、科技場(chǎng)館、科研院

13、校及科技工作者等社會(huì)性科學(xué)教育資源，建構(gòu)適合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的拓展性科學(xué)課程。?浙江省教育廳辦公室關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育課程整合的指導(dǎo)意見(jiàn)?考試練習(xí)一、 填空題。1.課程整合實(shí)施指課程內(nèi)和課程間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合，也指課程實(shí)施過(guò)程中課內(nèi)外的整合。2. 學(xué)校應(yīng)將各類(lèi)專(zhuān)題教育等活動(dòng)納入到課程整合的范疇。鼓勵(lì)有條件的小學(xué)開(kāi)展低年級(jí) “全課程整合教學(xué)、“主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探索。3.更新評(píng)價(jià)理念，改變知識(shí)為本、紙筆測(cè)試為主的單一評(píng)價(jià)形式，采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、開(kāi)展性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生注重過(guò)程參與、自主開(kāi)展。鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展模塊化學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)改革。?浙江省教育廳辦公室關(guān)于建設(shè)義務(wù)教育拓展性

14、課程的指導(dǎo)意見(jiàn)?考試練習(xí)二、 填空題。1.拓展型課程指學(xué)校自主開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)，供學(xué)生自主選擇的課程。2.建設(shè)拓展型課程，一定要緊緊圍繞立德樹(shù)人，著力于優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，培育學(xué)校辦學(xué)特色；著力于實(shí)施因材施教和個(gè)性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)；著力于轉(zhuǎn)變育人模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生 學(xué)生全面而有個(gè)性的開(kāi)展。3.建設(shè)拓展型課程的根本原那么是多樣性、層次性、綜合性和實(shí)踐性。 4.拓展型課程可以分為知識(shí)拓展、體藝特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等三類(lèi)。小學(xué)主要開(kāi)設(shè)體藝特長(zhǎng)類(lèi)和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)。5.學(xué)校應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生思想品格、核心素養(yǎng)和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，把國(guó)家課程和地方課程的局部?jī)?nèi)容開(kāi)發(fā)為拓展性課程，把大局部校本課程

15、開(kāi)設(shè)為拓展性課程。6.拓展性課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要把過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，采用書(shū)面測(cè)試 、口頭表達(dá)、才藝展示等多種方法，采用等第、評(píng)語(yǔ)、事件記錄等形式表示。二、選擇題。1.建設(shè)拓展性課程的主體是 c 。A教育局 B教研室 C學(xué)校 D教師2.健康教育屬于B 。信息技術(shù)屬于 c ，科技教育屬于 c ，生活技藝屬于 c 。A知識(shí)拓展類(lèi)課程 B體藝特長(zhǎng)類(lèi)課程 C實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程3.每學(xué)年拓展性課程占總課時(shí)的比例小學(xué)為( A )。A15%左右 B20% 左右 C30% 左右 D40%左右4.拓展課程開(kāi)發(fā)要以 C 為主。A教師個(gè)人開(kāi)發(fā) B教師聯(lián)合開(kāi)發(fā) C團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā) ?“幼小銜接教育的指導(dǎo)意見(jiàn)?測(cè)試題一、填空1.切

16、實(shí)減輕幼兒和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，防止幼兒園“小學(xué)化 ，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級(jí)教育質(zhì)量。2.不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。不學(xué)習(xí)拼音，不練習(xí)寫(xiě)字和計(jì)算，不提前大量識(shí)字。3. 結(jié)合生活情境和閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、專(zhuān)心閱讀的良好習(xí)慣。4. 大班下學(xué)期可增加集體活動(dòng)次數(shù)和規(guī)那么游戲比重，逐漸縮短自由游戲和午睡時(shí)間。5.小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、專(zhuān)注閱讀、大膽發(fā)言、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。6.小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)形式多樣、生動(dòng)有趣。倡導(dǎo)游戲化學(xué)習(xí)、做中學(xué)。適時(shí)安排課中操。7.合理搭配一年級(jí)各科教師，選擇有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任。二、選擇1.要貫徹落實(shí) B 要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長(zhǎng)規(guī)律，減輕幼兒學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。A、社會(huì)主義核心價(jià)值觀 B、立德樹(shù)人 C、核心素養(yǎng)2.開(kāi)展 C 主題活動(dòng)。讓幼兒提前了解和體驗(yàn)小學(xué)生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。A、愛(ài)國(guó) B、豐富多彩的 C幼小銜接3.以下不是對(duì)幼兒要求的是 D 。A、重視培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和閱