七年級地理《地球和地球儀》教學設計

1、地 球 和 地 球 儀教學 設 計教學目標：1、讓學生感知人類認識地球形狀的大致過程2、用相關數據說明地球大小3、 了解地球基本形狀4、建立地理空間概念，學會在地球儀上識別經線、緯線、經度、緯度的特點重點和難點：重點：1、觀察地球儀，2、經線、緯線的意義及其特點3、利用經緯網確定某地的地理位置4、東西半球劃分難點：1、觀察和使用地球儀2、經線、緯線、經度、緯度的判定教學準備：教學地球儀課時安排：1課時教學過程；導入：同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個明亮的圓球；在十五的晚上，我們可以看到 月亮像明亮的圓盤。但是，我們自己居住的地球到底是什么形狀？我們自己卻不容易地球的整體面貌。 古人

2、如何認識地球呢？我們現在呢？板書：第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀、大小(1)地球的形狀。展示地球儀提問：地球是什么形狀？（是一個球體）引導：地球是一個球體，在今天已經得到肯定，不過這個問題在古代卻是有許多的爭論。人類對地球的認識，卻經歷了一個漫長的過程?？唇滩膱Dp2圖1.1提問：我們生活在地球上，根據聽到的、看到的、想到的，能完全反映事實（地球真實形狀）嗎？（不能）引導：可是，我們卻能夠從某一些方面推出事實。好像比如。（舉出遠處船只、發(fā)生月偏食的例子并做出必要解釋）其中，我們地球儀和麥哲倫環(huán)球航行更可以證明地球是圓形的除了以上方法，還有什么辦法可以證明地球是球形？（小組充分討

3、論）總結：最能準確、科學反映的就是太空員在太空拍下的地球衛(wèi)星圖片討論：從人類認識地球的過程中，你領悟到什么？總結：如何一個真理的發(fā)現都不是輕而易舉，需要付出艱辛的勞動，甚至生命過渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個完全、精確的圓形嗎？（不）板書：（2）地球的大小看p3圖1.2讓學生讀出地球大?。ㄆ骄霃?6371千米、表面積5.1億平方千米，地球周長 4 萬千米）講解：精確測量表明，從地心到北極的半徑為 6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多 21千米。所以說，地球其實是一個中間略扁的橢圓的球體。不過這些差別 同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小

4、到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，通常 我們就用平均半徑來表示。展示地球儀：提問：觀察地球儀，請同學們想象一下：（1）地球儀和真實地球的原貌有什么差別？（凹凸、國界、地軸、經緯線等等）（2）地球儀在日常生活中有什么作用？（定位、繪制國家邊界、地理事物的總體觀念、分辨地理事物）板書：二、地球的模型一一地球儀總結：特點：（1）地球儀是地球縮小的模型（2）在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和 城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌，了解地球表面各種地理 事物的分布。（3）地球儀上有一些在地球上實際不存在的地理事物，例如，用于確

5、定地理事物的方向、位置 的經緯網和經緯度。（4）地球儀上還有一個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。講述：地球儀和地圖的確可以比較準確地讀出位置。可是如何準確讀出位置呢？這就是我們這 堂課所要講的內容。首先，同學們看看，地球儀上都畫了什么？（喜馬拉雅山、中國、海洋；還有一些相交的線）可能會回答經緯線，那我們就來看看什么是經緯線？板書：一、認識緯線和經線小組討論：讓學生結合自己的地球儀觀察思考（1）緯線的定義和特點（與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈）（2）經線的定義和特點（連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓）（3）認識地軸、南極、北極、赤道（赤道是最大的緯線圈）提問：地球真的有一根

6、軸嗎？地球表面能夠畫出多少條經線和緯線？（學生回答）讓學生看教材圖1.10（經線圖）和1.11（緯線圖）引導學生讀圖并回答下列問題。（1）認識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經、西經。讓學生讀出赤道、本初子午線的 度數。（教師指圖，學生讀自己的地球儀，反復認識 ）展示板圖 五帶分布圖（p12圖1.20）（2）引導學生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。（3）請同學們在圖上畫出0度、30度、60度三條緯線，教師補充低、中緯度的劃分（讓學 生在地球儀標出低、中、高緯三個區(qū)域）展示課件：教材圖1.12和教材圖1.13;學生結合地球儀找出赤道的位置，160° E和20°

7、; W組成的經線圈。（1）南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。（2）東西半球怎樣劃分的（東：20° W160° E）（東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解）（3）比較不同的經線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？（經線：相等 緯線：越高緯越短）（4）經線指示南北方向，緯線呢？（教師與經線對比，讓學生觀察緯線指示東西方向）（5）讓學生完成教材P8活動”的第二條問題。問：小明能否找到夏令營地點？為什么？（總結：找不到該點，40。緯線南北半球各有一條，116。經線各有兩條）（6）在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個總結：為了總結鞏固

8、上面討論的知識，教師展示下列表格，讓學生填出。學生可以根據自己的情況，詢問、討論，教師及時輔導，最后展示答案，填圖：緯線（圈）經線（圈）形狀特征圓圈半圓指示的方向東西方向南北方向長度的分布赤道是最大的緯線圈相等標度的范圍赤道為0° ,南北極為90°本初子午線為0°度數的變化規(guī)律從赤道向南北兩極逐漸增大從本初子午線向東向西各分作180°經緯度的表示法北緯用N,南緯用S東經用E、西經用 W劃分地球半球的界線赤道劃分南北兩半球20° W和160° E劃分東西半球數量特征0° 90°0° 180°板書：二、利用經緯網定位引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球任何一點的確切地理位置？（經緯網，或舉例說明一下）讀圖：教材圖1.14（經緯網），在圖上選出經緯網的交點 A/B/C（讓學生讀出ABC點的經緯度數）導入：通過上面的練習，你認為用經緯網確定某一點的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學生與生活實際聯系一下，像戲院里找座位一樣）如果有一航行的輪船在茫茫大海中遇難，你怎樣能準確地報出遇難輪船的位置，而及時地救援?（學生運用經緯網知識回答）展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經緯線度數（學生小組互相尋找