高中化學(xué) 第一單元 《走進(jìn)化學(xué)工業(yè)歸納與整理》課件 新人教版選修2

1、人教版化學(xué)選修2第一單元 走進(jìn)化學(xué)工業(yè)(歸納與整理)課件PPT主題主題1 1化學(xué)與資源開發(fā)利用化學(xué)與資源開發(fā)利用主題主題2 2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用主題主題3 3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)）選修選修2 2以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的技術(shù) 如早期的陶瓷、玻璃的生產(chǎn)和少數(shù)金屬及合金材料的冶煉等。以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù) 如塑料、半導(dǎo)體材料、醫(yī)藥、化肥、農(nóng)藥、染料、電池等?？茖W(xué)與技術(shù)緊密相連、相互促進(jìn)而又有各自不同的特點(diǎn)。 例如，同科學(xué)相比，技術(shù)更直接地面對人們的實(shí)直接地面對人們的實(shí)際（市場）需要際（市場）需要，一種產(chǎn)品首先用于滿足人們的

2、需要，需要也是生產(chǎn)發(fā)展的動力和技術(shù)創(chuàng)新的源泉。為什么要生產(chǎn)這種產(chǎn)品？它可以用來做什么？技術(shù)改進(jìn)的主要目的是什么？當(dāng)從這些問題展開時(shí)，有利于闡明生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)步的意義，培養(yǎng)學(xué)生求知和求知和創(chuàng)新創(chuàng)新的欲望以及技術(shù)應(yīng)用及其風(fēng)險(xiǎn)意識和社會責(zé)任技術(shù)應(yīng)用及其風(fēng)險(xiǎn)意識和社會責(zé)任感。感。再如，除了關(guān)于“是什么、為什么？”等問題解決過程外，在技術(shù)實(shí)踐中還強(qiáng)調(diào)關(guān)于“做什么、怎么做？做什么、怎么做？”等問題解決過程，后一過程可能會涉及化學(xué)以外的物理、生物、地理等學(xué)科知識，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的綜合性綜合性；還會涉及諸如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益、法律法規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)評估、利弊權(quán)衡等態(tài)度、價(jià)值和決策有關(guān)的問題，體現(xiàn)技術(shù)實(shí)踐的復(fù)雜性和產(chǎn)品設(shè)計(jì)

3、標(biāo)準(zhǔn)的多元化標(biāo)準(zhǔn)的多元化。通過思考和解決這些問題，有利于學(xué)生對科學(xué)探究過程加深理解，也有利于比較全面地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力解決實(shí)際問題的能力。以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運(yùn)用知識對化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。 1.教科書以社會需求為導(dǎo)向、以建立在化學(xué)基礎(chǔ)上的技術(shù)及其發(fā)展為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教科書的總體系。 2.以“人類需要的物質(zhì)產(chǎn)品化學(xué)反應(yīng)原理生產(chǎn)過程及其發(fā)展”為線索構(gòu)建各單元的體系。 化工生產(chǎn)過程中的基本問題化工生產(chǎn)過程中的基本問題人工固氮技術(shù)合成氨人工固氮技術(shù)合成氨純堿的生產(chǎn)純堿的生產(chǎn)獲取潔凈的水獲取潔

4、凈的水海水的綜合利用海水的綜合利用石油、煤和天然氣的綜合利用石油、煤和天然氣的綜合利用無機(jī)非金屬材料無機(jī)非金屬材料金屬材料金屬材料高分子材料高分子材料化肥和農(nóng)藥化肥和農(nóng)藥表面活性劑精細(xì)化學(xué)品表面活性劑精細(xì)化學(xué)品單元課題1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)2.按照整套教科書的編寫思想和原則內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)（1） 選取典型產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程作為內(nèi)容載體；選取典型產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程作為內(nèi)容載體；（2） 以必修模塊的化學(xué)知識為基礎(chǔ)，必要時(shí)為本模塊補(bǔ)充基礎(chǔ)知識；以必修模塊的化學(xué)知識為基礎(chǔ)，必要時(shí)為本模塊補(bǔ)充基礎(chǔ)知識；（3） 以化學(xué)反應(yīng)原理及其應(yīng)用為重點(diǎn)，以生產(chǎn)基本問題（如原料及其以化學(xué)反應(yīng)原理及其應(yīng)用為重點(diǎn)，以生產(chǎn)基本問題

