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1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中嘗試、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中嘗試突顯學(xué)生主體地位的教學(xué)突顯學(xué)生主體地位的教學(xué)改進(jìn)改進(jìn)2、綜合使用課堂教學(xué)模式。綜合使用課堂教學(xué)模式。 教學(xué)模式可以多種多樣，非單一不教學(xué)模式可以多種多樣，非單一不變。在使用教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特變。在使用教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特征、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、教師征、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、教師的自我情況，的自我情況，將有關(guān)教學(xué)模式靈活適當(dāng)將有關(guān)教學(xué)模式靈活適當(dāng)組合，綜合為恰當(dāng)有效的教學(xué)模式。組合，綜合為恰當(dāng)有效的教學(xué)模式。3、應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)無(wú)模式教學(xué)。應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)無(wú)模式教學(xué)。 我們希望學(xué)習(xí)模式、借鑒模式，我們希望學(xué)習(xí)模式、借鑒模式，使使 教學(xué)從無(wú)序走向有序；同時(shí)突教學(xué)從無(wú)序走向有序；同時(shí)突破模式，跨越模式，達(dá)到教學(xué)的最破模式，跨越模式，達(dá)到教學(xué)的最高境界：高境界： 無(wú)模式教學(xué)。無(wú)模式教學(xué)。 使教學(xué)從有序走向自由，形成具使教學(xué)從有序走向自由，形成具有個(gè)性特色的有個(gè)性特色的“隨心所欲隨心所欲”的教學(xué)，的教學(xué)，即所謂：即所謂： “教無(wú)定法，教必有法；教無(wú)定法，教必有法； 貴在得法，隨心所欲貴在得法，隨心所欲”

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