本科教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)

1、本科教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)本科教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)上海師范大學(xué)上海師范大學(xué)項(xiàng)家祥項(xiàng)家祥主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、理解評(píng)估一、理解評(píng)估 掌握評(píng)估掌握評(píng)估 駕馭評(píng)估駕馭評(píng)估二、評(píng)估重在過程，成果顯現(xiàn)于過程二、評(píng)估重在過程，成果顯現(xiàn)于過程三、幾個(gè)細(xì)節(jié)問題三、幾個(gè)細(xì)節(jié)問題一、一、理解評(píng)估理解評(píng)估 掌握評(píng)估掌握評(píng)估 駕馭評(píng)估駕馭評(píng)估擺正評(píng)估與學(xué)校常規(guī)工作的關(guān)系擺正評(píng)估與學(xué)校常規(guī)工作的關(guān)系 理解評(píng)估對(duì)于常規(guī)工作的促進(jìn)作用理解評(píng)估對(duì)于常規(guī)工作的促進(jìn)作用 區(qū)分糾正、整改與弄虛作假的區(qū)別區(qū)分糾正、整改與弄虛作假的區(qū)別 2. 借評(píng)估之力進(jìn)一步確立本科教學(xué)工作的借評(píng)估之力進(jìn)一步確立本科教學(xué)工作的中心地位中心地位 借評(píng)估東風(fēng)糾正學(xué)校

2、三個(gè)投入不足借評(píng)估東風(fēng)糾正學(xué)校三個(gè)投入不足 借評(píng)估契機(jī)建立本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí)借評(píng)估契機(jī)建立本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí)搞好評(píng)估使學(xué)校管理上一個(gè)層次搞好評(píng)估使學(xué)校管理上一個(gè)層次 全面梳理學(xué)校的管理文件全面梳理學(xué)校的管理文件 建章立制，依法辦學(xué)、制度管理建章立制，依法辦學(xué)、制度管理 加大執(zhí)行力度，使制度變成現(xiàn)實(shí)加大執(zhí)行力度，使制度變成現(xiàn)實(shí)4. 評(píng)估團(tuán)結(jié)凝聚人心評(píng)估團(tuán)結(jié)凝聚人心 以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)，建結(jié)合、重在建設(shè)，20字方針是評(píng)估工字方針是評(píng)估工作的靈魂作的靈魂 通過評(píng)估把全校師生員工凝聚起來通過評(píng)估把全校師生員工凝聚起來二、二、評(píng)估重在過程，成果顯

3、現(xiàn)于過程評(píng)估重在過程，成果顯現(xiàn)于過程把評(píng)估過程作為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的動(dòng)把評(píng)估過程作為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的動(dòng)力力 結(jié)合學(xué)校日常工作深化評(píng)估結(jié)合學(xué)校日常工作深化評(píng)估把評(píng)估過程作為改變觀念、提高認(rèn)識(shí)的把評(píng)估過程作為改變觀念、提高認(rèn)識(shí)的契機(jī)契機(jī)把評(píng)估過程作為規(guī)范管理的實(shí)踐把評(píng)估過程作為規(guī)范管理的實(shí)踐 評(píng)估過程需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真重視、真投入、評(píng)估過程需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真重視、真投入、真示范真示范 理念率先、工作到位、程序科學(xué)理念率先、工作到位、程序科學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)要帶頭檢查、調(diào)研、開座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭檢查、調(diào)研、開座談會(huì) 真正解決一些實(shí)際問題真正解決一些實(shí)際問題 了解師生員工的思想問題了解師生員工的思想問題 抓一批亮點(diǎn)工程

4、、實(shí)事工程抓一批亮點(diǎn)工程、實(shí)事工程體現(xiàn)長(zhǎng)期積累，反映建設(shè)成就體現(xiàn)長(zhǎng)期積累，反映建設(shè)成就 充分展示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建充分展示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的成果設(shè)的成果 充分展示課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、充分展示課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、改革的成果改革的成果 充分展示隊(duì)伍建設(shè)的成果充分展示隊(duì)伍建設(shè)的成果 充分展示團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果充分展示團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果迎接評(píng)估的幾個(gè)關(guān)鍵迎接評(píng)估的幾個(gè)關(guān)鍵 掌握火候，宣傳得當(dāng)，杜絕形式主掌握火候，宣傳得當(dāng)，杜絕形式主義義 全校發(fā)動(dòng)，志在必得全校發(fā)動(dòng)，志在必得 思維創(chuàng)新，事半功倍思維創(chuàng)新，事半功倍 三、迎接評(píng)估的幾個(gè)細(xì)節(jié)三、迎接評(píng)估的幾個(gè)細(xì)節(jié)材料要精、要真，整理材料要換位思考

5、材料要精、要真，整理材料要換位思考 不在多，要說明問題不在多，要說明問題 要有引導(dǎo)，讓讀者思路清晰要有引導(dǎo)，讓讀者思路清晰 要實(shí)事求是，不要隱晦問題要實(shí)事求是，不要隱晦問題 實(shí)測(cè)材料要絕對(duì)真實(shí)，無懈可擊實(shí)測(cè)材料要絕對(duì)真實(shí)，無懈可擊 電子電子 材料要科學(xué)、便捷材料要科學(xué)、便捷 數(shù)據(jù)說明要極其清晰數(shù)據(jù)說明要極其清晰評(píng)估報(bào)告要有震撼力評(píng)估報(bào)告要有震撼力 敘述不拘一格，簡(jiǎn)明扼要，觀點(diǎn)清敘述不拘一格，簡(jiǎn)明扼要，觀點(diǎn)清晰晰 提供評(píng)估報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告、實(shí)測(cè)報(bào)提供評(píng)估報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告、實(shí)測(cè)報(bào)告、數(shù)據(jù)說明告、數(shù)據(jù)說明 學(xué)院評(píng)估要有亮點(diǎn)學(xué)院評(píng)估要有亮點(diǎn) 任務(wù)明確、檢查深入、亮點(diǎn)突出任務(wù)明確、檢查深入、亮點(diǎn)突出實(shí)事求是暴露不足之處實(shí)事求是暴露不足之處 散失文檔的補(bǔ)救、整理散失文檔的補(bǔ)救、整理 試卷、論文中的問題試卷、論文中的問題組織適當(dāng)?shù)恼鸷巢牧辖M織適當(dāng)?shù)恼鸷巢牧?一套書一套書 一個(gè)展覽一個(gè)展覽 一場(chǎng)表演一場(chǎng)表演 一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)系統(tǒng)以真誠的態(tài)度迎接評(píng)估過程以真誠的態(tài)度迎接評(píng)估過程 以平和的心情對(duì)待評(píng)估結(jié)果以平和的心情對(duì)待評(píng)估結(jié)果 衷心祝愿各兄弟院