5、（如原料及其綜合利用、對能量的利用、反應(yīng)條件的控制、環(huán)境保護(hù)等）為線索展開綜合利用、對能量的利用、反應(yīng)條件的控制、環(huán)境保護(hù)等）為線索展開內(nèi)容；內(nèi)容；（4） 抓住有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識抓住有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和分析解決問題的能力；和分析解決問題的能力；（5） 以引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)在生產(chǎn)技術(shù)中的價(jià)值為重點(diǎn)，而不過多地追以引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)在生產(chǎn)技術(shù)中的價(jià)值為重點(diǎn)，而不過多地追究生產(chǎn)實(shí)際過程的技術(shù)細(xì)節(jié)；究生產(chǎn)實(shí)際過程的技術(shù)細(xì)節(jié)；（6） 學(xué)習(xí)順序注意遵循學(xué)生的接受能力。學(xué)習(xí)順序注意遵循學(xué)生的接受能力。一些具體原則一些具體原則1. 化學(xué)應(yīng)用的廣泛

6、性與化學(xué)研究的獨(dú)特性之間化學(xué)應(yīng)用的廣泛性與化學(xué)研究的獨(dú)特性之間的關(guān)系的關(guān)系 化學(xué)作為中心科學(xué)，涉及資源（能源）、材料、環(huán)境與健康等人類生存和發(fā)展的各個(gè)研究領(lǐng)域，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諸多行業(yè)，盡管如此，化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和價(jià)值必須得到突出。2. 化學(xué)反應(yīng)原理與實(shí)際生產(chǎn)過程的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)原理與實(shí)際生產(chǎn)過程的關(guān)系 以化學(xué)反應(yīng)原理及其應(yīng)用為重點(diǎn)，以生產(chǎn)基本問題為線索，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和分析解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)在生產(chǎn)技術(shù)中的價(jià)值，不過多地追究生產(chǎn)實(shí)際過程的技術(shù)細(xì)節(jié)。 生產(chǎn)原理和生產(chǎn)流程示意圖生產(chǎn)原理和生產(chǎn)流程示意圖3. 基本原理與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系基本原理與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系 基礎(chǔ)知識以必修模塊化學(xué)1和

7、化學(xué)2為基礎(chǔ)，有關(guān)知識的教學(xué)要求不超過其他選修模塊。 注重引導(dǎo)學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)室研究與實(shí)際生產(chǎn)流程的區(qū)別與聯(lián)系。4. 典型生產(chǎn)過程與一般問題的關(guān)系典型生產(chǎn)過程與一般問題的關(guān)系 通過典型產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程和問題的呈現(xiàn)，揭示化工生產(chǎn)的一般過程，使學(xué)生對化工生產(chǎn)過程有一個(gè)基本認(rèn)識，初步樹立一些核心觀念和技術(shù)創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題的能力。第一章篇章課題課題1 化工生產(chǎn)過程中的基本問題化工生產(chǎn)過程中的基本問題課題課題2 人工固氮技術(shù)人工固氮技術(shù)合成氨合成氨課題課題3 純堿的生產(chǎn)純堿的生產(chǎn)硫酸、純堿和合成氨等屬于典型的基本典型的基本化工產(chǎn)品化工產(chǎn)品，它們的生產(chǎn)是化學(xué)工業(yè)及其發(fā)展的基礎(chǔ)；而了解化工生產(chǎn)過

8、程中的基本基本問題問題也是學(xué)習(xí)化學(xué)與技術(shù)選修課程的基礎(chǔ)。地位和功能地位和功能原料的選擇原料的選擇基本化工產(chǎn)基本化工產(chǎn)品的生產(chǎn)品的生產(chǎn)合成氨合成氨硫酸生產(chǎn)硫酸生產(chǎn)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理反應(yīng)發(fā)生的條件反應(yīng)發(fā)生的條件“三廢三廢”的處理的處理純堿的生產(chǎn)純堿的生產(chǎn)能量的利用能量的利用 合成氨這種人工固氮技術(shù)，不僅為解決人類的吃飯問題作出了重要的貢獻(xiàn)，而且，它也是近代化學(xué)工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在人類的科學(xué)技術(shù)史上具有重要的地位。 學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，還有利于幫助學(xué)生了解一個(gè)化學(xué)原理上可行的反應(yīng)，當(dāng)進(jìn)入實(shí)際的工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)，還會遇到很多復(fù)雜的技術(shù)問題，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)不是僅僅將實(shí)驗(yàn)室試管、燒瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)

