臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證2ppt課件

1、醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門、認(rèn)證機構(gòu)及認(rèn)證根據(jù)是什么？ 醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門是教育部，認(rèn)醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門是教育部，認(rèn) 證證機構(gòu)是醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會，認(rèn)證根機構(gòu)是醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會，認(rèn)證根據(jù)是據(jù)是教高教高20219 號。號。 學(xué)校懇求臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的根底是什么？ 在研討國際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范的過程中，逐漸在研討國際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范的過程中，逐漸實施國際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范，確定了實施國際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范，確定了“以學(xué)生為以學(xué)生為中心的醫(yī)學(xué)教育人才培育方式的根本思中心的醫(yī)學(xué)教育人才培育方式的根本思緒，重點進展了課程整合、教學(xué)方法、評緒，重點進展了課程整合、教學(xué)方法、評價方法、質(zhì)量保證等方面的改革和建立，價

2、方法、質(zhì)量保證等方面的改革和建立，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證奠定了根底。為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證奠定了根底。專業(yè)認(rèn)證的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是在于專業(yè)的教學(xué)能否適宜學(xué)生畢業(yè)后進入該領(lǐng)域從事專業(yè)任務(wù)的要求和期望，能否符合該專業(yè)資歷證書或執(zhí)照的懇求條件。 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證中貫徹的兩個規(guī)范是什么？ 國際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范中國本科醫(yī)學(xué)教育規(guī)范。 我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的義務(wù)要求是什么？ 到2020 年完成 127 所不包括獨立院校舉行臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校的專業(yè)認(rèn)證，促進改革，提高人才培育質(zhì)量。 臨床專業(yè)認(rèn)證的原那么有哪些？ 1保證認(rèn)證過程的獨立性、客觀性和公正性； 2尊重教育機構(gòu)的辦學(xué)自主權(quán)和教育方式的多樣性； 3重點調(diào)查臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育目的、辦學(xué)規(guī)范和質(zhì)量保證體系的實現(xiàn)情況，并確認(rèn)呈報資料的有效性； 4確保認(rèn)證規(guī)范的穩(wěn)定性和認(rèn)證程序的嚴(yán)肅性，在廣泛搜集客觀證據(jù)和信息的根底上得出認(rèn)證結(jié)論的建議。 臨床專業(yè)認(rèn)證的方式有哪些？ 認(rèn)證的主要方式為聽取校長的自評報告專家組實地調(diào)查召開座談會。認(rèn)證結(jié)論有哪幾種？ 1完全認(rèn)證 2有條件認(rèn)證 3不予認(rèn)證醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以何種態(tài)度懇求臨床專業(yè)認(rèn)證？ 1誠信務(wù)虛； 2為改良而認(rèn)證； 3為開展而認(rèn)證 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過程是什么？ 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過程包括學(xué)校自評專家組進校調(diào)查構(gòu)成認(rèn)證報告教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證任務(wù)委員