9、行簡單放大的過程。 氮在自然界的循環(huán)氮在自然界的循環(huán)必須想方設(shè)法將空氣中的氮采用化學(xué)方法固定下必須想方設(shè)法將空氣中的氮采用化學(xué)方法固定下來，如何做？來，如何做？l如何獲得廉價(jià)的生產(chǎn)原料如何獲得廉價(jià)的生產(chǎn)原料l工業(yè)上可以采用哪些生產(chǎn)過程工業(yè)上可以采用哪些生產(chǎn)過程l如何實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)為了獲得氮肥、硝酸、炸藥等，人類需要獲得含為了獲得氮肥、硝酸、炸藥等，人類需要獲得含氮化合物氮化合物問題問題背景背景過程方案的設(shè)過程方案的設(shè)計(jì)與選擇計(jì)與選擇工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的突破的突破方案實(shí)現(xiàn)的方案實(shí)現(xiàn)的可行性研究可行性研究方案方案：利用天然礦藏（如硝石）：利用天然礦藏（如硝石）方

10、案方案：模仿雷電使大氣中生成氮的氧化物：模仿雷電使大氣中生成氮的氧化物方案方案：生物固氮：生物固氮方案方案：合成氨：合成氨如何用化學(xué)合成的方法將空氣中的氮固定下來？如何用化學(xué)合成的方法將空氣中的氮固定下來？理論研究（實(shí)驗(yàn)室研究）的突破（化學(xué)發(fā)展在技理論研究（實(shí)驗(yàn)室研究）的突破（化學(xué)發(fā)展在技術(shù)開發(fā)中重要性）術(shù)開發(fā)中重要性）生產(chǎn)技術(shù)研究的突破（實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)）：生產(chǎn)技術(shù)研究的突破（實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)）：l原料氣體的制取原料氣體的制取l催化劑的選擇催化劑的選擇l合成塔設(shè)備的改進(jìn)合成塔設(shè)備的改進(jìn)新問題新問題過程方案的淘過程方案的淘汰和優(yōu)化汰和優(yōu)化新的理論新的理論改進(jìn)和突破改進(jìn)和突破新技術(shù)的改進(jìn)新技術(shù)的改進(jìn)

11、和突破和突破過程方案、技術(shù)的過程方案、技術(shù)的評價(jià)、改進(jìn)和發(fā)展評價(jià)、改進(jìn)和發(fā)展背景的變化背景的變化 純堿的生產(chǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一個(gè)化學(xué)工藝的發(fā)展和完善，可能需要幾代人長期的努力，從中體會化學(xué)工藝改進(jìn)和發(fā)展的思路、角度，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。 氨堿法生產(chǎn)原理示意圖氨堿法生產(chǎn)原理示意圖聯(lián)合制堿法生產(chǎn)原理示意圖聯(lián)合制堿法生產(chǎn)原理示意圖課時(shí)建議課時(shí)建議課題課題1 1 化工生產(chǎn)過程中的基本問題化工生產(chǎn)過程中的基本問題 2 2課時(shí)課時(shí)課題課題2 2 人工固氮技術(shù)人工固氮技術(shù)合成氨合成氨 2 2課時(shí)課時(shí)課題課題3 3 純堿的生產(chǎn)純堿的生產(chǎn) 1 1課時(shí)課時(shí)機(jī)動與復(fù)習(xí)機(jī)動與復(fù)習(xí) 1 1課時(shí)課時(shí)

12、 第二、三單元課題課題1 獲取潔凈的水獲取潔凈的水課題課題2 海水的綜合利用海水的綜合利用課題課題3 石油、煤和天然氣的綜合利用石油、煤和天然氣的綜合利用 在初中化學(xué)和高中必修中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了水、煤、石油、天然氣等的有關(guān)知識。在此基礎(chǔ)上，本單元從資源和技術(shù)進(jìn)步的角度，進(jìn)一步介紹有關(guān)資源的開發(fā)和利用，幫助學(xué)生形成自然資源綜合利用的觀念，并對工業(yè)中的一些技術(shù)問題有所了解，從而認(rèn)識化學(xué)對技術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)作用。地位和功能地位和功能化學(xué)與資源的化學(xué)與資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用獲取潔凈的水獲取潔凈的水從海水中獲取從海水中獲取有用化學(xué)物質(zhì)有用化學(xué)物質(zhì)水資源水資源化石資源化石資源天然水凈化天然水凈化海水淡化海

13、水淡化污水處理污水處理海水制鹽海水制鹽海水提溴海水提溴海水提鎂海水提鎂提取重水提取重水煤煤石油石油天然氣天然氣氯堿工業(yè)氯堿工業(yè) 本單元內(nèi)容主要分為兩大部分： 一部分是有關(guān)水資源的綜合利用水資源的綜合利用，分兩個(gè)課題介紹，課題1主要介紹如何從水資源中除去雜質(zhì)等而獲取純凈的水；而課題2則介紹如何從海水資源中獲取有用的化學(xué)物質(zhì)。 另一部分介紹化石燃料的綜合利用化石燃料的綜合利用，主要是在必修的基礎(chǔ)上介紹石油、煤和天然氣綜合利用的新進(jìn)展。 海水資源重水鎂溴鹽化合物、金屬、非金屬和同位素課時(shí)建議課時(shí)建議課題課題1 1 獲取潔凈的水獲取潔凈的水 2 2課時(shí)課時(shí)課題課題2 2 海水的綜合利用海水的綜合利用

14、2 2課時(shí)課時(shí)課題課題3 3 石油、煤和天然氣的綜合利用石油、煤和天然氣的綜合利用 2 2課時(shí)課時(shí)機(jī)動與復(fù)習(xí)機(jī)動與復(fù)習(xí) 1 1課時(shí)課時(shí) 課題課題1 無機(jī)非金屬材料無機(jī)非金屬材料課題課題2 金屬材料金屬材料課題課題3 高分子化合物與材料高分子化合物與材料材料是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)材料的化學(xué)組成，目前，人類使用的材料主要有無機(jī)非金屬材料、金屬材料和高分無機(jī)非金屬材料、金屬材料和高分子材料子材料三大類，化學(xué)研究及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用為材料的研究和開發(fā)作出了重要的貢獻(xiàn)。 地位和功能地位和功能無機(jī)非金屬材料無機(jī)非金屬材料金屬材料金屬材料有機(jī)高分子材料有機(jī)高分子材料復(fù)合材料復(fù)合材料陶瓷陶瓷水泥水

15、泥玻璃玻璃金屬的冶煉（鐵和鋁的冶煉）金屬的冶煉（鐵和鋁的冶煉）金屬的腐蝕與防止金屬的腐蝕與防止傳統(tǒng)硅酸鹽材料傳統(tǒng)硅酸鹽材料無機(jī)非金屬新材料無機(jī)非金屬新材料加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)聚合反應(yīng)的原理聚合反應(yīng)的原理高分子材料的改性、高分子材料的改性、加工和回收利用加工和回收利用非金屬材料金屬材料高分子材料傳統(tǒng)材料新材料與日常生活聯(lián)系，并體現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展33、310318、329、338課時(shí)建議課時(shí)建議課題課題1 1 無機(jī)非金屬材料無機(jī)非金屬材料 2 2課時(shí)課時(shí)課題課題2 2 金屬材料金屬材料 3 3課時(shí)課時(shí)課題課題3 3 高分子化合物與材料高分子化合物與材料 3 3課時(shí)課時(shí)機(jī)動與復(fù)習(xí)機(jī)動與復(fù)習(xí)

16、1 1課時(shí)課時(shí) 第四章課題課題1 化肥和農(nóng)藥化肥和農(nóng)藥課題課題2 表面活性劑表面活性劑 精細(xì)化學(xué)品精細(xì)化學(xué)品 通過本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)以及化工產(chǎn)品在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（如化肥、農(nóng)藥）和生活中（如肥皂、合成洗滌劑和醫(yī)藥等）的應(yīng)用，初步了解利利用化學(xué)變化對物質(zhì)資源（原料）進(jìn)行深加用化學(xué)變化對物質(zhì)資源（原料）進(jìn)行深加工、精加工的必要性、可能性和合理性工、精加工的必要性、可能性和合理性，從社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)新空間等多種角度認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)與社會三個(gè)方面相互作用的特點(diǎn)。地位和功能地位和功能品種多、批量小、產(chǎn)值高品種多、批量小、產(chǎn)值高精細(xì)化學(xué)品精細(xì)化學(xué)品農(nóng)藥農(nóng)藥化肥化肥氮、磷、鉀肥的生產(chǎn)氮、磷、鉀肥的生